Unit 5 Lesson 2 Perfect Beaches(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册

Unit5Lesson2PerfectBeaches(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册主备人备课成员教学内容《2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册》Unit5Lesson2PerfectBeaches。本节课我们将学习以下内容：

1.新词汇：sand,wave,shell,swim,dive,sunbathe等与海滩相关的词汇。

2.语法：现在进行时态，描述正在进行的海滩活动。

3.对话：通过对话学习如何在海滩上友好交流，询问和描述海滩活动。

4.课文阅读：理解课文内容，学习描述完美海滩的特点和活动。

5.文化角：了解不同国家的海滩文化和习俗。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述海滩场景和活动的能力，提升词汇和语法运用水平。

2.文化意识：增强学生对不同海滩文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较和描述，提高学生的观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：激发学生主动探索和学习英语的兴趣，培养自主与合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：重点掌握与海滩相关的词汇，如sand,wave,shell等，并能够正确运用这些词汇描述海滩场景。

-语法：掌握现在进行时态的结构和用法，如“Swimmingisfunatthebeach.”，能够用它来描述正在进行的海滩活动。

-对话：学会使用目标词汇和语法进行自然对话，询问和回答海滩上的活动。

-阅读理解：通过课文理解完美海滩的特点和活动，并能提取关键信息。

2.教学难点

-词汇运用：学生可能难以在对话和句子中灵活运用新学的词汇，需要通过实际情景练习来加强记忆和应用。

-时态掌握：现在进行时态的构成和用法对于学生来说是语法难点，需要通过对比、练习和实际应用来突破。

-文化差异：理解不同国家的海滩文化可能对学生来说是一个挑战，需要通过图片、视频等多媒体资源来辅助教学，增强学生的认知。

-口语表达：部分学生可能害羞或不敢开口，需要通过小组活动、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与口语交流，提高表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册》Unit5Lesson2的相关教材。

2.辅助材料：准备与海滩相关的图片、视频和图表，用于展示和辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆词汇及语法。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个讨论区，便于学生进行小组活动。设置一个展示区，用于展示学生的成果和多媒体资源播放。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，分享包含海滩词汇和现在进行时态介绍的PPT，要求学生预习并准备相关问题。

设计预习问题：围绕海滩活动，设计问题如“你能用现在进行时态描述哪些海滩活动？”

监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习反馈，确保学生掌握基础知识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，学习新词汇和语法点。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过微信提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

使学生提前接触新词汇和语法，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段海滩视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解现在进行时态的用法，结合海滩活动实例。

组织课堂活动：设计小组角色扮演，让学生在情景对话中练习使用新词汇和时态。

解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组中进行角色扮演，实际应用所学知识。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解语法点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握语言技能。

合作学习法：小组活动促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对词汇和语法的理解，提高语言应用能力。

培养学生的团队合作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置相关的写作和口语作业。

提供拓展资源：推荐一些介绍不同海滩文化的视频和文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：观看推荐资源，了解多元文化。

反思总结：学生对学习过程进行自我反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，自我拓展。

反思总结法：学生通过反思，促进自我成长。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的语言运用能力。

拓宽知识视野，增强跨文化意识。

培养学生的自我评价和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源

-与海滩相关的英语绘本：选择一些适合学生阅读水平的英语绘本，如《ThePerfectBeachDay》等，让学生在阅读中巩固和拓展海滩相关的词汇和句型。

-海滩文化纪录片：推荐一些介绍不同国家和地区海滩文化的纪录片，帮助学生了解世界各地的海滩活动和文化差异。

-海滩主题的歌曲和童谣：收集一些英语海滩歌曲和童谣，如《UndertheSea》等，让学生在唱歌的过程中进一步学习英语。

-海滩环境保护资料：提供一些关于海滩环境保护的资料，让学生了解保护海洋环境的重要性，培养他们的环保意识。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读英语绘本，将所学的词汇和句型应用到故事中，提高阅读理解能力和语言表达能力。

-文化了解：观看纪录片，了解不同国家的海滩文化，可以让学生在课堂上分享他们的观察和发现，增进对多元文化的认识。

-听力练习：通过听海滩主题的歌曲和童谣，学生可以在轻松愉快的氛围中提高英语听力能力，同时学习地道的语音语调。

-实践活动：鼓励学生参与海滩清洁活动，将环保知识付诸实践，提高他们的社会责任感。重点题型整理1.补全对话

-题型：在以下对话中，根据上下文补全句子。

-答案：

-A:Whatareyoudoingatthebeach,Tom?

-B:I'mbuildingasandcastle.___________?

-A:Oh,thatsoundsfun!I'mgoingtoswiminthesea.

-答案：A:Whataboutyou,Sarah?

2.句子改写

-题型：将以下句子改为现在进行时态。

-答案：

-Thechildrenareplayingwithabeachball.

-Peoplearelyingonthesandandsunbathing.

-Sheiscollectingbeautifulshells.

3.描述图片

-题型：看图并描述图片中的海滩活动。

-答案：

-Inthispicture,wecanseeafamilyenjoyingtheirtimeatthebeach.Thechildrenarebuildingasandcastle,whiletheirparentsaresittingunderanumbrella,readingbooks.Therearealsosomepeopleplayingbeachvolleyballinthebackground.

4.语法填空

-题型：在空白处填入适当的词语，完成句子。

-答案：

-Wearehavingapicnic___________thebeach.

-Theyare___________intheseabecauseit'saperfectdayforswimming.

-Sheis___________herskinwithsunscreentoprotectitfromthesun.

-答案：on,swimming,applying

5.写作练习

-题型：写一篇小短文，描述你在海滩上的一天。

-答案：

-TodayIwenttothebeachwithmyfamily.Itwasabeautifuldaywithclearblueskiesandwarmsunshine.Wearrivedearlyinthemorningandsetupourbeachumbrella.Iplayedinthesandwithmybrother,buildingabigsandcastle.Then,wewentforaswiminthesea.Thewaterwasrefreshingandfeltgreatonsuchahotday.Afterlunch,wetookawalkalongtheshore,collectingshellsandenjoyingtheseabreeze.Itwasaperfectdayatthebeach!板书设计-①sand

-②wave

-③shell

-④swim

-⑤dive

-⑥sunbathe

2.现在进行时态结构

-①主语+am/is/are+动词-ing+其他

-②例句：Sheisbuildingasandcastle.

3.海滩活动描述

-①buildingasandca