2024届宁夏银川市唐徕中学高三下学期适应性考试语文试题（解析版）

第1页/共1页银川市唐徕中学2024届高三年级适应性考试语文试卷说明：本试卷答题时间为150分钟，试卷满分为150分。本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的准考证号、姓名，并将条形码粘贴在指定位置上。2、选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。3、请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。4、保持卡面清洁，不折叠，不破损。第Ⅰ卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。乡土中国农耕社会的文化特性决定了劳动的发生场域离不开广袤的乡村及土地，文学作品对劳动形态的描述、劳动情感的表达、劳动逻辑的揭示往往透露出浓厚的乡土气息。对以“乡村”为写作基点的新乡土文学而言，厚积的乡村劳动经验更是支撑作品乡土价值和理想的精神资源。因此，新乡土文学的劳动经验书写，不仅可以为社会生活及历史文化研究提供鲜活可感的文学素材，也能从中窥见劳动群体的精神世界和作家的创作心态。在乡村振兴的时代语境之下，劳动问题凸显了建构新乡土中国过程中可能遇到的问题。贺享雍的《苍凉后土》讲述了家庭联产承包责任制对农民劳动观念的解放，新一代农民渴望摆脱“日出而作，日入而息”的劳作方式，彻底改变过去对于劳动只能依附于土地的单一理解。王跃文的《家山》则将理想社会的劳动生活照进沙湾现实，劳动成了沙湾群众生存繁衍的符码。由于劳动形式的多样化发展，人们开始逐渐脱离繁重的体力劳动，机械化生产提醒人们重新思考“资本”与“劳动”的关系，挖掘劳动伦理赓续与变迁背后内蕴的诸如家庭伦理、生态伦理等演变的合法性依据，积极探求劳动主体背后潜藏的社会实质。新乡土文学志书式的叙事模式有效继承了史传叙事传统和地方志的“述体”体例，这种叙事模式将全景式观察细化到微观事物之中，由“面”及“点”，用事实说话。如龚静染的《昨日的边城》聚焦1589年到1950年之间的“马边”一地，贺享雍的《乡村志》详细描绘了家乡渠县的风貌。这些作品均聚焦于“点”，实际上发挥了故乡这一枚“小小的邮票”的放大作用，如何由“点”辐射整个中华大地，使文学的“当下”与“历史”实现隔空对话，也许可以再一次向“高密东北乡”“湘西世界”等原乡地标看齐。地方志具有“资治”“教化”“存史”的功能，故在文学转译过程中涉及对基层治理的书写，不论是表现乡村治理中的实践经验，还是构建乡村善治的文学愿景，民族志叙事都可以为乡村决策者带来启发。贺享雍的《时代三部曲》史诗性地记录了中国的扶贫壮举。类似的作品还有聂鑫森的《驱贫赋》、周大新的《湖光山色》等。当然，文学地方志对基层治理经验的书写也需要警惕经验的现实性对文学审美性的挤压，如何平衡这种叙事立场，也是新乡土写作需要考虑的问题。检索近年来在民族志叙事经验推动下创作的新乡土文学作品，不难发现，现代性与反现代性的辩驳一直存在于新乡土写作之中，突出表现为这些作品对“乡村寓言”的建构与反向建构。许多作家都冀望以“多卷本”的形式来全景式书写一定时间跨度内波澜诡谲的乡村历史，如关仁山的“中国农民命运三部曲”，其中《日头》便试图以“金权汪杜”四大家族错综复杂的代际纠葛和关系图谱为缩影来概括当代中国的乡村文明史，其家族史的书写方式有陷入制造“乡村寓言”幻象的苗头，魔幻的故事及其象征性追求穿插在小说叙事中，使乡村成了小说寓言的演绎场所。（摘编自胡志明、龚梦姣《新乡土文学创作的经验与省思》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.新乡土文学立足于“乡村”这一基点进行创作，其对劳动经验的书写往往透露出浓厚的乡土气息。B.贺享雍的《苍凉后土》反映了农民渴望摆脱劳动的愿望，凸显了乡村振兴中客观存在的现实问题。C.机械化生产改变了传统劳作方式，在此背景下，新乡土文学积极审视劳动主体背后乡村伦理的一些问题。D.向“高密东北乡”等原乡地标看齐，有助于新乡土文学透过对故乡历史的讲述反映广袤的社会现实。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章思路清晰，从叙事内容和叙事模式两个维度，论述了新乡土文学创作中积累的不同经验等。B.文章列举贺享雍的多部作品，目的是论证新乡土文学在乡村振兴的时代语境之下所取得的成就。C.文章第四段补充提出要警惕经验的现实性对文学审美性形成挤压的观点，体现了论证的严谨性。D.文章末段，重点论证了在志书式创作模式之外，一些新乡土文学出现“乡村寓言”的创作苗头。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.乡土中国具有农耕文化特性，这一社会特征影响新乡土文学，也对文学作品对劳动的描述等有影响。B.王跃文的《家山》既能给学者提供历史文化研究素材，也能让普通读者感受到沙湾群众的劳动精神。C.新乡土文学有效继承了史传和地方志点面交织的叙事传统，从而形成以事实说话的志书式叙事模式。D.新乡土文学的民族志叙事经验，既可以为新时代山乡巨变存证，也能给乡村决策者带来有益的启发。【答案】1.B2.B3.C【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“反映了农民渴望摆脱劳动的愿望”曲解文意。原文第二段说“新一代农民渴望摆脱‘日出而作，日入而息’的劳作方式，彻底改变过去对于劳动只能依附于土地的单一理解”，后文又说“由于劳动形式的多样化发展，人们开始逐渐脱离繁重的体力劳动”，可见原文意在表达农民想摆脱的是单一的、依附于土地的体力劳作方式，而不是摆脱劳动。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“目的是论证新乡土文学在乡村振兴的时代语境之下所取得的成就”错误，文章共三处列举贺享雍的作品，论证目的各不相同。第一处旨在论证新乡土文学反映了建构新乡土中国过程中可能遇到的劳动问题；第二处意在表明志书式叙事模式下，新乡土文学着重于对“点”的叙写；第三处论证新乡土文学通过对基层治理的书写，可以为乡村决策者带来启发。故选B。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“继承了史传和地方志点面交织的叙事传统”错误，原文说“这种叙事模式将全景式观察细化到微观事物之中，由‘面’及‘点’，用事实说话”；此外，“从而”属于强加因果，前后内容在原文中并无因果关系。故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。我们研究的学科是蚁学，我们钦羡这些昆虫不受约束的生存方式。蚂蚁的个体密度是名扬四海的，一只工蚁所占空间不足人体的百万分之一，而所有蚂蚁所拥有的地盘总面积，却与人类旗鼓相当。随便您倚着哪儿的一棵树歇息，爬上您肩头的第一个生物可能就是一只蚂蚁。据估计，在特定时刻，地球上的活昆虫的数量为100万个百万兆只。如果取一个保守的数字，这大量生物的1%就是蚂蚁，它们的总虫口为1万个百万兆。在多次对芬兰的考察过程中，蚂蚁的生态优势特别强烈地打动了我们。从北部绵延直入北极圈的凉爽森林里，我们发现这些昆虫统治着陆地表面。在5月中旬的南海岸，由于大部分落叶树刚出现少许嫩叶，细雨霏霏，气温不超过12℃，蚂蚁已经在四处活动了。在几平方米的小范围内，你可以找到17个蚁种，这是科学界承认的芬兰动物群的1/3。大小相当于家蝇的红蚂蚁和黑蚂蚁属于筑蚁封的蚁类，它们控制着地表。几个蚁种的圆锥形蚁冢，上面覆盖着新掘出的泥土和碎叶小枝，每个巢庇护着数十万只工蚁。在属于同一群体的毗连蚁封间，它们排成几十米长的纵队巡游；这种纪律严明的大部队，犹如从低空飞行的航班上看到的城市间快车道上集结的车流。它们在采集种子，运回巢里当蚁粮。高度社会性的昆虫，特别是蚂蚁和白蚁，占据着陆地生态环境的中心舞台，它们驱逐了蠹鱼，把黄蜂、蟑螂以及大多数其他独栖性昆虫从最适合居住的、稳定的巢址上赶了出去。非群居昆虫只得躲到更偏僻和短暂的栖息地去。按照我们的观点，导致蚂蚁上升为控制世界的生物类群的竞争优势是它们高度进化的、利他主义的群体生存方式。蚂蚁的优势在劳动效率领域崭露头角。蚂蚁群体作为一个社会单位发挥功能，它们自动地克服所有困难。工蚁开始挖掘小室以扩展群体的巢穴，幼虫最终将被挪到那儿喂养，以生产群体的后续成员。它们比独栖性昆虫更可靠地采取一系列步骤，用更少的时间结束使命。社会生活作为重要的策略，在地盘性争端和食物争夺的事件中变得最为明显。工蚁们会比非群居黄蜂更义无反顾地投入战斗，它们可以像六条腿的神风突击队队员那样视死如归。独栖性的黄蜂不会做出这种选择，如果它被杀或者受伤了，达尔文游戏便结束了。而蚂蚁不是这样，它从开始就是无生殖力的，如果一只工蚁折戟沉沙，很快就会由巢中新生的姐妹取而代之。只要蚁后在遭遇战中幸免于难，那么蚁群就胜利了。以蚁群的面貌出现的这种超个体的力量还表现在其他方面。通过筑起比单枪匹马的独栖性黄蜂更大的巢并且更长久地保住这种地盘。一旦敌人攻破巢壁，一些工蚁负责抵抗入侵者，而其他的则保护幼虫，或者奔去修补巢穴。独栖性昆虫是更称职的开拓者。它们可以更迅速地得到意外之财，如小块新地上的籽生植物顺流冲刷下来的一根嫩枝、一片新鲜树叶，并且在那儿繁衍更长的时间。相比而言，蚂蚁群体是生态学上骇人的毁灭力量。它们需要时间长大，它们移动起来很缓慢，不过一旦动起来，它们便很难停下来。（摘编自荷尔多布勒、威尔逊《蚂蚁的故事》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.蚂蚁的个体密度非常大，如果你随意地在郊外倚树歇息，遇到的第一个生物就会是蚂蚁。B.5月中旬的芬兰南海岸湿润凉爽的气候环境适宜蚂蚁生存，这是此地蚁种众多的主要原因。C.巢穴对于蚂蚁的生存具有重要作用，它庇护着工蚁，也是蚂蚁储藏食物、哺育后代的场所。D.在一个蚂蚁种群中，繁殖后代的职责不是由工蚁承担，所以工蚁死亡对种群发展毫无影响。5.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.文章前两段列举了多个数字，有的并不精确，但仍能起到具体说明的作用，体现了科普文章语言准确性的特点。B.第三段将蚂蚁的队列比作城市间快车道上集结的车流，形象地表现出蚂蚁社会具有高度的组织性和纪律性的特征。C.文章在介绍蚂蚁的生态优势时，多处拿独栖性昆虫作为比较的对象，以此表明独栖性昆虫在生态上毫无优点可言。D.文中使用“我们”“您”等称谓，且多用口语化、描述性语句，使得文章呈现出亲切自然、通俗易懂的语言特点。6.蚂蚁的生态优势对蚂蚁有哪些积极意义？请根据材料简要概括。【答案】4.C5.C6.①蚂蚁因其高度社会性而占据陆地生态环境的中心舞台；②蚂蚁采用高度进化和利他主义的生存方式，其劳动效率极高；③蚂蚁的社会生活特点使其在地盘、食物争夺中占据优势；④蚁群拥有超个体的力量，能修筑更大的巢并进行长久保护。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“如果你随意地在郊外倚树歇息，遇到的第一个生物就会是蚂蚁”曲解文意，原文说的是“爬上您肩头的第一个生物可能就是一只蚂蚁”。B.“这是此地蚁种众多的主要原因”理解错误，气候适宜只是蚁种众多的原因之一，不是主要原因，主要原因应该是蚂蚁自身的生态优势。D.“所以工蚁死亡对种群发展毫无影响”说法绝对，原文说“如果一只工蚁折戟沉沙，很快就会由巢中新生的姐妹取而代之。只要蚁后在遭遇战中幸免于难，那么蚁群就胜利了”，意思是只要蚁后还在，种群就能继续延续，但工蚁死亡并非对种群发展毫无影响，由死后需要新的工蚁替代可以看出。故选C。【5题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“表明独栖性昆虫在生态上毫无优点可言”错误，由最后一段“独栖性昆虫是更称职的开拓者……”可知，独栖性昆虫也有其自身优点。故选C。【6题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。①结合“高度社会性的昆虫，特别是蚂蚁和白蚁，占据着陆地生态环境的中心舞台”可知，蚂蚁因其高度社会性而占据陆地生态环境的中心舞台；②结合“按照我们的观点，导致蚂蚁上升为控制世界的生物类群的竞争优势是它们高度进化的、利他主义的群体生存方式。蚂蚁的优势在劳动效率领域崭露头角”可知，蚂蚁采用高度进化和利他主义的生存方式，其劳动效率极高；③结合“社会生活作为重要的策略，在地盘性争端和食物争夺的事件中变得最为明显”可知，蚂蚁的社会生活特点使其在地盘、食物争夺中占据优势；④结合“以蚁群的面貌出现的这种超个体的力量还表现在其他方面。通过筑起比单枪匹马的独栖性黄蜂更大的巢并且更长久地保住这种地盘”可知，蚁群拥有超个体的力量，能修筑更大的巢并进行长久保护。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成小题。煮饺子千万不能破（节选）乔叶曾经，她觉得饺子是非常无聊的食物。不是么？简直是太无聊了。和面老半天，盘馅老半天，包又是老半天……忙活了一大晌，分分钟就吃完了。而且，也不是多么好吃，无非就是用面皮包着馅，一个一个吃。与其这样，吃包子不是更省事？这不是闲得慌是什么？这不是闲极无聊是什么？每次看到母亲在厨房做饺子，她都想冷笑：到底是家庭妇女，且还是精神空虚的家庭妇女。可怕的是，母亲不仅自己热衷做，还试图教她。对她说，饺子最能试出厨房本事。盘馅的用料，口味的咸淡，和面的软硬，包出来的饺子是否匀称，是否饱满富态，还有最后收尾时是否“五净”（手净、馅净、面净、盆净、围裙净）都考验着包饺子的人是否心灵手巧……每当母亲说起这些，她远远地走开了。要这方面的心灵手巧干什么？燕雀安知鸿鹄之志!“饺子好吃么？”后来母亲不再说“五净”之类，每次包的时候，也还是会问她。她是谁呀，当然知道母亲的逻辑，只要答了好吃，母亲就一定会说：“就是为了自己吃，也得学一点儿，我又不能给你做一辈子。”一定的。可她也不能说母亲的饺子不好吃，是不是？“老实说，我根本不爱吃饺子。”她终于找到了最恰当的答案。听听吧，我不爱吃，因为不好意思扫您的兴，才忍耐着吃了这么多年。心理劣势顿时有力地翻转成为优势。“为啥？”如她预料之中，母亲很惊诧。“不为啥。”她才不说那么多呢。那天，母亲的脸色黯淡了许久。晚上，她听见父亲在厨房安慰母亲：“唉，咱那孩子你还不知道？多孝顺呀。还不是怕你累着？”大一大二的时候，鸿鹄展翅飞翔，一点儿也不想家。到了大三，翅膀似乎有点儿累，开始觉得自己好像更像燕雀。那年冬至前夕，母亲打电话，叮嘱她一定要吃饺子：“冬至不吃扁，冻掉半个脸呢。”她漫不经心地答应了。睡觉前的卧谈会，女孩子们叽叽喳喳说起来，都接到了家里人叮嘱吃饺子的电话，唯有一个，那个女孩子的母亲不久前去世了。黑暗中，那个女孩子呜咽起来。大家慌忙安慰她，直到很久才睡去。第二天，她乖乖地在学校餐厅买了饺子。那么多人的大锅饭，饺子还有很多是学生志愿者去帮忙包的，不整不齐，粗枝大叶，别提有多难吃了。可她还是很认真地吃完了，给家里回了电话。“好吃不？”“好吃。”“比家里的还好？”“这是什么话？天跟地比呀。”母亲在电话那边笑得响亮极了。如果拿饺子比，就像一个饱得不能再饱的饺子吧。那年寒假回家，长长的春节里，她跟着母亲学做饺子。和面，调馅，擀皮，包……当然做得很不到位，而且等到暑假再回来时就忘光了，还得重学。可是母亲已经满足得不行了。——她发现自己连最简单的煮饺子都不会。总是饺子一下锅就用大火煮，一锅饺子能煮烂半锅，没烂的那一半还都不熟。母亲不厌其烦地一遍遍演示。后来她就学会了做饺子，也越来越爱吃饺子。她也开始享受做的过程。她尤其喜欢拌馅。很多人用筷子拌，她喜欢用手。卫生起见，她戴上薄塑料手套，一手按住料盆，一手就开始拌，拌啊，拌啊，拌啊，眼看着这么多东西就融合在了一起，用各自的香味儿组成了一个浩浩荡荡的香味大军。这个部队的香味是混合的，却并不杂乱；是个性的，组织到一起却也是那么和谐，如同一个最融洽的团体。不客气地说：它们仿佛天生就最适合搭伴儿在一起奉献给人吃。拌着拌着她就觉得：人有一双手真是好啊，人有一双明亮的眼睛真是好啊，人有一个灵敏的鼻子真是好啊，人有一个健康的肠胃真是好啊，可以好好地做，可以好好地看，可以好好地闻，可以好好地吃。没有什么比这一切好好的更好了，不是么？和母亲的联系里，也时不时地会说到饺子。几年前的一天，黄昏时分，她正在家里做晚饭，忽然电话响了，是母亲打来的。“你赶快去超市买七种菜，做一顿素饺子。记住，菜一定要够七种，不能多也不能少。饺子也是每人吃七个，不能多也不能少!”母亲谆谆教诲，她诺诺应答。最后请教她老人家：“这是什么由头？”“先别说这个了，你赶快去买吧。我也得去寻菜了，回头再说!”她不敢再啰唆，放下电话就和面，和好了面，连忙奔向家门口的一个小超市，小超市的菜很有限，挑完了大白菜、小白菜、小芹菜、生菜、莜麦菜、小香椿这六种，剩下一种怎么也找不到合适的：西葫芦有些硬。黄瓜呢，也不好切碎。土豆、莲菜这些也都挨不上饺子的边儿。最后看到香菜，才算解决了第七种菜的问题。兜着七种菜回到家，洗净，沥水，切碎，用小磨油、十三香和盐拌好，面也正好醒得合适。正准备去包，却觉得这馅深绿浅绿的一片，终还是太单了些。于是又炒了一个鸡蛋，用鸡蛋的金黄色将这一片绿色岔开，果然就悦目了许多。等到饺子包好入口，她忙活了整整一个半小时。第二天把电话打给母亲，追问由头，母亲呵呵地笑着：“昨儿咱们这儿打雷了，正中午打的雷，晴天白日打雷，不好。都说得按人口吃七个七叶饺才能免灾避祸。”“究竟从哪儿传起的？”“谁知道。反正是有人这么提了头儿。咱既然知道了，就得去去心病儿，是不是？”（有删改）7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以饺子为线索，叙述母亲与女儿之间的日常琐事，记录女儿对饺子的态度的变化过程，情节简单但又有起伏。B.与《老人与海》相似，本文中穿插了许多人物的内心独白，有利于塑造人物形象，渲染气氛，推动故事情节发展。C.画线处的对话简洁传神。“好吃”是掩饰事实，让母亲放心；“天跟地比”是褒奖母亲包饺子的技术，表达感恩之情。D.文章叙写冬至吃饺子民间习俗和母亲叮嘱吃七叶饺免灾避祸的情节，令人感动，表现人们对安宁幸福生活的珍惜。8.怎样理解小说中两次提到“燕雀”？并简析其作用。9.“苦心经营的随便”是汪曾祺先生提出的写作论，本文作者极其推崇这种写作论。本文是如何实践这一写作论的？请结合文本简要说明。【答案】7.B8.①起初女儿将母亲比作“燕雀”，把自己比作“鸿鹄”，认为母亲不理解自己，表达了对包饺子的不屑与对母亲劝导自己的不满。②后来，女儿觉得自己好像更像“燕雀”，表明女儿随着阅历增加，逐渐理解了母亲，表达了女儿对母亲与家依恋。③“燕雀”指代对象的变化，表现女儿情感态度的变化，为后文写女儿“爱”饺子做铺垫。9.①凡人小事寓深情。叙写包饺子、吃饺子等平凡琐事，表现女儿的成长历程、真诚而深沉的母女深情。②从容叙事有抑扬。按时间顺序、流水式地讲述故事，先说饺子是无聊的食物，后“越来越爱”，享受过程，先抑后扬，曲折有致。③语言平淡有韵味。多用口语，质朴自然而蕴含深情，如“第二天，她乖乖地”买，“认真地”吃饺子，口语化的细节描写揭示女儿对母爱的深刻体悟。巧用四字格，如“母亲谆谆教诲，她诺诺应答”，用语典雅，音韵和谐。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B．“本文中穿插了许多人物的内心独白，……渲染气氛，推动故事情节发展”错，本文中的几处人物内心独白并未渲染气氛和推动故事情节发展。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的作用的能力。第一处是“要这方面的心灵手巧干什么？燕雀安知鸿鹄之志!”此处是女儿将母亲比作“燕雀”，把自己比作“鸿鹄”，认为母亲试图教她包饺子，是不理解自己，表达了对包饺子的不屑与对母亲劝导自己的不满。第二处是“到了大三，翅膀似乎有点儿累，开始觉得自己好像更像燕雀”。此处是女儿觉得自己更像“燕雀”，而不是母亲像“燕雀”，表明女儿在读完大一、大二后，阅历增加了，一个人离家在外，逐渐理解了母亲，表达了女儿对母亲与家的依恋。两次出现的“燕雀”，起初指母亲，后来指自己，指代对象发生了变化，表现了女儿情感态度的变化，为后文写女儿“爱”饺子做铺垫。【9题详解】本题考查学生对文本相关内容、语言和手法的分析鉴赏的能力。“苦心经营的随便”的写作论指小说的内容、叙事技巧和顺序、叙事语言。（1）凡人小事寄深情文中叙写母亲包饺子、女儿吃饺子等平凡琐事。起初女儿认为饺子是非常无聊的食物，当母亲说起“‘五净’是考验包饺子人的心灵手巧时，她远远地走开了。并认为要包饺子这方面的心灵手巧没用，将母亲比作“燕雀”，不屑于母亲教她包饺子，并表达对母亲劝导自己包饺子的不满。后来女儿主动学会了包饺子，认为自己是“燕雀”，逐渐理解了母亲。女儿前后态度变化，表现了她的成长历程、真诚而深沉的母女深情。（2）从容叙事有抑扬小说采用顺叙的方式讲述故事，先说饺子是无聊的食物，然后说“越来越爱”包饺子，最后说享受包饺子的过程。手法上，采用先抑后扬的手法，使叙事曲折有致。（3）语言平淡有韵味。“母亲在电话那边笑得响亮极了。如果拿饺子比，就像一个饱得不能再饱的饺子吧”“它们仿佛天生就最适合搭伴儿在一起奉献给人吃”“没有什么比这一切好好的更好了”“她不敢再啰唆，放下电话就和面”，多用口语，质朴自然而蕴含深情。“她乖乖地”买，“认真地”吃，这口语化的细节描写揭示女儿对母爱的深刻体悟。“母亲谆谆教诲，她诺诺应答”“这么多东西就融合在了一起，用各自的香味儿组成了一个浩浩荡荡的香味大军”句，用语典雅，音韵和谐。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共5小题，19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。与陈员外书欧阳修陈君足下无恙。修本愚无似，固不足以希执友之游。然而群居平日，幸得肩从齿序①，跪拜起居，窃兄弟行，寓书存劳，谓宜有所款曲②以亲之之意，奈何一幅之纸，前名后书，且状且牒，如上公府。退以寻度③，非谦即疏。此乃世之浮道之交，外阳相尊者之为，非宜足下之所以赐修也。古之书具，惟有铅刀、竹木。而削札为刺止于达名姓寓书于简止于舒心意，为问好。惟官府吏曹，凡公之事，上而下者，则曰符曰檄；问讯列对，下而上者则曰状；位等相以往来，曰移曰牒。非公之事，长吏或自以意晓其下，以戒以饬者，则曰教；下吏以私自达于其属长而有所候问请谢者，则曰笺记书启。故非有状牒之仪，施于非公之事。相参如今所行者，其原盖出唐世大臣，或贵且尊，或有权于时，缙绅④凑其门以傅向⑤者，谓旧礼不足为重，务稍增之。然始于刺谒，有参候起居，因为之状。及五代，始复以候问请谢，加状牒之仪，如公之事，然止施于官之尊贵及吏之长者。其伪谬所从来既远，世不根古，以为当然。居今之世，无不知此而莫以易者，盖常俗所为，积习已牢，而不得以更之也。然士或同师友缔交游以道谊相期者，尚有手书、勤勤之意，犹为近古。噫！候问请谢，非公之事，有状牒之仪，以施于尊贵长吏，犹曰非古之宜用，况又用之于肩从齿序、跪拜起居如兄弟者乎！岂足下不以道义交游期我，而惜手书之勤邪？将待以牵俗积习者，而姑用世礼以遇我之勤邪？不然，是为浮道以阳相尊也。是以不胜拳拳之心，谨布左右。（选自《欧阳文忠公集》，有删改》[注]①肩从齿序：肩膀相从、齿序相挨之意，即地位相当，年龄相仿。②款曲：表示衷情。③寻度：寻思考虑。④缙绅：官宦的代称。⑤傅向：借助（他的）声誉。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。而削札A为刺B止C于达D名姓E寓书F于简G止H于舒心意11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“非谦即疏”与“以观其疏密”（《种树郭橐驼传》）两句中的“疏”意思不同。B.“务稍增之”与《过秦论》“务耕织”中的“务”词义相同，即“务必”的意思。C.“然止施于官之尊贵”与“而不知其所止”（《赤壁赋》）两句中的“止”意思不同。D.遇，对待之意，与《鸿门宴》“不如因善遇之”中“遇”意思相同。12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（）A.欧阳修认为，陈员外在写给自己的书信中，前面是人名，后面是书信，这种写法与他们两人之间的关系并不匹配。B.状与牒适用于不同情形，前者是自下而上用来打探情况、陈述事件的文书，后者是平级部门之间相互往来的文书。C.下级官员问候致谢上级与关系亲密的朋友之间的问候致谢均属私人交往，都可用书启，这种方式接近古代的习俗。D.用状牒公文来作为私人关系之间交流的方式是错误的做法，当时社会的人们都知道这一点，但没有人改变它。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）非公之事，长吏或自以意晓其下，以戒以饬者，则曰教。（2）岂足下不以道义交游期我，而惜手书之勤邪？【答案】10.BEG11.B12.C13.（1）不是公务的事情，上级官员有时将自己的意图让部下明白，用来告诫训示的文书，就称教。（2）难道您不按道义交往来要求我，却吝惜亲笔写信的辛苦吗？【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：而削制木板做成名帖，只限于通报姓名；将书信写在竹简上，只限于抒泄内心感情。“止于达名姓”与“止于舒心意”是对称句式，单独成句，前后断开，在BEG处应当断句。综上应在BEG三处断开。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。疏远；疏松。句意：这样做不是谦虚而是疏远了。/来观察它栽得是疏松还是密实。B.错误。务必、一定；从事、致力于。句意：务必要稍微增加礼节。/从事耕作纺织。C.正确。只；停止。句意：但只限于用在尊贵的官员和上级官吏方面。/却不知道在哪里停止。D.正确。句意：姑且用世俗的礼仪来对待我的这份辛苦吗？/不如趁此机会好好对待他。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“都可用书启，这种方式接近古代的习俗”分析错误。根据文中“下吏以私自达于其属长而有所候问请谢者，则曰笺记书启”“然士或同师友缔交游以道谊相期者，尚有手书、勤勤之意，犹为近古”可知，“关系亲密的朋友之间的问候致谢”不能用“书启”，应亲自写“书信”，这种方式才接近古代的习俗。故选C。13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“自以”，将自己；“晓”，让……明白；“饬”，告诫。（2）“岂……邪”，难道……吗；“期”，要求；“手书”，亲笔写信参考译文：与陈员外书欧阳修陈君足下安好。我天生愚笨无比，本来不敢奢望您把我当作志同道合的朋友。然而平日和大家相处在一起，幸而年辈相仿，施礼问候，私下里都按兄弟辈分，寄信慰问，以为应该有诉说衷情以亲近对方的用意，怎么会一张纸上，前面是人名，后面是书信，既像状，又似牒，好像是呈给官府的。我回过头来寻思，这样做不是谦虚而是疏远了。这是社会上的世俗之交，是表面上假装相互尊敬的人的做法，而不应该是您写给我的书信。古代的书写工具，只有铅刀、竹片和木板。而削制木板做成名帖，只限于通报姓名；将书信写在竹简上，只限于抒泄内心感情，表达慰问之意。只有官府的办事部门，凡是公务，自上而下的公文，就叫符叫檄；凡是打探情况，陈述事件，自下而上的文书就叫状；平级部门间相互往来交涉事情的文书，叫移叫牒。不是公务的事情，上级官员有时将自己的意图让部下明白，用来告诫训示的文书，就称教；下级官员把私人的情意传达给他的上级而有所问候致谢的文书，就叫笺记、书启。所以没有状牒这样的款式，用在非公务方面的情况。考察现在所通行的状牒用在非公务方面的由来，大概是出自唐代的大臣，有些大臣既显要又尊贵，有些在当时很有权势，官员奔赴门下用来借助他们的声誉，认为旧的礼节不够厚重，务必要稍微增加礼节。这样开始以名帖请求，有的人参拜问候起居生活情况，于是写成状。到了五代时期，又开始有问候致谢用状牒款式的做法，像办公家的事情，但只限于用在尊贵的官员和上级官吏方面。这种虚伪、错误的做法由来已久，世人不把古时候的做法作为根据，却认为应当这样做。当今社会，没有人不知道这一点，但没有谁将这种做法改变过来，这大概是由于平常的所作所为，积久成习已经很顽固，不能够改变它。然而士人中有的同老师朋友交好以道谊相互要求的人，尚且能亲笔写信表达诚挚的心意，还是接近古代的习俗。唉！问候致谢，并非公务，有人将状牒这种款式用在与尊贵的官员和上级官吏的交往上，尚且以为不是古时候所应该用的，更何况又是用在与年辈相仿、施礼问候就像兄弟一般的人的交往上呢！难道您不按道义交往来要求我，却吝惜亲笔写信的辛苦吗？您将按世俗积久的习惯，姑且用世俗的礼仪来对待我的这份辛苦吗？不然的话，就是遵从世俗之道而假装相互尊敬了。因此我把十分诚恳的心意，谨向您左右的人表白。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。赵文远见和用韵答之辛弃疾粝食粗衣饱暖时，从他鼻涕自垂颐。万金药岂世无有？九折臂余人始知。过雨沾香辞落带①，随风飞絮趁游丝。我无妙语酬春事，惭愧新歌值凤吹②。〖注〗。①带：同“蒂”。②凤吹：笙箫等乐器。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.根据诗题和内容，可推知赵文远写诗给辛弃疾，询问他的身体、生活情况。B.颈联转入春景的描写，花瓣经雨飘落、柳絮风中飘飞，为下文抒情作铺垫。C.尾联暗点本诗是用来唱和的，诗人自谦无才描写春景，称赞友人诗写得好。D.本诗托物言志，豪放慷慨，艺术风格与《永遇乐·京口北固亭怀古》相似。15.诗的颔联讲述了怎样的生活经验？又蕴含了怎样的言外之意？请谈谈你的理解。【答案】14.D15.生活经验：世间的良方得靠人自己反复得病的经验才能了解辨别它的疗效。言外之意：诗人说自己在政治上屡遭打击后才明白应该如何对待这些挫折。【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“托物言志”错误。这首诗以质朴、淳朴的生活为题材，抒发自己在平淡中追求真理和内心坚韧的决心，表现了乐观精神，豪放慷慨；《永遇乐·京口北固亭怀古》是作者怀着深重的忧虑和一腔悲愤写的，多处用典来抒发爱国情怀，豪壮悲凉。两首诗都未用托物言志的手法，风格不尽相同。故选D。【15题详解】本题考查学生评价诗歌中作者第思想感情和观点态度的能力。颔联中，“九折臂”，多次折断胳膊。经过反复治疗而熟知医理，比喻阅历多，经验丰富。颔联意思是价值万金的良药岂是世上没有的？多次折断胳膊之后人才能理解其中的艰辛。即世间的良方得靠人自己反复得病的经验才能了解辨别它的疗效，这是讲述的生活中的经验。联系已有知识，辛弃疾出生时，中原已为金兵所占，一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西。结合“九折臂余人始知”一句，可知作者作此诗当是几经遭受打击之后，据此可推知，诗人言外之意是说自己在政治上屡遭打击后才明白应该如何对待这些挫折。（三）名篇名句默写（6分）16.在下列句子中的横线上写出空缺部分。（1）庄子的《逍遥游》中，作者先用积水不够深则无法承载大船为例作比较，其实是为了说明“__________，__________”，强调了风对大鹏起飞的重要性。（2）在《离骚》中，屈原以“__________，__________”表明虽然身处浊世，但自己光明纯洁的本质不会有丝毫减损，表现了他洁身自好的品格。（3）友情是古诗词中经常出现的话题之一，中国古代诗歌中对友情多有赞美，如“__________，__________”。【答案】①.风之积也不厚②.则其负大翼也无力③.芳与泽其杂糅兮④.唯昭质其犹未亏⑤.莫愁前路无知己⑥.天下谁人不识君（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情/海内存知己，天涯若比邻/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。本题易错字：“翼”“糅”“昭”“潭”“伦”“涯”。第Ⅱ卷（表达题共80分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。一款名为ChatGPT的人工智能聊天程序火爆全网。它的成功并非______①______，而是源于以深度学习为代表的人工智能技术的长期积累。ChatGPT不仅能够写诗、写代码、写文案，甚至能独立完成一篇学术论文……其出色的表现，既让人赞叹，也不禁让人担心机器将会取代人工。其实，（）。比如，不少网络平台使用的人工智能客服就属于人工智能聊天程序。只不过很多人工智能客服机械重复的话语、“礼貌”而毫无信息增量的反馈，给人的感受实在是一言难尽。相较而言，ChatGPT能更聪明地回答用户提出的问题，面对各式各样的要求，ChatGPT并未表现出_____②_____的窘态，反而能“兵来将挡，水来土掩”。ChatGPT的表现并不令人意外，但它的横空出世还是让人有点_____③______。有人忧心忡忡，认为人工智能迟早会替代人类现有的大部分文字工作。但这恰恰说明，（），而是材料的堆砌。随着机器自身素材的积累，比ChatGPT更“聪明”“全能”的聊天程序，一定会在不久的将来诞生。因此，（），不如聚焦自身思想的创新，让机器当好人类的“秘书”。在人工智能这个“竞争者”面前，如果缺乏创新，一味跟风模仿，文化产品就会同质化、低端化、很可能败下阵来。文化从业者应该意识到，创新引领文化产业高质量发展，才能让自己的创作有不可替代的价值。17.请在文中括号里补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过15个字。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.请以“文化产品”为开头将上面画线句重组，句中使用设问并体现因果关系。可适当增删词语，但句子要保持连贯。【答案】17.①人工智能聊天程序并不新鲜（人工智能聊天程序早已有应用）

②很多文字工作并非思想的创新

③与其担心人工智能会替代人类工作（与其担心被替代）18.①一蹴而就

②捉襟见肘（应接不暇／左支右绌／顾此失彼）

③措手不及（猝不及防）19.【例1】文化产品因为一味跟风模仿所以会同质化、低端化。如何在人工智能这个“竞争者”面前不败下阵来？只有创新！

【例2】文化产品为何在人工智能这个“竞争者”面前很可能败下阵来？是因为缺乏创新，一味跟风模仿，从而导致同质化、低端化。【解析】【17题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，结合下文“比如，不少网络平台使用的人工智能客服就属于人工智能聊天程序。只不过很多人工智能客服机械重复的话语、‘礼貌’而毫无信息增量的反馈，给人的感受实在是一言难尽”可知，网络平台使用的人工智能客服就属于人工智能聊天程序，说明人工智能聊天程序早已有应用，并不新鲜，所以此处应该填写“人工智能聊天程序并不新鲜”或者“人工智能聊天程序早已有应用”。第二空，结合上文“认为人工智能迟早会替代人类现有的大部分文字工作”和下文“而是材料的堆砌”可知，替代人类现有的大部分文字工作，这些文字工作只是材料的堆砌，说明并非思想的创新，所以此处应该填写“很多文字工作并非思想的创新”。第三空，结合下文“不如聚焦自身思想的创新，让机器当好人类的‘秘书’”可知，机器只是人类的“秘书”，那么就不必担心人工智能会替代人类工作，与“不如”搭配使用的词语是“与其”，所以此处应该填写“与其担心人工智能会替代人类工作”或者“与其担心被替代”。【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，此处语境是指ChatGPT的成功并非一下子就成功的，应该用“一蹴而就”。“一蹴而就”，比喻事情轻而易举，一下子就成功。第二空，此处语境是指ChatGPT并未表现出困难重重，应付不过来的窘态，所以应该用“捉襟见肘”，或者“应接不暇”“左支右绌”“顾此失彼”。“捉襟见肘”，拉一下衣襟就露出胳膊肘。形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过来。“应接不暇”，原形容美景很多，来不及观赏。现多形容来人或事情多，应付不过来。“左支右绌”，指力量不足，应付了这一方面，那一方面又有了问题。“顾此失彼”，顾了这头，丢了那头。形容照顾不过来。第三空，此处语境是指ChatGPT的横空出世还是让人有点突然，来不及应付，所以应该用“措手不及”，或者“猝不及防”。“措手不及”，形容事情来得突然，来不及应付、处理。“猝不及防”，事情来得突然，使人来不及防备。【19题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。改变句子原来的结构，重新确定主语、谓语和宾语，但并不改变原意，是该类型题目考查的特点。题目要求以“文化产品”为开头重组句子，句中使用设问并体现因果关系。可以把“如何在人工智能这个‘竞争者’面前不败下阵来”作为设问句，回答就是“只有创新”，把“一味跟风模仿所以会同质化、低端化”做为原因，改成“文化产品因为一味跟风模仿所以会同质化、低端化”，因为“文化产品”为开头，所以可以组成：文化产品因为一味跟风模仿所以会同质化、低端化。如何在人工智能这个“竞争者”面前不败下阵来？只有创新！还可以把“为何在人工智能这个‘竞争者’面前很可能败下阵来”做为设问，以“文化产品”为开头，改成“文化产品为何在人工智能这个‘竞争者’面前很可能败下阵来”，回答是“缺乏创新，一味跟风模仿，从而导致同质化、低端化”，也是原因，所以可以组成：文化产品为何在人工智能这个“竞争者”面前很可能败下阵来？是因为缺乏创新，一味跟风模仿，从而导致同质化、低端化。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成各题。劳动，是与大地肌肤相亲。在田地边，以裸露的脚趾触碰大地，小心地触碰。缩回，又伸展。伸展，再缩回。看稻们站立在一片白泱泱的水田中央，不跑，不跳，亦不缩脚，蓝天白云下，一副精神抖擞的样子，我就感觉羞愧。人不如稻？试试，再试试，果然就不烫脚了。把两只脚慢慢地伸入水田，忍住，再忍住，如一棵稻秧把根伸进大地深处。田泥包裹，温暖如春，血脉相通。我把铁耙举起，又放下。放下，又举起。沙地是一本大书，我一页一页，努力地翻阅脚下这一片沙地。泥土芬芳，沙地的气息让人陶醉。我一遍遍把大地的秘密翻开又覆盖，却不知道到底是在寻找什么。劳作，是我唯一的目的。我只是向前，不停地向前。我像父亲一样举起耙，像父亲一样把口水唾在手心，像父亲一样握紧耙柄，像父亲一样用泥土搓手。我感觉自己和父亲、祖先们，紧紧地连接在了一起。汗水是自发根出发的，沿额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬。今天，我所滴下的每一滴汗水，与父亲的，与先人的，也是一个模样。20.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线句子中的逗号是怎样增强表现力的。21.文中画波浪线的部分，可以改成“我举起耙，把口水唾在手心，握紧耙柄，用泥土搓手”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】20.四个逗号将“出发”“沿”“至”“绕”“爬”五个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，写出汗水不停地流淌，突出强调了劳作的艰辛。21.①采用“像父亲一样”的相同句式，形成排比，句式整齐，增强了气势；②写出了我像父亲一样在土地上劳动，突出了父亲对我影响之大，强化了情感。【解析】【20题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。句子“汗水是自发根出发的，沿额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬”中，“出发”“沿”“至”“绕”“爬”每个动作前后都有逗号隔开，这种停顿让读者能够清晰地感受到每一个动作的发生，增强了动作的视觉效果。“自发根出发的，沿额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬”写出汗水不停地流淌，用逗号停顿让读者能够更深刻地体会到人物的劳累，增加了文本的情感深度，突出了劳作的艰辛。【21题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。原文“像父亲一样举起耙”“像父亲一样把口水唾在手心”“像父亲一样握紧耙柄”“像父亲一样用泥土搓手”重复的结构（“像父亲一样……”）创造了一种独特的节奏感，使得句子读起来更加流畅和富有音乐性。这种重复也帮助加强了句子的整体效果，形成排比，句式整齐，增强了气势；“我像父亲一样举起耙，像父亲一样把口水唾在手心，像父亲一样握紧耙柄，像父亲一样用泥土搓手”强调了“我”的行为是对父亲的模仿，这种模仿不仅仅是动作上的复制，更是一种情感和传统的延续，突出了父亲对我影响之大，强化了情感。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。桌子上摆放着花瓶、泥人和篮球，岁月静好。一阵大风刮来，这三样东西坠落到地上。花瓶不出意料的碎了；泥人，被摔成了泥，但可以重塑；篮球充满活力地弹跳起来。上述材料对我们颇具启示意义。人生充满变量，社会纷繁变化，当“风”起时，我们应如何面对？请整体把握材料的内容和寓意写一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明