八年级踢花键教学设计

八年级踢花键教学设计

一、指导思想

本课以体育与健康课程为标准，坚持以人为本，健康第一的指导思想，以学生为发展为

中心，注重激发学生运动兴趣，培养终身体育意识，关注个体差异，分层教学，因材施

教，促进全面发展。

二、教材分析

本课选用人教版教材，水平四，民族民间体育运动中的踢花键，踢花键中的盘踢、

绷踢对发展力量、协调、柔韧等身体素质有重大意义。

三、学情分析

本课教学对象是八年级学生，该阶段学生活泼好动，好奇心强，对比赛游戏有着强烈的

兴趣，通过游戏比赛的教学有助于调动学生兴趣，有助于学生更好的熟练掌握盘踢、蹦

踢技术。

四、教学目标

1、通过游戏比赛，激发学生学习兴趣，让每一个学生参与到体育活动中去。

2、90%的同学基本掌握盘踢、绷踢技术动作，10%的同学初步掌握盘踢、绷踢技术动

作。

3、发展力量、协调、柔韧、灵敏等身体素质。

4、培养学生吃苦耐劳、团结协作、克服困难、战胜自我的优良品质，以及学会感恩之

心。

五、根据教材分析和学情分析本课实际情况得出本课重难点

重点：脚触毯部位及时机。

难点：击球力度的控制，击球部位的准确性和时机性的把握。

六、教学流程

开始部分一课堂常规

慢跑（4圈）

准备活动一徒手操

I游戏（练习反应能力）

游戏（练习盘踢技术）

基本部分游戏（培养团体协作能力）

游戏（练习绷踢技术）

体能补充游戏（春种秋收）发展速度素质

放松

结束部分总结评价

下课一师生再见一收还器材

七、场地器材

篮球场一块、建球42个、体操垫14床

八、安全预案

1、课前检查场地器材是否存在安全隐患。

2、教室时刻观察课堂情况，强调安全，预防运动伤害。

3、如遇突发问题及时与班主任及医务室取得联系。

九、本课特色

1、利用游戏和比赛的方式提升学生兴趣。

2、注重技术难点的突破，结合游戏比赛分层教学。

3、做到全员参与，实现学生主体地位。

八年级踢健子教案

1、通过游戏比赛，激发学生学习兴趣，

让每一个学生参与到体育活动中去。

2、90%的同学基本掌握盘踢、蹦踢技术动作，

教重点：脚触毯部位及时机。

10%的同学初步掌握盘踢、蹦踢技术动作。教学

学

3、发展力量、协调、柔韧、灵敏等身体素质。重、难

目难点：击球力度的控制，击球部位的准确性

4、培养学生吃苦耐劳、团结协作、克服困难、点

标和时机性的把握。

战胜自我的优良品质，以及学会感恩之

心。

运动参V

与激发学生参与踢髭子的兴趣，发展

教运动技V学生柔韧、协调等身体素质，克服

学1、踢毯子（盘踢、蹦踢）本课重能困难，培养长自信心。

内2、课课练：（春种秋收）速度练习点领域身体素V

容质

心理适V

应

时教学内容与要求次强预计问题处组织形式与场地布置

教与学方法、措施

间数度理方法

一、课堂常规

预计问题：学

生注意力不组织：

集中。

1、整队集合

2、报告人数XXXXXXX

开3、师生问好XXXXXXX

始4、宣布本课内容OOOOOOO

部OOOOOOO

分1▲

次小处理办法：教

1师语言引导。

要求：1、集合迅速，做到快、静、齐

2、精神饱满，声音洪亮

二、热身慢跑4圈预计问题：练组织：

1、教师和学生在音乐的伴奏下围绕篮球习动作不到

场边线进行热身慢跑位。

2、徒手操

教法：在音乐的伴奏下，教师通过对动作

准

的简讲，领做，口令提示，身体语言的提1

备

示等教法充分让学生活动开身体各部位。次中处理办法：精

部

要求：学生认真做动作，认真听老师讲解，炼精讲，正确

分

动作幅度要求由小到大，积极认真参与。不范；语言引

9------

导，激励规------

范。

游戏：抢建球（练习反应能力）预计问题：学组织：

将学生分成两人一组，老师随机说出身4-生注意力不

体任何部位及建球，学生迅速做出反应双手摸6集中，兴趣不XXXXXXX

其该部位及抢夺球，抢到球者为胜。组中高。

XXXXXXX

处理办法：积▲

极鼓励学生。OOOOOOO

OOOOOOO

基比赛：看谁踢得多（练习盘踢技术及团体协作预计问题：击

本能力）3-球时机和击组织:

部将学生平均分成6组进行分组练习，在4球点把握不

早辛辛早早早辛早辛

分规定时间内看哪一小组踢的多。组大好。

辛辛辛早早早辛早辛

20要求：学生认真练习，积极参与。处理办法：巡

察纠错。

▲

早早早早早早早早早

早辛早早早早早早早

游戏：交替踢球（培养团体协作能力）3-预计问题：身

组织:

将学生分成两人一组进行练习4体不协调，效

早辛辛早辛早早早辛早

要求：互相帮助，互相鼓励。组大果不明显。早早早早早早早早辛早

辛辛早早辛早早早早早

处理办法：教早辛辛早辛早辛辛辛辛

▲

师积极引导，

语言鼓励。

比赛：看谁踢得又远又准（练习蹦踢技术）大组织:

将学生平均分成6组进行比赛4-预计问题：难

早早早早聿早早D

5度大。

聿早聿早聿早早□

组

早早早早早早早二…□

处理办法：降I——I

早早早早早早早1__1

低难度。

辛早辛早辛早辛D

基早早早早早早早□

本

部

分

20

组织:

预计问题：体

能消耗大。

课课练：春种秋收3-

方法：将学生分成4组，每组在篮球场对角4大处理办法：积

线排成一路纵队站好。游戏开始后排头同学将组极鼓励或降

手里的建球跑到中圈将球放在中圈各自的体低难度。

操垫上，然后跑回和自己同学击掌，依次完成,

最先完成为胜利队伍，换人是必须击掌，下一

个同学才能出发。

放松活动、课堂小结、宣布下课预计问题：放组织：四路纵队体操队形

1、利用音乐，调整呼吸，积极放松。松时注意力

结2、总结本课不集中。XXXXXXX

束师生再见，回收器材。1XXXXXXX

部次小处理办法：教OOOOOOO

分师语言强调OOOOOOO