加伏特舞曲 教案-人音版（2012）音乐二年级下册

加伏特舞曲教案-人音版（2012）音乐二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：音乐-加伏特舞曲

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.教材页码：人音版（2012）音乐二年级下册第7页

2.教学目标：通过学习加伏特舞曲，让学生了解其节奏特点，能够用正确的节奏演唱歌曲。

3.教学重难点：加伏特舞曲的节奏掌握。

三、教学过程

1.导入：教师播放其他舞曲，引导学生说出舞曲的名称和节奏特点。

2.新课教学：教师讲解加伏特舞曲的节奏特点，示范演唱，学生跟随教师学唱。

3.练习：学生自主练习演唱加伏特舞曲，教师巡回指导。

4.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调加伏特舞曲的节奏特点。

四、课后作业

1.学生回家后，练习演唱加伏特舞曲，家长签字确认。

2.学生观察生活中其他的舞曲，下节课分享。

五、教学评价

1.课后教师对学生的演唱进行评价，了解学生的掌握情况。

2.家长反馈学生的练习情况，共同促进学生的进步。核心素养目标1.音乐鉴赏能力：通过学习加伏特舞曲，培养学生对不同舞曲风格的鉴赏能力，提高音乐素养。

2.音乐表现力：引导学生用正确的节奏和情感演唱加伏特舞曲，提升学生的音乐表现力。

3.团队协作能力：在课堂练习中，鼓励学生相互配合，培养团队协作精神。

4.创新思维：鼓励学生观察生活中的舞曲，鼓励学生进行创新性的思考和表达。教学难点与重点1.教学重点：

-学生能够理解并掌握加伏特舞曲的节奏特点，能够用正确的节奏演唱歌曲。

-学生能够通过观察和分析，了解加伏特舞曲与其他舞曲的差异和特点。

-学生能够通过演唱和练习，提升音乐表现力和团队协作能力。

2.教学难点：

-学生对加伏特舞曲节奏的理解和掌握。由于学生可能对复杂的节奏感较为困难，需要通过反复的练习和教师的指导，帮助学生突破这一难点。

-学生对舞曲风格的认识和鉴赏能力。由于学生对不同舞曲风格的了解有限，需要通过教师的引导和示范，让学生通过听、唱、分析等方式，逐渐提升对舞曲风格的鉴赏能力。

-学生创新思维的培养。学生可能对观察生活中的舞曲和进行创新性思考感到困难，需要通过教师的鼓励和引导，激发学生的创新思维，让他们能够主动观察、思考和表达。教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、教学投影仪、音乐教材、乐谱架、节拍器、录音机。

2.课程平台：学校提供的音乐教学平台，用于展示教材内容和相关的音乐资料。

3.信息化资源：互联网上的音乐教育资源，如音乐视频、音频文件、乐理知识讲解等。

4.教学手段：示范演唱、多媒体展示、分组练习、课堂讨论、学生表演等。

四、教学过程

1.导入：教师播放其他舞曲，引导学生说出舞曲的名称和节奏特点。

2.新课教学：教师讲解加伏特舞曲的节奏特点，示范演唱，学生跟随教师学唱。

3.练习：学生自主练习演唱加伏特舞曲，教师巡回指导。

4.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调加伏特舞曲的节奏特点。

五、课后作业

1.学生回家后，练习演唱加伏特舞曲，家长签字确认。

2.学生观察生活中其他的舞曲，下节课分享。

六、教学评价

1.课后教师对学生的演唱进行评价，了解学生的掌握情况。

2.家长反馈学生的练习情况，共同促进学生的进步。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕加伏特舞曲课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加伏特舞曲的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解加伏特舞曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放其他舞曲，引出加伏特舞曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加伏特舞曲的节奏特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握加伏特舞曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验加伏特舞曲的演唱乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加伏特舞曲的节奏特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加伏特舞曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加伏特舞曲的节奏特点，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据加伏特舞曲课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与加伏特舞曲相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的加伏特舞曲知识和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《世界舞曲大全》：这本书详细介绍了世界各地的舞曲风格和特点，包括加伏特舞曲的历史和发展。学生可以通过阅读这部分内容，进一步了解加伏特舞曲的背景知识。

《音乐鉴赏教程》：这本书系统地介绍了音乐鉴赏的方法和技巧，学生可以通过学习这本书，提高自己对音乐的鉴赏能力，更好地理解和欣赏加伏特舞曲。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用课后时间，通过互联网、图书馆等渠道，搜集更多关于加伏特舞曲的资料，如歌曲、视频、乐谱等，进一步丰富自己的知识储备。

学生可以尝试自己创作一首加伏特舞曲，通过实践来加深对加伏特舞曲的理解和掌握。

学生可以参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、舞蹈表演等，亲身体验加伏特舞曲的魅力，提高自己的音乐素养。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了加伏特舞曲的节奏特点，通过讲解和实践活动，学生们掌握了加伏特舞曲的基本演唱技巧。在课堂上，学生们积极参与讨论和练习，展现了对加伏特舞曲的兴趣和热情。

为了巩固所学内容，我们进行了当堂检测。检测题目包括加伏特舞曲的节奏填空、演唱练习和舞曲分析等。学生们在检测中运用了所学的知识和技能，展现了他们对加伏特舞曲的理解和掌握。

在课堂小结中，学生们总结了自己在课堂上的学习成果和收获。他们认识到加伏特舞曲的独特之处在于其节奏特点，并通过实践体会到了正确的演唱技巧的重要性。学生们也表示，通过课堂上的合作学习和实践活动，他们的团队合作意识和沟通能力得到了提升。

总体来说，本节课学生们表现出了对加伏特舞曲的兴趣和积极参与的态度。他们在课堂学习和当堂检测中展现了对加伏特舞曲的掌握程度，并通过实践活动提升了自身的音乐表现力。在今后的学习中，我们将继续深化对加伏特舞曲的学习，并通过更多的实践活动，让学生们在音乐中找到乐趣，培养他们的音乐素养和创新能力。典型例题讲解1.例题一：请简要描述加伏特舞曲的节奏特点。

答案：加伏特舞曲的节奏特点是节奏明快、活泼，以二拍子为主，每小节有两拍，第一拍是强拍，第二拍是弱拍。

2.例题二：请举例说明加伏特舞曲与其他舞曲的不同之处。

答案：加伏特舞曲与其他舞曲的不同之处在于其节奏明快、活泼，以二拍子为主，每小节有两拍，第一拍是强拍，第二拍是弱拍。

3.例题三：请简述如何正确演唱加伏特舞曲。

答案：正确演唱加伏特舞曲的方法是：首先，要掌握加伏特舞曲的节奏特点，即每小节有两拍，第一拍是强拍，第二拍是弱拍；其次，要注重情感的投入，表现出加伏特舞曲活泼、欢快的特点；最后，要与伴奏协调一致，保持节奏的稳定。

4.例题四：请分析加伏特舞曲在音乐表演中的作用。

答案：加伏特舞曲在音乐表演中的作用是：首先，可以营造出欢快的氛围，使观众感受到音乐的活