小学低年级课后服务：少儿体适能训练教案-002

小学低年级课后服务：少儿体适能训练教案-002主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为小学低年级课后服务中的少儿体适能训练。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对学生身体素质的提升以及对基本运动技能的培养。具体教学内容包括：

1.教材章节：《小学低年级体育课程标准》中的课后服务部分。

2.教学内容：少儿体适能训练，包括跑步、跳绳、投掷、接球等基本运动项目。

本节课的教学内容与学生已有的基础知识相联系，主要培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的运动能力，培养学生的团队合作精神以及遵守比赛规则的意识。通过本节课的学习，使学生在轻松愉快的氛围中提高自己的身体素质，为今后的学习和生活打下良好的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.运动能力：通过少儿体适能训练，提高学生的基本运动技能，如跑步、跳绳、投掷、接球等，使学生在实践中不断提升自己的运动能力。

2.团队协作：在训练过程中，培养学生团队合作精神，使学生学会与他人协作，共同完成任务。

3.遵守规则：教育学生在比赛中遵守规则，尊重裁判，培养学生的诚信意识和良好的比赛态度。

4.自主学习：引导学生自主参与训练，培养学生自主学习、自主锻炼的能力，使学生养成良好的锻炼习惯。

5.安全意识：在训练过程中，教育学生注意安全，预防运动伤害，培养学生自我保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的运动技能，如跑、跳、投等，同时对体育课程有一定的了解，知道体育课程的目的和意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：低年级的学生对新事物充满好奇，对体育课程感兴趣，学习态度积极。在学习能力上，学生具备一定的自主学习和团队协作能力。在学习风格上，学生喜欢通过实践和游戏来学习，对动态、互动的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在少儿体适能训练中，学生可能遇到动作不规范、协调性不佳、耐力不足等困难。此外，部分学生可能对某些运动项目产生恐惧心理，影响其参与度和学习效果。同时，学生在团队协作和遵守规则方面也需要进一步引导和培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：体育场馆、跑步机、跳绳、投掷器材、接球器材等。

2.课程平台：无特殊课程平台要求，使用学校提供的体育课程教材。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线运动指导文章等。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、比赛法、分组合作法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对少儿体适能训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是体适能吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于少儿体适能训练的图片或视频片段，让学生初步感受体适能训练的魅力或特点。

简短介绍少儿体适能训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.少儿体适能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解少儿体适能训练的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解少儿体适能训练的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍少儿体适能训练的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.少儿体适能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解少儿体适能训练的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的少儿体适能训练案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解少儿体适能训练的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用少儿体适能训练解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与少儿体适能训练相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对少儿体适能训练的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调少儿体适能训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括少儿体适能训练的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调少儿体适能训练在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用少儿体适能训练。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于少儿体适能训练的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容为小学低年级体育课程标准中的课后服务部分，具体涉及以下知识点：

1.少儿体适能训练的基本概念：让学生了解少儿体适能训练的定义、目的和意义，以及它对小学生身体素质提升的重要性。

2.基本运动技能：教授学生跑步、跳绳、投掷、接球等基本运动技能，使其掌握正确的运动方法和技巧。

3.团队合作：培养学生团队合作精神，使其在训练过程中学会与他人协作，提高集体荣誉感。

4.比赛规则：教育学生在比赛中遵守规则，尊重裁判，培养其诚信意识和良好的比赛态度。

5.运动安全：引导学生注意训练过程中的安全，预防运动伤害，培养其自我保护意识。

6.自主学习：培养学生自主参与训练，使其养成自主学习、自主锻炼的能力，为其今后的学习和生活打下良好的基础。

7.运动生理知识：让学生了解运动对身体健康的好处，以及运动对心理健康的影响。

8.健康饮食：教育学生注重训练过程中的饮食搭配，使其了解营养均衡对身体健康的重要性。

9.训练计划制定：教授学生如何制定合理的训练计划，使其能够科学地进行体适能训练。

10.自我评价与反思：培养学生自我评价和反思的习惯，使其在训练过程中能够不断调整和改进。课后拓展1.拓展内容：

课后拓展主要包括与本节课内容相关的阅读材料和视频资源。推荐学生阅读关于少儿体适能训练的书籍、文章，观看相关视频教程，以加深对课程内容的理解和掌握。

书籍推荐：《儿童体适能训练指导》、《青少年体育训练方法》等。

文章推荐：《体适能训练对儿童发展的益处》、《如何在家进行儿童体适能训练》等。

视频资源：可在网络视频中搜索“少儿体适能训练教程”、“儿童运动技能教学”等关键词，找到相关教学视频。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可选择自己感兴趣的内容进行阅读和观看，将所学知识运用到实际训练中，提高自己的体适能水平。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后对学生进行跟踪了解，了解其在课后拓展方面的进展和问题，为学生提供针对性的指导和建议。

学生应在课后拓展中积极思考，结合所学知识，对自己的训练方法和计划进行调整和改进，以提高训练效果。

学生可将自己的学习心得、训练成果等在课后与同学、教师进行分享，互相学习和交流，共同提高。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

我发现，在导入新课时，通过提问和展示图片或视频，能够很好地引起学生的兴趣，让他们对新知识产生好奇。但在基础知识讲解环节，我需要更生动、更具体地解释和展示，以便让学生更好地理解和掌握知识。

在案例分析环节，我选择了一些典型的案例，让学生能够通过实际案例更深入地了解知识。但我也意识到，学生需要更多的实践机会，以锻炼他们的动手能力和团队协作能力。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践环节，让学生在实际操作中学习。

在小组讨论环节，我发现学生们非常积极，他们能够在小组内进行深入的讨论，并提出创新的解决方案。但我也注意到，有些学生在讨论中比较内向，不敢发表自己的观点。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励这些学生发表自己的意见，让他们在讨论中更加自信。

在课堂展示与点评环节，学生们都能够很好地表达自己的观点，并能接受他人的意见和建议。但我也发