北师大版小学数学三年级下册数学好玩《我们一起去游园（列表解决问题）》教学设计及导学案

北师大版小学数学三年级下册数学好玩《我们一起去游园（列表解决问题）》教学设计及导学案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自北师大版小学数学三年级下册的《我们一起去游园（列表解决问题）》。该章节主要围绕列表解决问题进行展开，通过具体的案例让学生了解并掌握列表解决问题的方法。内容包括：

1.认识列表解决问题，了解列表解决问题的意义和作用。

2.学习如何根据问题列出相应的列表，并通过列表找到解决问题的方法。

3.通过对不同场景的列表解决问题，巩固学生对列表解决问题的掌握。

4.学生通过实际操作，提高解决问题的能力，培养逻辑思维和观察能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过列表解决问题的方法，培养学生对问题进行分析、归纳和推理的能力，使其能够运用逻辑思维找到解决问题的方法。

2.数据分析：学生通过收集、整理和分析数据，培养其对数据的敏感性和处理数据的能力，从而能够从数据中发现问题和解决问题。

3.问题解决：学生能够运用所学的列表解决问题的方法，解决实际生活中的问题，培养其问题解决的能力和思维方式。

4.数学语言：学生在解决问题的过程中，运用数学语言进行表达和交流，提高其数学语言的运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点内容一：认识列表解决问题的方法和意义。通过具体的案例，让学生理解和掌握列表解决问题的基本步骤和技巧。

-重点内容二：培养学生的逻辑思维和观察能力。通过实际操作，让学生能够运用列表解决问题的方法，找到解决问题的方法。

-重点内容三：巩固学生对列表解决问题的掌握。通过不同场景的列表解决问题，让学生进一步理解和运用列表解决问题的方法。

2.教学难点：

-难点内容一：理解并运用列表解决问题的方法。学生可能对如何将问题转化为列表形式，以及如何通过列表找到解决问题的方法存在困惑。

-难点内容二：数据分析能力的培养。学生可能对如何收集、整理和分析数据，以及如何从数据中找到问题的关键存在困难。

-难点内容三：问题解决能力的培养。学生可能对如何将所学的列表解决问题的方法应用到实际问题中，以及如何进行有效的推理和判断存在困惑。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

-通过具体的案例和实际操作，让学生反复练习和体验列表解决问题的方法，增强其对列表解决问题的理解和运用能力。

-提供数据分析和问题解决的指导，引导学生掌握数据分析的基本方法和技巧，提高其数据分析能力。

-引导学生进行小组讨论和合作，鼓励学生分享自己的思考和解决问题的方法，培养其问题解决能力和团队合作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和举例，向学生介绍列表解决问题的方法和步骤，让学生理解和掌握列表解决问题的基本技巧。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的思考和解决问题的方法，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.实践法：教师提供具体的案例和实际操作机会，让学生通过实践来体验和巩固列表解决问题的方法，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示案例和数据，通过图片、视频等形式，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件进行数据分析和管理，帮助学生更好地收集、整理和分析数据，提高学生的数据分析能力。

3.互动平台：教师利用互动平台进行在线提问和讨论，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的主动性和思考能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我们一起去游园（列表解决问题）》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解列表解决问题的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我们一起去游园（列表解决问题）》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我们一起去游园（列表解决问题）》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解列表解决问题的方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握列表解决问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验列表解决问题的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解列表解决问题的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握列表解决问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解列表解决问题的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我们一起去游园（列表解决问题）》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与列表解决问题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的列表解决问题的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：《数学家的故事》、《数学难题的故事》等，通过故事的形式让学生了解数学的发展历程，激发学生学习数学的兴趣。

（2）数学游戏：设计一些与列表解决问题相关的数学游戏，如“找出规律”、“趣味排序”等，让学生在游戏中锻炼思维，提高解决问题的能力。

（3）数学电影：推荐一些与数学相关的电影，如《美丽心灵》、《大智若愚》等，让学生了解数学家的人生经历，培养学生的数学素养。

（4）数学竞赛：鼓励学生参加各级数学竞赛，提高学生的解决问题能力和竞争意识。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读数学故事，了解数学的发展历程，培养学生的数学文化素养。

（2）让学生尝试解决一些生活中的数学问题，将所学的列表解决问题的方法应用到实际生活中。

（3）组织数学游戏活动，让学生在游戏中锻炼思维，提高解决问题的能力。

（4）观看数学电影，了解数学家的人生经历，培养学生的数学素养。

（5）参加数学竞赛，提高学生的解决问题能力和竞争意识。

（6）阅读数学相关书籍，拓展学生的知识视野。

（7）利用网络资源，了解数学在现代科技中的应用，培养学生的实际应用能力。

（8）开展数学实践活动，让学生动手操作，提高学生的实践能力。教学反思在《我们一起去游园（列表解决问题）》这一章节的教学中，我深刻反思了自己的教学过程，发现了一些需要改进的地方，同时也有一些值得肯定的地方。

首先，在教学内容上，我充分准备了与列表解决问题相关的教学资料，通过生动的案例和实际操作，让学生理解和掌握了列表解决问题的基本方法和技巧。在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维和观察能力，通过小组讨论和实践活动，提高了学生的团队合作意识和问题解决能力。

其次，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。通过在线平台和微信群，我实现了预习资源的共享和监控，确保了学生的预习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在教学难点的突破上，我发现部分学生对如何将问题转化为列表形式，以及如何通过列表找到解决问题的方法存在困惑。针对这一点，我需要采取更具体、更直观的教学方法，如通过更多的实际案例和操作，帮助学生理解和掌握列表解决问题的方法。

其次，在课堂活动的设计上，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为课堂活动的设计不够吸引人，或者学生对活动内容不够感兴趣。针对这一点，我需要更多地考虑学生的兴趣和需求，设计更加有趣、更加实用的课堂活动，以提高学生的参与度和学习效果。

最后，在课后拓展应用上，我发现部分学生对课后作业的完成情况不够理想，这可能是因为作业的难度或数量不够合适。针对这一点，我需要更加关注学生的实际情况，调整作业的难度和数量，以提高学生的学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了《我们一起去游园（列表解决问题）》这一章节。通过本节课的学习，我们了解了列表解决问题的基本方法和技巧，掌握了如何将问题转化为列表形式，并通过列表找到解决问题的方法。同时，我们还通过小组讨论和实践活动，提高了团队合作意识和问题解决能力。在今后的学习中，我们将继续运用列表解决问题的方法，解决更多实际生活中的问题。

当堂检测：

1.请列举出三个你认为可以用列表解决问题的场景。

2.请解释一下什么是列表解决问题的方法，以及如何运用这个方法。

3.请描述一下你在小组讨论中的表现，以及你从中学到了什么。

4.请谈谈你对本节课的收获和感受，以及你认为本节课的难点在哪里。重点题型整理1.题型一：根据给定的信息，列出解决问题的步骤。

-示例：小明有5个苹果，他想给小红一些苹果，最后自己还剩下3个。请列出小明给小红苹果的步骤。

-答案：第一步：小明有5个苹果；第二步：小明给小红一些苹果；第三步：小明剩下3个苹果。

2.题型二：根据给定的信息，找出解决问题的规律。

-示例：小华有8个球，每次给小明3个，最后小华还剩下4个。请找出小华给小明球的数量规律。

-答案：小华每次给小明3个球，所以规律是：每次给小明3个球。

3.题型三：根据给定的信息，计算解决问题的结果。

-示例：小王有10个橘子，每次吃掉2个，最后剩下几个？

-答案：小王每次吃掉2个橘子，所以剩下：10-2=8个橘子。

4.题型四：根据给定的信息，判断解决问题的对错。

-示例：小刚有12个糖果，他吃掉了一半，还剩下6个。请判断这个结果是否正确。

-答案：小刚吃掉了一半，应该是：12/2=6个糖果，所以结果是正确的。

5.题型五：根据给定的信息，设计解决问题的方案。

-示例：小强有8个玩具，他想给弟弟一些玩具，最后自己还剩下3个。请设计一个给弟弟玩具的方案。

-答案：小强可以给弟弟5个玩具，这样他剩下：8-5=3个玩具。方案：小强给弟弟5个玩具。板书设计1.板书重点一：列表解决问题的基本步骤

-①确定问题：明确需要解决的问题是什么。

-②列出清单：将问题中的相关信息列出清单。

-③分析信息：分析清单中的信息，找出解决问题的线索。

-④制定方案：根据分析结果，制定解决问题的方案。

-⑤执行方案：按照方案执行，解决问题。

-⑥检查结果：检查执行方案后的结果，确认问题是否解决。

2.板书重点二：列表解决问题的实际应用

-①购物清单：列出购物时需要购买的物品，确保不遗漏。

-②行程安排：列出旅