6传统游戏我会玩 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

6传统游戏我会玩第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程主题：6传统游戏我会玩

2.教学目标：通过学习本节课，让学生了解和认识我国的传统游戏，学会玩一些简单的传统游戏，增强对传统文化的认识和热爱。

3.教学重点：让学生掌握一些传统游戏的方法和技巧。

4.教学难点：培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

三、教学过程

1.导入：通过展示一些传统游戏图片，引导学生回顾上一节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生了解传统游戏的历史和文化内涵。

3.课堂讲解：讲解一些简单的传统游戏，如跳皮筋、扔沙包等，让学生学会玩这些游戏。

4.课堂实践：组织学生进行游戏实践，让学生在游戏中体验传统文化的魅力。

5.总结反思：让学生谈谈在游戏过程中的感受，引导学生认识到传统文化的重要性。

6.课后作业：布置一道关于传统游戏的作业，让学生课后思考和练习。核心素养目标分析1.文化认同：通过学习传统游戏，让学生了解和认识我国的文化遗产，增强对传统文化的认同感和自豪感。

2.社会适应：培养学生学会与他人合作，遵守游戏规则，培养良好的社交能力和团队合作精神。

3.创新实践：引导学生学会观察和思考，运用创意和想象力进行游戏设计和实践，培养解决问题的能力。

4.自我认知：通过参与游戏活动，让学生了解自己的兴趣爱好和特长，培养自信心和自我表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些基本的社会知识和道德观念，对家庭、学校和社会有一定的了解。学生可能已经接触过一些传统游戏，但不一定深入了解其文化背景和意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对有趣的活动和互动游戏比较感兴趣。他们具有较强的好奇心和探索欲望，喜欢通过实践和动手操作来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于视觉和动觉学习，喜欢通过观察和参与活动来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习传统游戏的过程中，学生可能会遇到不熟悉游戏规则和方法的困难。此外，学生可能对传统文化的理解和认同存在一定的挑战，需要通过实际体验和引导来加深认识。另外，部分学生可能对团队合作和社交交往有一定的困难，需要教师给予鼓励和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的传统游戏图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和学习传统游戏。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和游戏活动区，以便于学生进行小组讨论和游戏实践。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一些传统游戏的图片，如跳皮筋、扔沙包等，引导学生回顾上一节课学习的内容。

问题提出：教师提问：“你们知道这些游戏是怎么玩的吗？它们有什么特别之处吗？”

学生回答：让学生分享自己对传统游戏的了解和经验。

教师总结：教师总结传统游戏的特点和文化意义，引出本节课的学习内容。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师讲解一些简单的传统游戏，如跳皮筋、扔沙包等，让学生学会玩这些游戏。

教学方法：采用讲解法，结合图片、视频等辅助材料，让学生更直观地了解游戏方法和技巧。

学生参与：学生在教师的指导下，跟随讲解学习游戏方法。

3.师生互动环节（10分钟）

互动形式：分组讨论，学生之间相互交流学习游戏的心得体会。

教师提问：教师围绕游戏方法、文化意义等方面提出问题，引导学生深入思考。

学生回答：学生分享自己的学习心得和感悟。

教师点评：教师对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励，同时引导学生进一步思考。

4.巩固练习（5分钟）

练习形式：小组竞赛，每组选择一种传统游戏进行实践。

教师指导：教师巡回指导，解答学生在游戏过程中遇到的问题。

学生参与：学生分组进行游戏实践，体验传统文化的魅力。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调传统游戏的文化意义。

学生感悟：学生谈谈自己在游戏过程中的感受，以及对传统文化的认识。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：让学生选择一种传统游戏，了解其文化背景，并尝试教给家人或朋友。

作业要求：学生在课后完成作业，增强对传统文化的传承和推广意识。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习状况，针对学生的实际情况进行调整教学策略，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的创新实践能力和核心素养，使学生在学习过程中得到全面的发展。知识点梳理1.传统游戏的概念和分类：介绍传统游戏的定义，以及我国传统游戏的种类和特点。

2.跳皮筋的起源和发展：讲述跳皮筋的起源，以及在不同地区的流行情况和演变。

3.扔沙包的规则和技巧：详细讲解扔沙包的规则，以及如何掌握投掷技巧。

4.传统游戏的文化意义：阐述传统游戏在传承文化、培养人才等方面的作用和价值。

5.传统游戏的传承与创新：介绍如何在保留传统游戏原汁原味的基础上，进行创新和改进。

6.传统游戏与社交能力：分析传统游戏对学生社交能力的影响，以及如何通过游戏培养团队合作精神。

7.传统游戏与身心发展：探讨传统游戏对学生身心发展的作用，以及如何合理运用游戏促进健康成长。

8.传统游戏的教学策略：分享如何在教学中有效地融入传统游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

9.传统游戏案例分析：分析一些成功的传统游戏教学案例，供教师参考和借鉴。

10.传统游戏的活动设计：提供一些关于如何设计传统游戏活动的建议，帮助教师更好地组织课堂活动。

11.传统游戏的评价方法：介绍评价学生在传统游戏学习中表现的方法和指标。

12.传统游戏与家庭教育：探讨如何将传统游戏融入家庭教育，促进家庭成员之间的互动与沟通。

13.传统游戏与社区活动：分析如何将传统游戏引入社区活动，丰富居民文化生活。

14.传统游戏与节日庆典：介绍如何在节日庆典中举办传统游戏活动，弘扬传统文化。

15.国内外传统游戏对比：对比我国与其他国家的传统游戏，探讨其异同和特点。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了我国的传统游戏，包括跳皮筋和扔沙包等。通过学习，我们了解到了传统游戏的历史和文化内涵，学会了玩这些游戏的方法和技巧。同时，我们还探讨了传统游戏在传承文化、培养人才等方面的作用和价值。

2.当堂检测

（1）选择题

1.以下哪项是我国传统游戏的一种？

A.跳皮筋

B.扔沙包

C.电子游戏

D.篮球运动

2.传统游戏在我国的历史中起到了什么作用？

A.培养运动员

B.传承文化

C.发展科技

D.促进经济发展

（2）简答题

1.请简述跳皮筋的起源和发展。

2.请谈谈你对传统游戏的文化意义的理解。典型例题讲解1.例题一：《跳皮筋》

题目：请根据下面的一段描述，完成跳皮筋的规则。

描述：两个同学拉紧一根皮筋，另一个同学在皮筋下面跳跃，每当皮筋落到地面时，跳跃的同学要换一个人。

答案：跳皮筋的规则如下：

-两个同学拉紧皮筋，保持一定的高度。

-另一个同学在皮筋下面跳跃，每次跳跃时脚不能碰到皮筋。

-每当皮筋落到地面时，跳跃的同学要换一个人。

2.例题二：《扔沙包》

题目：请描述扔沙包的技巧。

答案：扔沙包的技巧如下：

-投掷时，用手腕的力量将沙包向前抛出。

-眼睛要注视着沙包的飞行轨迹，以便控制方向和力度。

-投掷时，身体的动作要协调，脚要站稳，保持平衡。

3.例题三：《传统游戏与文化传承》

题目：请说明传统游戏在文化传承中的作用。

答案：传统游戏在文化传承中的作用如下：

-传统游戏是我国文化的重要组成部分，通过游戏可以让学生了解和传承传统文化。

-传统游戏体现了我国人民的智慧和创造力，通过游戏可以让学生学习和感受到这些品质。

-传统游戏是我国历史的一部分，通过游戏可以让学生更好地了解和认识我国的历史。

4.例题四：《传统游戏与身心发展》

题目：请阐述传统游戏对学生身心发展的影响。

答案：传统游戏对学生身心发展的影响如下：

-传统游戏可以锻炼学生的身体，增强体