周测9(范围14.1～14.3)2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪粤版）

周测9(范围14.1～14.3)2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪粤版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪粤版）

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.回顾第十四章第一节至第三节的内容，包括力的概念、摩擦力和重力的性质。

2.解析周测9中的题目，涵盖第十四章第一节至第三节的知识点。

三、教学目标

1.巩固学生对力的概念、摩擦力和重力性质的理解。

2.提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

a.回顾上一节课的内容，引导学生复习力的概念、摩擦力和重力的性质。

b.提问学生对力的概念、摩擦力和重力性质的理解，了解学生的掌握情况。

2.解析周测9题目（15分钟）

a.讲解周测9中的题目，引导学生运用力的概念、摩擦力和重力性质的知识点进行分析。

b.针对学生解答过程中可能出现的问题，进行讲解和指导，确保学生理解正确。

3.课堂练习（15分钟）

a.布置练习题，让学生运用力的概念、摩擦力和重力性质的知识点进行解答。

b.引导学生相互讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

4.总结与反思（5分钟）

a.让学生回顾本节课的学习内容，总结力的概念、摩擦力和重力性质的关键点。

b.鼓励学生分享自己在解题过程中的收获和不足，进行反思。

五、课后作业

1.完成练习题，巩固对力的概念、摩擦力和重力性质的理解。

2.收集有关力的概念、摩擦力和重力性质的实际例子，进行观察和分析。

六、教学评价

1.课后收集学生的练习题答案，评估学生对力的概念、摩擦力和重力性质的掌握情况。

2.关注学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习效果。二、核心素养目标1.科学探究：通过解析周测9题目，培养学生运用物理知识进行科学探究的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维、批判性思维等科学思维方式，对力的概念、摩擦力和重力性质进行深入理解。

3.科学态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣和热情，树立正确的科学态度和价值观，认识科学对社会发展的作用。

4.科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与他人分享自己的观点和思考，提高学生的科学交流能力。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）力的概念：理解力是物体对物体的作用，能区分不同类型的力。

（2）摩擦力的性质：掌握摩擦力的定义、分类和计算方法。

（3）重力的性质：理解重力的定义、重力加速度的概念以及重力的计算方法。

（4）力的合成与分解：掌握力的合成与分解的原理和方法。

2.教学难点

（1）力的概念：学生对力的概念容易与力的表现形式混淆，如误认为力就是作用在物体上的力，而忽略了力是物体对物体的作用。

（2）摩擦力的性质：学生对摩擦力的计算方法理解不清，容易混淆静摩擦力和动摩擦力的计算公式。

（3）重力的性质：学生对重力的概念理解不深，容易将重力与重力加速度混淆。

（4）力的合成与分解：学生对力的合成与分解的原理理解不透彻，容易在实际应用中出错。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在解析周测9题目时，运用讲授法详细讲解力的概念、摩擦力和重力性质的关键点，确保学生理解正确。

（2）讨论法：在课堂练习环节，鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）实验法：在课堂上进行简单的实验演示，如摩擦力的实验，让学生直观地感受和理解摩擦力的性质。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示力的概念、摩擦力和重力的示意图，帮助学生形象地理解抽象的物理概念。

（2）教学软件：运用教学软件进行力的合成与分解的动画演示，让学生更直观地理解力的合成与分解的原理。

（3）互动式白板：利用互动式白板进行课堂互动，让学生积极参与课堂讨论和问题解答，提高学生的主动性和兴趣。

（4）在线学习平台：利用在线学习平台布置课后作业，提供丰富的学习资源，帮助学生巩固课堂所学知识。

（5）学习卡片：制作学习卡片，包含力的概念、摩擦力和重力性质的关键点，让学生随时随地复习和巩固知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《力的概念与摩擦力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用力推动或拉动物体的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解力的基本概念。力是物体对物体的作用，它能改变物体的形状或运动状态。力是物理学中非常基本的概念，它在很多领域都有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调力的合成与分解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示摩擦力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：《摩擦力的奥秘》（提供一篇关于摩擦力应用的科普文章，让学生了解摩擦力在日常生活中的重要作用。

（2）阅读材料二：《重力与万有引力》（介绍重力的概念，以及万有引力定律的发现，让学生了解重力在宇宙中的广泛应用。

（3）阅读材料三：《力的合成与分解实例解析》（通过实例分析，让学生掌握力的合成与分解在工程设计中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以根据自己的兴趣选择阅读拓展材料，深入了解力的概念、摩擦力和重力的性质。

（2）学生可以尝试寻找生活中的实例，观察和分析力的合成与分解的现象，提高自己的观察力和思考能力。

（3）学生可以进行小实验，如制作一个简单的摩擦力演示装置，观察不同条件下的摩擦力变化，培养自己的实验操作能力。

（4）学生可以参加学校的科学俱乐部或研究小组，与同学一起讨论和探究力的相关问题，提高自己的合作能力和科学探究能力。七、教学反思今天的课程结束了，我坐在办公室里，静静地回想着刚才的课堂情况。总的来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的，但同时也发现了一些需要改进的地方。

在导入新课时，我通过提问的方式引起了学生的兴趣，这是一个很好的开始。在接下来的新课讲授中，我尽可能地用生动的例子和实际应用来解释抽象的物理概念，让学生能够更好地理解和掌握。特别是在讲解摩擦力和重力的性质时，我通过具体的案例和实验演示，让学生有了直观的感受，这对于他们来说是非常有帮助的。

然而，我也发现了一些问题。在讲解力的合成与分解这一部分时，我发现有些学生对于这个概念的理解还是有些模糊，他们在解决实际问题时有些困惑。这让我意识到，我需要在讲解这部分内容时更加细致和深入，让学生能够真正理解并能够运用到实际问题中。

在实践活动环节，我原本期望学生能够通过小组讨论和实验操作来加深对知识的理解，但我也发现有些小组的讨论并不活跃，有些学生似乎并没有真正参与到其中。这让我意识到，我需要在未来的课堂上更加注重学生的参与和互动，激发他们的积极性和主动性。八、板书设计1.力的概念：力是物体对物体的作用，能改变物体的形状或运动状态。

2.摩擦力的性质：摩擦力是物体表面之间的摩擦作用，包括静摩擦力和动摩擦力。

3.重力的性质：重力是地球对物体的吸引力，与物体的质量成正比，方向向下。

4.力的合成与分解：力的合成是将两个或多个力合并为一个力，力的分解是将一个力分成两个或多个力。

5.摩擦力的计算：静摩擦力=μs*FN，动摩擦力=μ*FN，其中μ是摩擦系数，FN是正压力。

6.重力的计算：重力=mg，其中m是物体的质量，g是重力加速度。

7.力的合成与分解的原理：力的合成遵循平行四边形定则，力的分解遵循力的合成原理。

8.力的合成与分解的应用：力的合成与分解在工程设计、体育运动等领域有广泛应用。

9.力的概念与摩擦力、重力的关系：力的概念是理解摩擦力和重力的基础，摩擦力和重力都是力的具体表现形式。

10.力的合成与分解与摩擦力、重力的关系：力的合成与分解是解决摩擦力和重力问题的有效方法。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，对于力的概念、摩擦力和重力的性质有较好的理解。但在讲解力的合成与分解时，部分学生表现出一定的困惑，需要进一步强化讲解。

2.小组讨论成果展示：各小组能够积极参与讨论，提出自己的观点和想法。在展示讨论成果时，大部分小组能够清晰地表达自己的观点，但也有部分小组的表达能力需要提高。

3.随堂测试：学生对力的概念、摩擦力和重力的性质掌握较好，能够正确回答相关问题。但在解决力的合成与分解的实际问题时，部分学生仍然存在一定的困难，需要加强练习和指导。

4.作业完成情况：大部分学生能够认真完成作业，对力的概念、摩擦力和重力的性质有较好的理解。但也有部分学生在力的合成与分解的计算和应用上存在问题，需要加强辅导。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予积极的评价和反馈。对于学生在课堂讨论和小组讨论中的积极参与，我给予表扬和鼓励。对于学生在力的合成与分解方面的困惑，我会在下一次课中进行重点讲解，帮助学生理解和掌握。同时，我也会加强与学生的互动，提高他们的参与度和学习兴趣。重点题型整理1.力的概念题型

题目：请解释力的概念，并给出一个具体的例子说明力的作用。

答案：力是物体对物体的作用，它能够改变物体的形状或运动状态。例如，当你用力推门时，你施加的力会改变门的开关状态。

2.摩擦力的性质题型

题目：请解释摩擦力的定义，并给出一个具体的例子说明摩擦力的作用。

答案：摩擦力是两个接触物体表面之间的摩擦作用。它能够阻止物体发生相对滑动。例如，当你走路时，鞋底与地面之间的摩擦力能够帮助你的身体保持平衡。

3.重力的性质题型

题目：请解释重力的定义，并给出一个具体的例子说明重力的作用。

答案：重力是地球对物体的吸引力。它与物体的质量成正比，方向向下。例如，当你站在地面上时，地球的重力会吸引你向下，使你保持站立状态。

4.力的合成与分解题型

题目：请解释力的合成与分解的原理，并给出一个具体的例子说明力的合成与分解的应用。

答案：力的合成是将两个或多个力合并为一个力，力的分解是将一个力分成两