12《寓言二则》《揠苗助长》教案-2023-2024学年统编版二年级语文下册

12《寓言二则》《揠苗助长》教案-2023-2024学年统编版二年级语文下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《寓言二则》《揠苗助长》教案-2023-2024学年统编版二年级语文下册，以两个寓言故事为主线，引导学生理解寓意，体会故事中所蕴含的道理。本节课教材内容丰富，情节生动，易于学生接受，有利于培养学生的阅读兴趣和思考能力。通过对本节课的学习，学生可以提高自己的语文素养，丰富自己的词汇量，并学会从故事中吸取教训，培养正确的人生观和价值观。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《寓言二则》《揠苗助长》，使学生能够运用语文知识理解和分析故事内容，发展逻辑思维和批判性思维，提升自己的审美鉴赏能力，同时引导学生正确理解和传承中华优秀传统文化，培养学生的家国情怀和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节，同时也掌握了一些基本的语文知识，如拼音、词汇、句子结构等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事具有较强的兴趣，他们喜欢通过图片、动画等直观的方式进行学习。在学习能力方面，他们能够进行简单的分析和思考，但在批判性思维和逻辑推理方面还需要进一步培养。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组合作，通过讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对故事中的寓意和道理的理解存在困难，特别是对于一些抽象的概念和道德观念。此外，学生可能对故事背景和文化内涵的了解不足，需要教师进行适当的引导和补充。同时，对于一些阅读理解能力较弱的学生，他们可能需要更多的支持和辅导，以帮助他们理解和分析故事内容。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生置身于故事中，增强学生的参与感和体验感。

2.互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力，促进学生之间的交流与合作。

3.案例分析法：通过分析具体的寓言故事案例，引导学生理解寓意，培养学生的分析和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示故事情节和寓言寓意，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，及时了解学生学习情况，为教学提供数据支持。

3.互动白板应用：利用互动白板进行板书和教学互动，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅农夫揠苗的图片，引导学生观察并提问：“你们认为这个农夫在做什么？他为什么会这样做？”

-学生发表自己的看法，教师引导学生思考揠苗助长的结果。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲述《揠苗助长》的故事，引导学生理解故事情节和寓意。

-教师提出问题：“为什么农夫揠苗会失败？我们应该怎样做才能帮助植物生长？”

-学生思考并回答问题，教师引导学生得出正确的结论。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个类似的寓言故事，让学生选择正确的寓意。

-学生独立完成练习，教师进行解答和讲解。

4.课堂提问（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为寓言故事中的主人公有什么特点？他们为什么会这样做？”

-学生发表自己的观点，教师引导学生进行思考和讨论。

5.小组讨论（10分钟）

-学生分成小组，讨论寓言故事中的寓意和道理。

-每个小组选择一个代表进行分享，教师进行评价和讲解。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调寓言故事中的道理和寓意。

-教师提出一些相关的拓展问题，引导学生进行思考和讨论。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，要紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《韩非子·喻老》：另一篇著名的寓言故事，讲述了老子的智慧和教诲。

-《庄子·逍遥游》：庄子的代表作之一，通过寓言故事表达了对自由和逍遥的追求。

-《孟子·告子下》：孟子的一篇论文，讲述了人性本善的观点。

-《荀子·劝学》：荀子的另一篇论文，讲述了学习的重要性和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读更多的寓言故事，了解其背后的寓意和道理。

-学生可以思考和探究其他领域的寓言故事，如自然科学、社会科学等。

-学生可以尝试自己创作一个寓言故事，并分享给同学和老师。

-学生可以进行角色扮演，模拟故事中的情节，深入理解故事的主题和寓意。内容逻辑关系①故事情节理解：

-揠苗助长的故事情节，包括农夫揠苗的行为、结果以及他的反思。

-学生通过阅读故事，理解农夫的错误行为和最终的教训。

②寓意和道理的提炼：

-故事背后的寓意，即欲速则不达，不要急于求成。

-学生通过分析故事，理解寓意，并能够应用于实际情况。

③知识点的联系与拓展：

-联系其他相关的寓言故事，如《韩非子·喻老》中的智慧教诲。

-学生通过阅读和分析不同寓言故事，发现其中的共同点和不同点，拓宽知识视野。

板书设计：

-揠苗助长故事情节的关键词：农夫、揠苗、结果、教训。

-寓意和道理的提炼：欲速则不达，不要急于求成。

-相关寓言故事的关键词：《韩非子·喻老》、智慧、教诲。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。评价学生在讨论和思考中的表现，以及他们对寓言故事的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和合作能力。评价他们能够通过讨论得出正确的寓意和道理，并能够清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《揠苗助长》故事情节、寓意和道理的理解和掌握程度。测试题可以包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对知识的记忆和应用能力。

4.课