Unit7 SectionB 3a-self check教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit7SectionB3a-selfcheck教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为人教版英语七年级上册Unit7SectionB3a-selfcheck。本节课主要围绕日常活动进行展开，让学生能够掌握有关日常活动的词汇，如watchTV、playbasketball、havelunch等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。此外，本节课还重点讲解了一般现在时的用法，使学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动。通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说读写能力，更好地运用英语进行日常交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7SectionB3a-selfcheck，学生能够进一步掌握日常活动的词汇，并运用一般现在时进行交流。在教学过程中，教师引导学生通过观察、思考、交流和合作，提高他们的语言运用能力和思维品质。同时，通过学习日常活动，学生能够了解不同文化背景下的生活习惯，培养他们的文化意识。在学习过程中，教师鼓励学生主动探究、积极参与，培养他们的自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述日常活动，提高英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握日常活动的词汇以及一般现在时的用法。学生需要能够准确地使用日常活动词汇，如watchTV、playbasketball、havelunch等，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动。此外，学生还需要能够理解一般现在时的概念，知道它表示的是习惯性动作或普遍真理。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对一般现在时的理解和运用。学生可能对一般现在时的概念感到困惑，不清楚它与现在进行时和一般过去时的区别。此外，学生可能在运用一般现在时进行句子构建时遇到困难，特别是如何正确使用动词的原形。例如，学生可能不清楚在一般现在时中，主语为第三人称单数时，动词需要加-s或-es后缀。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过举例和情境模拟，让学生直观地理解一般现在时的用法，如讲解电视节目的日常播出时间，让学生明白一般现在时表示的是习惯性动作。

-引导学生进行动词变化练习，巩固一般现在时的动词形式，如提供动词原形和主语，让学生填入正确的动词形式。

-组织小组活动，让学生互相练习使用一般现在时描述日常活动，鼓励学生积极开口说英语，提高语言运用能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置日常活动的情境，如家庭、学校场景，让学生在实际语境中学习和运用词汇和语法知识，提高语言运用能力。

（2）交际法：组织学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，鼓励学生用英语进行交流，培养他们的口语表达能力和合作意识。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如制定日常活动计划，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）网络教学平台：运用教学软件或在线平台，开展词汇和语法练习，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

（3）平板电脑辅助教学：利用平板电脑开展互动式学习，如在线翻译、实时问答等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习Unit7SectionB3a-selfcheck。在这个单元，我们将学习一些日常活动，如watchTV、playbasketball、havelunch等。通过这些学习，大家能够更好地描述自己的日常活动。现在，请大家跟读3a的图片，看看图片中的孩子们在做什么，并尝试用英语描述一下。

2.新课内容展示（15分钟）

（1）呈现3a图片，引导学生观察并描述孩子们的活动。（3分钟）

大家看到了图片中的孩子们在做什么吗？请用英语描述一下。

（2）讲解一般现在时的用法，引导学生理解一般现在时表示的是习惯性动作或普遍真理。（5分钟）

一般现在时表示的是习惯性动作或普遍真理。比如，我们可以说"IwatchTVeveryevening."（我每天晚上看电视。）这句话表达的是一种习惯。请大家试着用一般现在时描述图片中的孩子们的活动。

（3）讲解一般现在时的动词变化规则，特别是第三人称单数的变化。（5分钟）

当主语为第三人称单数时，动词需要加-s或-es后缀。比如，"Heplaysbasketball."（他打篮球。）"Shehaslunch."（她吃午餐。）请大家注意动词的变化，并在练习中加以运用。

3.课堂练习（10分钟）

（1）让学生独立完成3b的练习题，检测他们对一般现在时的掌握程度。（5分钟）

请大家独立完成3b的练习题，我将为大家解答。

（2）组织小组活动，让学生互相练习使用一般现在时描述日常活动。（5分钟）

现在，请大家分组进行活动。每一组需要用一般现在时描述图片中的孩子们的活动。大家可以互相提问，互相纠正，共同提高。

4.总结与反思（5分钟）

同学们，我们今天学习了Unit7SectionB3a-selfcheck。大家通过观察图片、描述活动、练习语法，对日常活动和一般现在时有了更深入的了解。希望大家能够在日常生活中多运用英语，提高自己的英语水平。

5.作业布置

请大家课后复习Unit7SectionB3a-selfcheck的内容，特别是动词的变化规则。明天我们将进行小测验，希望大家能够做好准备。学生学习效果1.词汇掌握：学生们能够熟练地使用日常活动词汇，如watchTV、playbasketball、havelunch等，并能够在适当的语境中正确运用这些词汇。

2.语法理解：学生们对一般现在时的概念有了清晰的认识，理解它表示的是习惯性动作或普遍真理。他们能够运用一般现在时描述自己的日常活动，并正确运用动词的变化规则。

3.语言运用能力：通过观察、思考、交流和合作的学习过程，学生们提高了自己的语言运用能力。他们能够用英语描述日常活动，并能够运用一般现在时进行交流。

4.文化意识：通过学习日常活动，学生们对不同文化背景下的生活习惯有了更深入的了解，增强了他们的文化意识。

5.自主学习能力：在小组活动中，学生们积极参与，互相练习，展现了自主学习能力。他们能够主动探究、积极参与，提高了自己的学习效果。反思改进措施（1）情境教学：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和语法知识，提高语言运用能力。

（2）交际法教学：组织学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，鼓励学生用英语进行交流，培养他们的口语表达能力和合作意识。

（3）任务型教学：设计具有实际意义的任务，如制定日常活动计划，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高解决问题的能力。

2.存在主要问题

（1）课堂管理：在小组活动中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

（2）教学方法：对于一般现在时的讲解和练习，学生掌握情况不够理想，需要寻找更有效的教学方法。

（3）教学评价：目前的评价方式较为单一，主要依赖笔试成绩，缺乏对口语表达和实际应用能力的评价。

3.改进措施

（1）优化课堂管理：加强对小组活动的引导和监督，确保每位学生都能积极参与，同时维护课堂秩序，保证教学进度。

（2）探索有效教学方法：针对一般现在时的讲解和练习，尝试采用更多元化的教学方法，如游戏、歌曲等，提高学生的学习兴趣和效果。

（3）完善教学评价：增设口语表达和实际应用能力的评价环节，如课堂展示、角色扮演等，全面评估学生的学习成果。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，帮助他们更好地学习和进步。

此外，我还将加强与学生的互动，鼓励他们提出问题，解答他们的疑惑，让课堂成为学生主动学习和探索的场所。同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中互相学习、互相帮助，共同提高。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理和理解Unit7SectionB3a-selfcheck的教学内容，包括日常活动词汇和一般现在时的用法。

2.结构清晰：板书设计分为两部分，一部分是日常活动词汇的列表，另一部分是一般现在时的语法结构。

3.简洁明了：板书采用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼。例如，用列出每个日常活动的词汇，并用简单的箭头或连接线表示它们之间的关系。

4.突出重点：板书的字体大小和颜色变化，以吸引学生的注意力，并突出重点内容。例如，将一般现在时的动词变化规则用粗体或彩色标注。

5.艺术性和趣味性：板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用可爱的插图或图标来表示不同的日常活动，或者用有趣的句子来展示一般现在时的用法。

6.动态展示：在教学过程中，教师可以根据学生的学习进度，逐步完善和更新板书内容，使板书成为一个动态的展示工具，帮助学生更好地理解和记忆。典型例题讲解1.例题1：

描述图片中的孩子正在做什么。（给出图片）

答案：Thechildinthepictureisplayingbasketball.

2.例题2：

用一般现在时描述你的日常生活。（给出图片）

答案：IusuallywatchTVintheeveningandhavedinnerwithmyfamily.

3.例题3：

改正下列句子中的错误。（给出句子）

答案：Heplayssoccereveryweekend.（改正为：Heplayssoccereveryweekend.）