小学美术湘美版四年级下册第2课 变形的魅力-变形人物画 教学设计

小学美术湘美版四年级下册第2课变形的魅力——变形人物画教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：变形的魅力——变形人物画

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：第2课

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕湘美版四年级下册美术教材，引导学生了解和体验变形人物画的魅力，通过观察、实践、创作，培养学生的想象力和创造力。教学内容主要包括：

1.引入：通过展示生活中常见的变形人物形象，激发学生的兴趣，为课程铺垫。

2.知识讲解：

a.简要介绍变形人物画的基本概念和特点。

b.分析课本中的变形人物画作品，引导学生观察其变形方法和技巧。

3.实践操作：

a.指导学生运用简单的线条和几何图形进行变形练习。

b.组织学生分组讨论，分享彼此的创意和心得。

4.创作环节：布置一项创作任务，要求学生以“变形”为主题，创作一幅人物画。

5.展示评价：邀请学生展示自己的作品，对作品进行自评、互评和教师评价，总结课堂学习成果。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.观察能力：通过观察和分析课本及生活中的变形人物画，提高学生对艺术形象的观察力和感知力。

2.想象力和创造力：鼓励学生运用不同的线条、形状和色彩进行变形创作，激发学生的想象力和创造力。

3.美学鉴赏能力：引导学生欣赏和分析课本中的变形人物画作品，培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。

4.团队合作与表达能力：在分组讨论和实践环节，培养学生团队合作精神，提高学生的表达和沟通能力。

5.文化理解与尊重：通过学习变形人物画，使学生了解不同文化背景下的艺术表现，培养他们对多元文化的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解变形人物画的定义和特点：学生需要掌握变形人物画是通过夸张、简化和重组人物形象，创造出具有趣味性和艺术性的画作。

举例：讲解课本中“小丑”的变形人物画，强调其通过夸张的五官和色彩，形成独特的视觉冲击力。

（2）掌握变形人物画的基本技巧：学生需要学会运用线条、几何图形和色彩进行人物变形。

举例：指导学生通过改变人物的头部形状、五官大小和身体比例，创作出富有创意的变形人物画。

（3）培养观察力和想象力：学生需要学会观察生活中的事物，并将其运用到变形人物画的创作中。

举例：引导学生观察周围同学的五官特点，进行创意变形，培养观察力和想象力。

2.教学难点

（1）变形方法的灵活运用：学生可能在变形过程中难以把握形象的夸张和简化程度，导致作品失衡。

突破方法：教师可以通过示范和指导，帮助学生掌握变形的度，例如在夸张五官时，要注意整体比例的协调。

（2）创意思维的拓展：学生在创作过程中可能会遇到思维定势，难以发挥创意。

突破方法：教师可以提供多种素材和参考作品，激发学生的灵感，鼓励他们尝试不同的变形方法。

（3）审美能力的培养：学生可能在评价自己和他人作品时，难以把握审美标准。

突破方法：教师可以引导学生从线条、色彩、创意等方面进行评价，培养他们的审美能力。

（4）团队合作与沟通：学生在分组讨论和实践过程中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

突破方法：教师可以设置明确的任务和要求，引导学生积极参与讨论，提高团队合作能力。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用以下教学方法，以适应教学目标和学习者特点：

a.讲授法：教师通过讲解变形人物画的定义、特点和技巧，为学生提供理论基础。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的创意和心得，促进学生之间的思维碰撞。

c.案例研究：分析课本中的变形人物画作品，引导学生观察、思考和借鉴。

d.项目导向学习：以创作一幅变形人物画为项目任务，鼓励学生在实践中学习和提高。

2.教学活动设计

为促进学生参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

a.角色扮演：学生扮演变形人物，体验变形的趣味性，激发创作灵感。

b.实验：学生通过实际操作，尝试不同的变形方法和技巧，提高实践能力。

c.游戏：组织变形人物画接力游戏，培养学生的团队协作能力和应变能力。

d.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高审美能力。

3.教学媒体和资源使用

本节课将使用以下教学媒体和资源，以丰富教学内容、提高教学效果：

a.PPT：展示变形人物画的定义、特点、技巧和作品案例，方便学生直观地了解和学习。

b.视频：播放变形人物画的创作过程和艺术家访谈，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

c.在线工具：利用绘画软件或在线平台，辅助学生进行变形人物画的创作和展示。

d.纸质材料：提供各种纸张、画笔、颜料等，满足学生的实践需求。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、视频和预习文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“变形的魅力”，提出问题如“你见过哪些变形人物画？”“它们是如何通过变形表达趣味的？”

-监控预习进度：利用微信群功能，检查学生的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解变形人物画的基础知识。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题清单通过微信提交，或带到课堂上进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触变形人物画的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯，激发学生对变形艺术的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示变形人物画作品，引发学生对变形技巧的好奇。

-讲解知识点：详细讲解变形人物画的特点和基本技巧，结合课本案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中尝试变形创作。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，对讲解中的关键点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动体验变形技巧的运用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统讲解，帮助学生掌握变形人物画的核心知识。

-实践活动法：通过动手实践，让学生直观感受变形技巧的应用。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流，增强合作能力。

作用与目的：

-加深学生对变形人物画知识点的理解和记忆。

-通过实践活动，锻炼学生的动手能力和创新能力。

-培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置创作一幅变形人物画的作业。

-提供拓展资源：推荐相关艺术家作品集、视频教程等，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：利用课堂上学到的知识，独立完成一幅变形人物画。

-拓展学习：通过教师提供的资源，进一步了解变形人物画的多样性和深度。

-反思总结：对自己的作品和整个学习过程进行反思，撰写心得体会。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行个性化创作。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和批判性思维。

作用与目的：

-巩固学生对变形人物画的知识和技能。

-拓宽学生的艺术视野，提高审美水平。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。学生学习效果1.知识与技能：

a.掌握变形人物画的定义、特点和基本技巧，能够运用线条、几何图形和色彩进行人物变形。

b.学会观察生活中的事物，将其运用到变形人物画的创作中，提高观察能力和想象力。

c.能够独立创作一幅富有创意的变形人物画，展示自己的审美观和艺术技巧。

d.通过小组讨论和实践，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.过程与方法：

a.学生在预习环节通过自主阅读和思考，对变形人物画有了初步的认识，培养了自主学习能力。

b.课堂上的讲解和实践活动，使学生对变形人物画的技巧和创作方法有了深入理解，提高了实践操作能力。

c.学生在课堂活动中积极参与，通过提问、讨论等方式，提高了问题解决能力和批判性思维。

d.课后拓展学习，使学生在巩固课堂知识的基础上，拓宽了艺术视野，提高了审美水平。

3.情感态度与价值观：

a.学生对变形人物画产生浓厚的兴趣，激发了对美术创作的热情，提高了学习积极性。

b.通过欣赏和分析课本中的作品，学生学会了尊重和欣赏他人的创作，培养了良好的审美品味。

c.在创作过程中，学生体验到团队合作和互相学习的乐趣，增强了集体荣誉感和友谊。

d.学生在反思和总结环节，认识到自己的优点和不足，培养了自我反思和自我提升的意识。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

学生在课堂学习中，通过教师的讲解和课本案例的分析，掌握了变形人物画的基本概念、特点及技巧。例如，学生了解到变形人物画是通过夸张、简化和重组人物形象来表达趣味性和艺术性，并能运用所学知识，创作出具有个人特色的变形人物画。在实践环节，学生能够灵活运用线条、几何图形和色彩进行变形创作，提高了绘画技能。

2.过程与方法方面：

学生在预习环节，通过自主阅读和思考，培养了自己的自主学习能力。在课堂上，学生积极参与讨论、提问和实践活动，提高了问题解决能力和批判性思维。此外，小组讨论和实践使学生能够在团队中发挥自己的优势，提高沟通能力和合作精神。

3.情感态度与价值观方面：

学生在学习过程中，对变形人物画产生了浓厚的兴趣，激发了学习美术的热情。通过欣赏和分析课本中的作品，学生学会了尊重和欣赏他人的创作，提高了审美品味。在创作和反思环节，学生认识到自己的优点和不足，培养了自我反思和自我提升的意识。重点题型整理题型1:请简要描述变形人物画的基本特点。

答案：变形人物画的基本特点包括：通过夸张、简化和重组人物形象来表达趣味性和艺术性；运用线条、几何图形和色彩进行变形创作；具有独特的视觉冲击力和创意表达。

题型2:请举例说明变形人物画的创作方法。

答案：变形人物画的创作方法包括：改变人物的头部形状、五官大小和身体比例；运用夸张的线条和色彩；利用几何图形简化人物形象；结合生活中的事物进行创意变形。

题型3:请阐述变形人物画的意义和价值。

答案：变形人物画的意义和价值体现在：培养观察能力，激发想象力；提高审美能力和艺术鉴赏力；培养团队合作精神和沟通能力；拓宽知识视野，促进文化理解与尊重。

题型4:请分析课本中的变形人物画作品，说明其变形方法和创意表达。

答案：课本中的变形人物画作品通过夸张的五官、色彩和形状，以及独特的构图和视角，表现出强烈的视觉冲击力和创意表达。例如，作品中的小丑通过夸张的五官和色彩，形成独特的视觉冲击力；作品中的动物人物通过改变头部形状和身体比例，创造出有趣的动物形象。

题型5:请结合课本内容，分析变形人物画在不同文化背景下的表现。

答案：在不同文化背景下，变形人物画表现出不同的特点和风格。例如，西方艺术中的变形人物画强调夸张和幽默，常常以小丑、怪兽等形象出现；东方艺术中的变形人物画则更加注重线条和形状的简洁，以神话人物、动物等形象为主。这些作品都展现了变形人物画的多样性和丰富性。作业布置与反馈1.作业布置：

a.创作一幅变形人物画：要求学生根据本节课所学内容，创作一幅变形人物画。可以运用夸张、简化和重组的方法，创作出具有趣味性和艺术性的作品。

b.分析课本中的变形人物画作品：要求学生选择课本中一幅变形人物画作品进行分析，阐述其变形方法和创意表达。

c.撰写学习心得：要求学生撰写一篇学习心得，总结自己在学习变形人物画过程中的收获和体会，以及对未来学习的展望。

2.作业反馈：

a.对学生的变形人物画作品进行批改，指出存在的问题，如线条、色彩、构图等方面，并给出改进建议。

b.对学生分析课本中变形人物画作品的内容进行批改，检查学生是否能够准确阐述作品的变形方法和创意表达，并给出改进建议。

c.对学生的学习心得进行批改，检查学生是否能够总结出自己在学习过程中的收获和体会，并给出改进建议。

作业布置与反馈的目的是帮助学生巩固所学知识，提高创作能力，培养审美能力和批判性思维。通过作业批改和反馈，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行指导，从而促进学生的学习进步。板书设计1.教学内容：变形人物画

2.教学目标：掌握变形人物画的定义、特点、技巧，培养学生观察力、想象力、审美