13跷跷板（教案）六年级下册信息技术粤教版（B版）

13跷跷板（教案）六年级下册信息技术粤教版（B版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信息技术粤教版（B版）六年级下册——13跷跷板

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和团队协作能力。通过学习“13跷跷板”这一课题，学生将能够理解信息技术在现实生活中的应用，提高信息技术操作能力；运用批判性思维分析问题，培养解决问题的能力；在团队活动中，培养沟通协作能力，提升团队意识。三、重点难点及解决办法重点：1.理解信息技术在现实生活中的应用；2.掌握“13跷跷板”的原理和操作方法；3.运用批判性思维分析问题，培养解决问题的能力。

难点：1.对信息技术应用的理解和实际操作；2.运用批判性思维分析问题，找出关键因素；3.在团队活动中，有效沟通协作，共同解决问题。

解决办法：1.通过实例讲解，让学生了解信息技术在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性；2.分组讨论和实践，引导学生动手操作，加深对“13跷跷板”原理和操作方法的理解；3.设计团队活动，制定明确的任务和角色分工，鼓励学生主动沟通、协作，共同解决问题。在活动过程中，教师应及时指导，帮助学生克服困难，突破重点难点。四、教学方法与策略1.采用“实例讲解+分组讨论+实践操作”的教学方法，让学生在理解信息技术应用的基础上，动手操作“13跷跷板”游戏，提高学生的实践能力。

2.设计“信息技术在现实生活中的应用”案例分析环节，引导学生运用批判性思维分析问题，培养解决问题的能力。

3.组织团队活动，运用角色扮演、游戏等教学活动，促进学生沟通协作，提升团队意识。

4.利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，辅助教学，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是信息技术粤教版（B版）六年级下册的第十三课——‘13跷跷板’。在生活中，你们有没有见过翘翘板呢？它是一种用来衡量物体质量的工具，今天我们就要来探究一下信息技术中的‘跷跷板’。请大家打开课本，翻到第13页，我们一起来学习。”（教师引导）

2.知识讲解（10分钟）

“同学们，请看课本第13页的图示和文字说明。大家跟着我一起来理解一下‘13跷跷板’的原理和操作方法。首先，我们要明确信息技术在现实生活中的应用，它可以帮助我们解决很多问题。而‘13跷跷板’就是一种通过比较两个对象的质量来作出判断的工具。接下来，我将给大家演示一下如何使用‘13跷跷板’，请大家注意观察。”（教师讲解）

3.实践操作（10分钟）

“现在，请同学们按照课本上的步骤，自己动手操作一下‘13跷跷板’游戏。在操作过程中，大家可以互相讨论，看看谁能更好地理解这个游戏的原理。操作完成后，我们来分享一下心得体会。”（学生实践）

4.案例分析（10分钟）

“同学们，我们刚刚操作了‘13跷跷板’游戏，现在请大家结合课本上的案例，运用批判性思维分析一下问题。请大家思考：在现实生活中，我们如何利用信息技术来解决类似的问题呢？（教师引导）

5.团队活动（10分钟）

“现在，我们来进行团队活动。请大家分成小组，每组选择一个现实生活中的问题，运用信息技术来解决。请注意，活动中要充分沟通协作，共同完成任务。完成后，每个小组选一名代表来分享你们的作品和心得。”（团队活动）

6.总结与反思（5分钟）

“同学们，今天我们学习了信息技术中的‘13跷跷板’，大家对自己的学习有何收获和反思呢？请大家在小组内互相交流，总结一下今天的学习内容。最后，我们一起来看看哪个小组在团队活动中表现得最好，予以表扬。”（总结与反思）

7.课后作业（5分钟）

“同学们，请根据今天的学习内容，结合自己的生活实际，完成课后作业。请大家思考：如何运用信息技术来解决生活中的问题？并把自己的想法写下来，下节课分享。”（课后作业）六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)信息技术在现实生活中的应用实例：智能家居、智能交通、智能医疗等。

(2)“13跷跷板”游戏的相关资料：游戏规则、操作技巧、游戏历史等。

(3)批判性思维与问题解决：引导学生学会从不同角度分析问题，寻找解决方案。

(4)团队协作与沟通：培养学生学会在团队活动中有效沟通、协作，提高团队效率。

2.拓展建议：

(1)让学生收集生活中的信息技术应用实例，进行分享和交流，加深对信息技术应用的理解。

(2)开展“13跷跷板”游戏比赛，提高学生的操作能力和竞技水平。

(3)组织学生进行批判性思维训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。

(4)鼓励学生参加团队活动，如课堂讨论、小组项目等，培养团队协作和沟通能力。

(5)引导学生利用网络资源，自主学习与本节课相关的知识，提高自主学习能力。

(6)结合课后作业，鼓励学生将所学知识应用到生活中，解决实际问题。七、课堂1.课堂评价：

(1)通过提问：教师应及时提问，了解学生对“13跷跷板”原理和操作方法的掌握情况，引导学生思考信息技术在现实生活中的应用。

(2)观察：教师要观察学生在实践操作和团队活动中的表现，了解学生的动手能力和团队协作情况。

(3)测试：教师可设计一些测试题目，测试学生对“13跷跷板”知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

(1)教师要认真批改学生的作业，对学生的学习效果进行评价。

(2)对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，及时反馈学生的学习效果。

(3)针对学生作业中出现的问题，给予指导和建议，帮助学生提高。

3.总结评价：

(1)在课堂结束时，教师要对学生进行全面评价，总结学生在课堂上的表现和进步。

(2)鼓励学生继续努力，发挥自己的优势，改进不足，提高学习能力。

(3)对表现优秀的学生进行表扬，激发学生的学习积极性。八、课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《信息技术在现实生活中的应用》、《批判性思维与问题解决》等。

(2)视频资源：《13跷跷板》游戏操作教程、团队协作与沟通技巧等。

2.拓展要求：

(1)学生自主选择拓展内容，进行课后学习。

(2)鼓励学生主动查找其他相关资料，丰富自己的知识储备。

(3)在学习过程中，遇到问题可以请教老师或同学，互相帮助解决。

(4)学生可以将所学知识应用到生活中，解决实际问题。

(5)学生可撰写课后学习心得，分享自己的学习体会和收获。

(6)教师在课后要及时关注学生的学习进度，为学生提供必要的指导和帮助。内容逻辑关系①信息技术在现实生活中的应用：本节课首先介绍了信息技术在现实生活中的应用，如智能家居、智能交通、智能医疗等。这是学生了解信息技术重要作用的基础，为后续学习“13跷跷板”原理和操作方法奠定了基础。

②“13跷跷板”原理和操作方法：接下来，课程讲解了“13跷跷板”的原理和操作方法。学生通过学习，了解了“13跷跷板”是通过比较两个对象的质量来作出判断的工具。这一部分是课程的核心内容，学生需要掌握重点知识点和操作技巧。

③批判性思维与问题解决：课程还强调了批判性思维在解决问题中的重要性。学生要学会从不同角度分析问题，寻找解决方案。这一部分有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。

④团队协作与沟通：最后，课程组织了团队活动，让学生在实际操作中体验团队协作和沟通的重要性。学生通过团队活动，提高了沟通协作能力，增强了团队意识。

板书设计：

1.信息技术在现实生活中的应用

-智能家居

-智能交通

-智能医疗

2.“13跷跷板”原理和操作方法

-原理：比较两个对象的质量

-操作方法：具体步骤和技巧

3.批判性思维与问题解决

-分析问题：从不同角度分析

-解决问题：寻找解决方案

4.团队协作与沟通

-沟通协作：提高能力

-团队意识：增强意识教学反思与总结今天的课总的来说是成功的，学生们对信息技术在现实生活中的应用有了更深入的理解，大多数同学也能熟练操作“13跷跷板”游戏。但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要在今后的教学中进行改进。

首先，在课堂导入部分，我通过实例讲解，让学生了解信息技术在现实生活中的应用。这部分学生的反应较好，能够迅速吸引他们的注意力。但在讲解“13跷跷板”原理和操作方法时，我发现部分学生对于一些概念和操作流程的理解不够深入，这可能在一定程度上影响了他们后续的操作练习。

其次，在实践操作环节，我分组让学生进行“13跷跷板”游戏的练习。这部分的安排让学生有了动手实践的机会，他们能在游戏中更好地理解“13跷跷板”的原理。但由于时间有限，每个小组的练习时间不足，部分同学可能没有足够的机会进行操作练习。

再次，在案例分析环节，我设计了几个现实生