Lesson 12 Revision The third period（教学设计）-2024-2025学年科普版英语四年级上册

Lesson12RevisionThethirdperiod（教学设计）-2024-2025学年科普版英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级上册科普版英语的Lesson12RevisionThethirdperiod。该节课将回顾和巩固本册教材第三单元的主要知识点，包括词汇、语法和句型。具体内容涵盖以下几个方面：

1.词汇：学生将复习第三单元中出现的主要词汇，如动物、颜色、数字等。

2.语法：本节课将重点复习第三单元所学的简单过去时态，引导学生运用该时态描述过去发生的事情。

3.句型：学生将练习使用第三单元中的常用句型，如“Whatdidyoudoyesterday?”“Ihadfun.”等，以巩固其在实际情景中的运用。

4.听力与口语：通过听力练习和口语交流，提高学生对第三单元话题的理解和运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了第三单元的词汇、语法和句型，本节课将是对这些知识的巩固和复习。通过本节课的学习，学生能够进一步加深对第三单元知识的理解，提高其在实际情景中的运用能力。同时，本节课将为后续学习打下基础，为新知识的引入做好铺垫。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过复习和练习，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用第三单元的词汇、语法和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习第三单元的话题，使学生了解和尊重不同文化背景下的行为习惯和表达方式，培养其对英语国家的文化认知。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和分析问题。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如复习、练习和合作学习，提高其自主学习能力和团队合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇复习：学生能够准确拼写和理解第三单元的关键词汇。

2.语法运用：学生能够正确运用简单过去时态描述过去的事件。

3.句型练习：学生能够在适当的语境中使用第三单元的主要句型。

难点：

1.过去时态的运用：学生对于动词的过去式形式掌握不够熟练，难以在实际语境中运用。

2.听力理解：部分学生对于第三单元话题的听力材料理解有困难，影响口语交流。

解决办法：

1.对于重点词汇，通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

2.通过例句和情景剧表演，让学生在具体语境中感受和练习过去时态，增强实际运用能力。

3.听力材料前先让学生预览问题，指导学生抓住关键信息，提高听力理解的准确度。

4.分组练习句型，鼓励学生大胆开口，教师针对性地进行个别指导，帮助学生克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有科普版英语四年级上册的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与Lesson12RevisionThethirdperiod相关的话题图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行互动交流和小组活动。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Lesson12RevisionThethirdperiod，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第三单元的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Lesson12RevisionThethirdperiod课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Lesson12RevisionThethirdperiod，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解第三单元所学的简单过去时态，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握过去时态的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验过去时态的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第三单元的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握过去时态的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解第三单元的知识点，掌握过去时态的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Lesson12RevisionThethirdperiod，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Lesson12RevisionThethirdperiod相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的第三单元知识点和过去时态的运用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普书籍：推荐学生阅读与动物、颜色、数字等主题相关的科普书籍，如《动物世界》、《颜色的故事》、《数字的故事》等，以丰富学生对相关知识的理解和认知。

（2）电影视频：推荐学生观看与过去时态相关的电影或视频片段，如《穿越时空的少女》、《回到未来》等，帮助学生更好地理解过去时态的运用。

（3）英语歌曲：推荐学生听唱与第三单元话题相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，以提高学生的英语听说能力。

（4）在线平台：引导学生利用在线平台，如英语流利说、百度翻译等，进行词汇、语法和句型的练习和巩固。

2.拓展建议

（1）自主阅读：鼓励学生利用课余时间自主阅读拓展资源中的科普书籍，了解和学习更多关于动物、颜色、数字等方面的知识。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己阅读科普书籍的心得体会，互相交流学习。

（3）电影欣赏：安排课堂时间让学生观看拓展资源中的电影视频，观看后进行简要的讨论和分享，提高学生的批判性思维能力。

（4）英语歌曲学唱：组织学生学唱拓展资源中的英语歌曲，加强学生的语音感知和音乐素养。

（5）在线练习：引导学生利用在线平台进行词汇、语法和句型的练习，提高学生的自主学习能力和实践应用能力。

（6）写作训练：鼓励学生根据自己的兴趣和想法，撰写与第三单元话题相关的短文或故事，提高学生的写作能力。重点题型整理本节课的重点题型整理如下：

1.词汇填空题：

题目：根据句子上下文，选择正确的单词填入空格。

例题：I______(go/went)tothezooyesterday.

答案：went

2.选择题：

题目：从给出的选项中选择最佳答案。

例题：Whatdidyoudoyesterday?

A.Ihadaparty.

B.Iplayedwithmyfriends.

C.Iwenttothezoo.

答案：C

3.连线题：

题目：将相关的事物用线连接起来。

例题：

动物颜色

老虎红色

狮子黄色

答案：老虎-红色，狮子-黄色

4.句型转换题：

题目：将给出的句子转换成另一种句型。

例题：Shelikesplayingfootball.

转换成：Playingfootballisherfavoritesport.

5.听力理解题：

题目：根据所听内容，选择正确的答案。

例题：听一段对话，回答问题。

对话内容：

M:Whatdidyoudoyesterday?

W:Ihadapicnicwithmyfamily.Weatesandwichesandplayedgames.

问题：Whatdidthewomandoyesterday?

A.Shehadapicnic.

B.Shewenttothemovies.

C.Shevisitedherfriends.

答案：A教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、发言积极性和对知识的掌握程度，评估学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点的提出、讨论的参与度和合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对Lesson12RevisionThethirdperiod中词汇、语法和句型的掌握情况。

4.课后作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性和提交的时间。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予