2024-2025学年校园霸凌回顾与展望的教学设计思路

2024-2025学年校园霸凌回顾与展望的教学设计思路学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第六单元《我们受法律特殊保护》，主要围绕校园霸凌的回顾与展望展开。教材内容主要包括：校园霸凌的定义、类型及危害；校园霸凌的原因分析；预防和减少校园霸凌的策略；法律对校园霸凌的处罚和保护措施等。通过本节课的学习，使学生能够认识校园霸凌，提高自我保护意识，学会预防和减少校园霸凌的发生，维护自己的合法权益。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的人际交往能力、自我保护意识和法治观念。通过学习，学生能理解校园霸凌的性质和危害，学会正确处理人际关系，提高自身的自我保护能力；同时，认识法律在预防和减少校园霸凌中的重要作用，培养遵纪守法的良好习惯，维护自己和他人的合法权益。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园霸凌的定义、类型及危害：让学生理解校园霸凌的概念，掌握校园霸凌的类型及其对受害者造成的危害。

（2）预防和减少校园霸凌的策略：培养学生学会预防和减少校园霸凌的发生，提高自我保护意识。

（3）法律对校园霸凌的处罚和保护措施：使学生了解法律在预防和减少校园霸凌中的重要作用，明确法律对校园霸凌的处罚和保护措施。

2.教学难点：

（1）校园霸凌的原因分析：让学生理解校园霸凌产生的原因，包括个体、家庭、学校和社会等多方面因素。

（2）如何正确处理校园霸凌：培养学生学会正确处理校园霸凌事件，避免受害者陷入更大的困境。

（3）法律在校园霸凌防治中的具体应用：让学生了解法律在校园霸凌防治中的具体应用，如如何界定校园霸凌行为、如何进行法律援助等。

（4）学生自我保护意识的培养：如何让学生在面临校园霸凌时，能够迅速作出正确的判断并采取有效的自我保护措施。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》八年级上册教材、相关教学PPT、案例分析材料等。

3.信息化资源：互联网资源（如教育部门官方网站、校园霸凌防治项目网站等），视频资料（如校园霸凌案例、心理健康教育视频等）。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、互动提问、小组竞赛等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段校园霸凌的短片，引起学生对校园霸凌的关注，激发学生的学习兴趣。然后提出问题：“你们对校园霸凌有什么看法？有没有经历过类似的事情？”让学生分享自己的观点和经历，引导学生思考校园霸凌的严重性。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园霸凌的定义、类型及危害。通过具体案例分析，使学生理解校园霸凌对受害者造成的身心伤害。同时，引导学生认识到校园霸凌的原因，包括个体、家庭、学校和社会等多方面因素。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“如何预防和减少校园霸凌的发生？”让学生进行小组讨论，共同探讨预防和减少校园霸凌的策略。然后邀请小组代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于校园霸凌案例分析的练习题，让学生在规定时间内完成。完成后，教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提出几个关键问题，让学生进行思考和回答。通过提问，检查学生对课堂内容的掌握程度，及时解决问题。

6.总结与展望（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调预防和减少校园霸凌的重要性。同时，提出校园霸凌防治的目标和期望，鼓励学生在日常生活中积极维护自己和他人的合法权益。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生自主学习和教师辅导。学生学习效果1.理解校园霸凌的定义、类型及危害：学生能够明确校园霸凌的概念，掌握校园霸凌的各类型及其对受害者造成的身心伤害。

2.认识校园霸凌的原因：学生能够了解校园霸凌产生的个体、家庭、学校和社会等多方面原因。

3.学会预防和减少校园霸凌的策略：学生能够掌握预防和减少校园霸凌发生的方法，提高自我保护意识。

4.了解法律在校园霸凌防治中的作用：学生能够理解法律在预防和减少校园霸凌中的重要作用，明确法律对校园霸凌的处罚和保护措施。

5.提高人际交往能力：学生能够在日常生活中更好地与他人沟通、交流，减少矛盾和冲突。

6.增强法治观念：学生能够树立遵纪守法的意识，自觉维护自己和他人的合法权益。

7.提升自我保护意识：学生能够在面临校园霸凌时，迅速作出正确的判断并采取有效的自我保护措施。

8.增强团队协作能力：学生在小组讨论、案例分析等活动中，能够更好地与团队成员协作，共同完成任务。

9.提高表达能力：学生在课堂提问、小组讨论等环节，能够更好地表达自己的观点和看法。

10.培养良好的道德品质：学生能够树立正确的价值观，关心他人，积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、友善的校园环境。教学反思与改进1.设计反思活动

在本次教学中，我通过课堂提问、小组讨论等方式，积极引导学生参与课堂，提高他们的思考和表达能力。同时，我也观察了学生的反应和参与程度，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

（1）针对学生对校园霸凌原因的理解不足，我计划在未来的教学中增加更多具体的案例分析，让学生更深入地了解校园霸凌的产生原因。

（2）在教学过程中，我发现部分学生对法律在校园霸凌防治中的作用理解不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，通过更多实例和法律条文讲解，让学生更好地了解法律在预防和减少校园霸凌中的重要作用。

（3）我发现学生在小组讨论中，表达自己观点的能力参差不齐。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，增加一些小组互动环节，鼓励每个学生发表自己的看法，并适时给予肯定和指导。

（4）在教学过程中，我发现部分学生对课堂内容的理解程度不够。为了更好地帮助学生理解和掌握课堂内容，我计划在未来的教学中，适当放慢讲解速度，确保每个学生都能跟上教学进度。

（5）最后，我计划在每个教学环节结束后，及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们在下一次教学中做得更好。教学评价与反馈1.课堂表现

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲、主动参与课堂讨论。在小组讨论环节，学生能够积极发表自己的观点，并与小组成员进行交流。对于教师的提问，学生能够积极思考并回答。

2.小组讨论成果展示

各小组在讨论预防和减少校园霸凌的策略时，提出了许多切实可行的方法，如加强法制教育、建立校园监督机制、提高自我保护意识等。在成果展示中，学生能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，进行良好的互动。

3.随堂测试

随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于校园霸凌的定义、类型及危害，以及预防和减少校园霸凌的策略。但是，部分学生在理解法律在校园霸凌防治中的作用方面还存在一些困难，需要在未来的教学中进一步强化。

4.学生自我评价

学生能够在自我评价中认识到自己在课堂学习和小组讨论中的优点和不足，表现出愿意改进和提高的态度。

5.教师评价与反馈

教师对学生课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及学生自我评价等方面进行了综合评价。对于学生的优点给予了肯定，如积极参与课堂、提出建设性意见等。同时，教师也指出了学生需要改进的地方，如在表达自己观点时更加清晰、在理解法律知识时更加深入等。教师鼓励学生在未来的学习中继续努力，不断提高自己的能力和素质。课后作业1.请结合本节课的学习内容，谈谈你对校园霸凌的理解和看法。

2.请列举三种预防和减少校园霸凌的策略，并说明其原因。

3.请以一个校园霸凌案例为例，分析其原因和后果，并提出解决办法。

4.请总结本节课学习的内容，并说明你认为自己在本节课中学到了哪些知识和技能。

5.请列举本节课的三个重点知识点，并说明它们在预防和减少校园霸凌中的作用。

答案：

1.校园霸凌是指在学校中，一些学生对其他学生进行身体、心理上的伤害和欺凌行为。校园霸凌不仅对受害者的身心健康造成严重伤害，还影响学校的和谐氛围。

2.预防和减少校园霸凌的策略包括：

a.加强法制教育，提高学生的法律意识，让学生明白校园霸凌的法律后果。

b.建立校园监督机制，及时发现和处理校园霸凌行为，保护受害者的权益。

c.提高自我保护意识，教育学生如何正确应对校园霸凌，避免成为受害者。

3.案例分析：

案例：某中学一名学生被同学欺凌，经常被推搡、侮辱和孤立。

原因：欺凌者可能因为家庭问题、学业压力等原因，产生了负面情绪，将压力转化为对同学的欺凌。

后果：受害者感到自卑、恐惧，影响其学业和人际关系；欺凌者可能逐渐发展成不良少年，甚至犯罪。

解决办法：学校及时介入，对欺凌者进行教育和处罚，对受害者提供心理辅导和支持，加强校园安全监控，提高学生的法制教育。

4.本节课学习的内容包括校园霸凌的定义、类型及危害，预防和减少校园霸凌的策略，以及法律在校园霸凌防治中的作用。

学到的知识和技能：学生了解了校园霸凌的危害，学会了如何预防和减少校园霸凌，提高了法律意识和自我保护能力。

5.三个重点知识点：

a.校园霸凌的定义、类型及危害：让学生明白校园霸凌的行为特点和对受害者的伤害。

b.预防和减少校园霸凌的策略：让学生学会如何预防和减少校园霸凌，提高自我保护意识。

c.法律对校园霸凌的处罚和保护措施：让学生了解法律在预防和减少校园霸凌中的重要作用，明确法律对校园霸凌的处罚和保护措施。板书设计板书设计应按照教学内容的逻辑顺序进行排列，重点突出校园霸凌的定义、类型及危害，预防和减少校园霸凌的策略，以及法律在校园霸凌防治中的