2024-2025学年积极心理教育与安全防范设计

2024-2025学年积极心理教育与安全防范设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：积极心理教育与安全防范

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高自我认知能力，了解自身的优势和潜力，形成积极的自我形象。

2.培养情绪管理能力，学会合理表达和调节情绪，增强心理韧性。

3.提升人际交往能力，学会与他人有效沟通和合作，建立良好的人际关系。

4.增强心理防范意识，掌握一定的心理安全防范技巧，提高自我保护能力。

5.培养积极的价值观，树立正确的人生观和安全观，养成良好的生活习惯。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于心理健康的基本概念，包括情绪管理、人际交往和自我认知等方面的知识。他们对于自身的心理特点和常见心理问题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于个人成长和心理健康的主题比较感兴趣，他们希望能够了解如何更好地管理自己的情绪和应对生活中的挑战。学生的学习能力参差不齐，有的学生在自我反思和表达能力上较强，而有的学生在情绪调节和人际交往方面需要进一步提高。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过实践活动来学习，有的则更偏好理论知识的讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习积极心理教育与安全防范的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-有些学生可能对于自身的情绪和心理状态难以自我认知和表达，需要通过活动和实例来引导和启发。

-学生在面对压力和挑战时，可能缺乏有效的情绪调节和应对策略，需要学习和实践相关技巧。

-在人际交往方面，学生可能存在沟通障碍和合作困难，需要通过模拟情境和小组讨论等方式来提升能力。

-对于安全防范意识的培养和自我保护能力的提高，学生可能需要更多的实际案例和实操练习来加深理解。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教案手册、学生作业本、心理安全教育视频播放设备。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、心理健康教育课程资源库。

3.信息化资源：心理健康教育相关电子书籍、在线文章、教学PPT、心理安全动画短片、案例分析材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、视频观看、小组分享、讨论提问、头脑风暴。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对积极心理教育与安全防范的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是积极心理教育与安全防范吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于积极心理教育与安全防范的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍积极心理教育与安全防范的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.积极心理教育与安全防范基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解积极心理教育与安全防范的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解积极心理教育与安全防范的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍积极心理教育与安全防范的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.积极心理教育与安全防范案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解积极心理教育与安全防范的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的积极心理教育与安全防范案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解积极心理教育与安全防范的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用积极心理教育与安全防范解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与积极心理教育与安全防范相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对积极心理教育与安全防范的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调积极心理教育与安全防范的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括积极心理教育与安全防范的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调积极心理教育与安全防范在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用积极心理教育与安全防范。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于积极心理教育与安全防范的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解积极心理教育与安全防范的基本概念，包括自我认知、情绪管理、人际交往和安全防范等方面的知识。

2.掌握一定的心理安全防范技巧，如情绪调节、压力管理和自我保护等，提高自身的心理韧性。

3.增强心理防范意识，了解常见的心理安全问题和应对策略，提高对潜在危险的识别和应对能力。

4.培养积极的价值观，树立正确的人生观和安全观，养成良好的生活习惯和行为习惯。

5.提升自我认知能力，通过自我反思和表达，更好地了解自己的情感、需求和动机，形成积极的自我形象。

6.培养情绪管理能力，学会合理表达和调节情绪，增强面对压力和挑战时的心理韧性。

7.提升人际交往能力，学会与他人有效沟通和合作，建立良好的人际关系，提高团队协作能力。

8.增强心理安全防范能力，掌握一定的心理安全防范知识和技巧，提高自我保护意识和能力。

9.培养创新思维和问题解决能力，通过案例分析和小组讨论，学会提出创新的解决方案和思考问题的不同角度。

10.提高课堂参与和表达能力，通过小组讨论和课堂展示，培养学生的自信心和公众演讲能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：积极心理教育与安全防范相关书籍，如《积极心理学》、《心理安全与自我保护》等。

-视频资源：关于积极心理教育与安全防范的纪录片或讲座，如《心理学与生活》、《自我防护技巧》等。

-网络资源：心理学研究论文、案例分析文章以及相关在线课程和论坛。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，加深对积极心理教育与安全防范的理解和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、推荐合适的阅读材料和资源等。

-学生可进行小组讨论或交流，分享学习心得和拓展成果，互相学习和启发。

-学生可根据自己的兴趣和需求，进行个性化的拓展学习，如参与心理健康讲座、实践活动等。

-教师可定期组织课堂展示或讨论，让学生分享自己的拓展学习成果，促进学生的表达和交流能力。内容逻辑关系1.知识点重点：

-知识点①：积极心理教育与安全防范的定义和重要性

-知识点②：自我认知能力的培养方法和技巧

-知识点③：情绪管理策略和压力调节技巧

-知识点④：人际交往技巧和沟通能力的提升

-知识点⑤：心理安全防范意识和自我保护能力的增强

-知识点⑥：积极价值观的树立和良好生活习惯的培养

2.重点词：

-词①：积极心理教育

-词②：自我认知

-词③：情绪管理

-词④：人际交往

-词⑤：安全防范

-词⑥：积极价值观

3.重点句：

-句①：“积极心理教育与安全防范是指通过培养积极的心理品质和掌握相关技巧，提高个人的心理韧性和应对能力，从而更好地适应社会和生活。”

-句②：“自我认知能力的培养需要通过自我反思、自我观察和自我评价来不断发展和提升。”

-句③：“情绪管理策略包括认识情绪、表达情绪、调节情绪和应对压力