2024-2025学年中职生从业素养与反霸凌教育的教学设计

2024-2025学年中职生从业素养与反霸凌教育的教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是从业素养与反霸凌教育。教材的章节为《中等职业学校学生职业素养培养指导纲要》和《反霸凌教育指导手册》。教学内容包括：

1.从业素养：培养学生具备良好的职业道德、职业态度、职业行为习惯和职业技能，使学生能够适应职场的发展需求。

2.反霸凌教育：引导学生认识霸凌行为的危害，学会如何预防和应对霸凌，培养学生的自我保护意识和能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.从业素养：结合学生所学专业，引导学生将所学专业知识与职业素养相结合，提高学生的职业竞争力。

2.反霸凌教育：结合学生的生活实际，引导学生认识和关注校园霸凌问题，培养学生自觉抵制霸凌、维护和谐校园的氛围。

教学目标：

1.使学生了解和掌握从业素养的基本要求，培养学生的职业道德和职业行为习惯。

2.增强学生对反霸凌的认识，提高学生的自我保护意识和能力，营造和谐校园氛围。

教学方法：

1.采用案例分析法，通过分析具体案例，使学生了解从业素养的重要性和反霸凌的必要性。

2.采用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.采用角色扮演法，让学生模拟实际场景，提高学生的实际操作能力和应变能力。

教学评价：

1.课后作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于从业素养和反霸凌的心得体会。

2.课堂表现：观察学生在课堂讨论、角色扮演等方面的表现，评价学生的参与程度和掌握程度。

3.期末考试：设置相关题目，检验学生对从业素养和反霸凌知识的掌握情况。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括职业认同感、社会参与能力和自我保护意识。

1.职业认同感：通过学习从业素养相关知识，使学生对自己的专业有更清晰的认知，提高职业认同感，为未来的职业生涯打下坚实基础。

2.社会参与能力：通过讨论和角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使学生在面对社会问题时能积极参与，并提出自己的见解。

3.自我保护意识：通过学习反霸凌知识，使学生认识到霸凌行为的危害，学会如何预防和应对霸凌，提高自身的自我保护意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了一定的职业道德、职业态度和职业行为习惯等方面的知识，对于反霸凌也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实践性较强的课程更感兴趣，他们动手能力强，喜欢通过实际操作来学习。在能力方面，他们具有一定的分析问题和解决问题的能力，但在理论性较强的课程上可能存在一定的困难。在学习风格上，他们更喜欢互动性和参与性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习从业素养方面，学生可能对于一些理论性的概念理解存在困难，而对于如何将理论知识运用到实际工作中也可能存在困惑。在反霸凌教育方面，学生可能对于如何正确处理人际关系，如何辨别和抵制霸凌行为存在一定的困难。同时，学生可能对于如何有效地保护自己，如何在面对霸凌时保持冷静和理智也存在挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学PPT、教材《中等职业学校学生职业素养培养指导纲要》和《反霸凌教育指导手册》。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如学习通、云课堂等）。

3.信息化资源：相关从业素养和反霸凌教育的视频资料、案例分析、网络文章等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、问答互动、在线测试等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于从业素养和反霸凌教育的短片，引发学生对课题的兴趣。随后，教师提出问题：“你们认为从业素养和反霸凌教育对于中职生来说有什么重要性？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解从业素养的基本要求和反霸凌教育的相关知识。在此过程中，教师通过举例、讲解实例等方式，使学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生结合所学内容，探讨如何在实际生活中践行从业素养和防范反霸凌。随后，各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置针对从业素养和反霸凌教育的练习题，要求学生现场完成。完成后，教师选取部分学生进行答案展示和讲解，检验学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生有关从业素养和反霸凌教育的问题，学生现场回答。教师根据回答情况进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调从业素养和反霸凌教育的重要性。随后，教师提出拓展问题，引导学生思考如何在实际生活中更好地践行从业素养和防范反霸凌。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于从业素养和反霸凌教育的课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇心得体会。

整个教学过程共计45分钟。通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，提高学生的核心素养能力和实际操作能力。同时，注重师生互动，营造和谐课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。六、知识点梳理1.从业素养：

a.职业道德：包括爱岗敬业、诚实守信、廉洁奉公等。

b.职业态度：包括积极进取、认真负责、团队合作等。

c.职业行为习惯：包括礼貌待人、遵守纪律、勤奋学习等。

d.职业技能：包括专业知识、实际操作能力、创新能力等。

2.反霸凌教育：

a.霸凌行为的定义：包括身体霸凌、言语霸凌、心理霸凌等。

b.霸凌行为的危害：对受害者身心健康的影响，对施暴者的负面影响等。

c.预防和应对霸凌的方法：如何辨别霸凌行为、如何保护自己、如何寻求帮助等。

d.反霸凌的法律法规：相关法律法规的内容和作用，如何运用法律法规维护自己的权益等。

3.职业认同感：

a.职业认同感的定义：对所从事职业的认同程度，包括对职业的价值认识、职业成就等。

b.提高职业认同感的方法：了解职业的发展前景、积极参与职业活动、树立职业目标等。

c.职业认同感的重要性：对个人职业发展的影响，对团队凝聚力和企业文化建设的影响等。

4.社会参与能力：

a.团队协作能力：包括沟通协作、资源共享、共同解决问题等。

b.沟通表达能力：包括语言表达、非语言表达、说服力等。

c.社会实践活动：参与社会实践活动的意义、途径和方法等。

d.公民意识：包括社会责任、公共道德、公民权利和义务等。

5.自我保护意识：

a.自我保护意识的定义：对个人安全和合法权益的保护意识。

b.提高自我保护意识的方法：学习相关法律法规、掌握自我保护技巧、增强心理素质等。

c.自我保护的重要性：避免个人权益受到侵害，应对突发危险情况等。

d.寻求帮助的途径：向亲朋好友寻求帮助、向专业机构寻求支持、报警等。七、重点题型整理1.情景模拟题：

题型描述：给出一个职场情境，要求学生结合从业素养的知识，设计一个解决问题的方案。

举例：假设你是公司的一名员工，你的同事经常在工作中拖延，导致项目进度缓慢。请结合职业道德和职业行为习惯的知识，设计一个解决方案。

答案：可以与同事进行沟通，了解他的困难和原因，提供帮助和支持。同时，可以制定一个明确的工作计划和分工，确保项目的顺利进行。

2.案例分析题：

题型描述：给出一个关于反霸凌的案例，要求学生分析案例中的问题，提出预防和应对霸凌的方法。

举例：某学校发生了一起严重的校园霸凌事件，一名学生被欺负致重伤。请分析这个案例中存在的问题，并提出预防和应对霸凌的方法。

答案：案例中存在的问题包括学校管理不力、教师对学生行为的监管不到位、受害者缺乏自我保护意识等。预防和应对霸凌的方法包括加强学校管理、提高教师对霸凌行为的认识、加强学生的自我保护教育等。

3.论述题：

题型描述：要求学生结合职业认同感和社会参与能力的知识，论述自己在未来职业发展中的目标和计划。

举例：请结合职业认同感和社会参与能力的知识，论述你在未来职业发展中的目标和计划。

答案：我的职业目标是成为一名优秀的项目经理。为了实现这个目标，我将不断提升自己的专业技能，积极参与项目管理相关的培训和实践。同时，我会努力提高自己的沟通协作能力，积极参与团队项目，提升团队的整体绩效。

4.应用题：

题型描述：给出一个关于自我保护意识的情境，要求学生结合相关知识，提出解决问题的步骤。

举例：你是一名网店店主，最近发现店铺遭到恶意差评和骚扰。请结合自我保护意识的知识，提出解决问题的步骤。

答案：解决问题的步骤包括收集证据、与买家进行沟通、寻求法律援助、加强店铺security措施等。

5.简答题：

题型描述：要求学生简述反霸凌教育的重要性，以及如何在学校中开展反霸凌教育。

举例：请简述反霸凌教育的重要性，以及如何在学校中开展反霸凌教育。

答案：反霸凌教育的重要性在于提高学生对霸凌行为的认识，增强学生的自我保护意识和能力，营造和谐的校园氛围。在学校中开展反霸凌教育可以通过制定相关规章制度、开展专题教育活动、加强师生沟通等方式进行。八、作业布置与反馈a.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

举例：请结合所学内容，撰写一篇关于从业素养和反霸凌教育的心得体会，字数在500-800字左右。

b.作业要求：内容要结合个人实际，突出所学知识在实际生活中的应用，严禁抄袭。

c.作业提交时间：课后一周内提交。

2.作业反馈：

a.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并