2023小学人教版三年级上册英语教案范例

2023小学人教版三年级上册英语教案优质

范例

一篇好的教案对于老师来说是至关重要的，下面是我收集的关于学

校人教版三班级上册英语教案，欢迎阅读。

学校人教版三班级上册英语教案第一篇

教材分析：单元的教学内容都是围绕"家”这一同学喜闻乐见的主题

绽开的。本节课是第四单元的第一课时，教学内容是要学习有关房间

的五个单词及进行简洁的对家的介绍，本课时是本单元的重点，所以

首先应让同学把握各个房间的名称，再通过Let'sd。等TPR活动进行

巩固操练，本节课把握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关

"描述和询问东西在哪里”的对话和故事的把握，因此在本单元教学中

具有举足轻重的地位。

Theachinggoal：

1.能够听、说、认读五个有关房间的单词study,kitchen,bedroom,

bathroom,livingroom。

2.能够用Thisismyhome.Youcanseealivingroom…句型简洁介绍

房子。

3.能够听懂"Let'sdo"的指令，并做出相应的动作。

4.培育同学对家的喜爱，提高同学的口语表达力量和交际力量。

Theachingkey:

娴熟认读有关房间的五个单词。

Theachingdifficulty:单词bathroom,livingroom,的正确发音。

Theachingaid:CardsTaperecorderCAI

Theachingmethod:TPRPairworkGroupwork

Theachingsteps

Step1Warm-up

1.Goodmorning.Boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.

2.Let'ssing《IntheClassroom》,OK?

Step2Preview

l.ShowtheCAI(door,window)What'sthis?Thisismyhome,thereare

manyroomarethere?Doyouvisitmyhome?Now,let'sstudyUnit4

《MyHome》.

Step3Presentation

l.(ShowtheCAI).Thisismyhome,youcanseeabedroom,aliving

room,astudy,akitchenandabathroom.

2.Look,what'sthis?(客厅)Therearefivewordsontheblackboard,

listentomeandguess,whichwordis“livingroom"?Teach“livingroom".

ThereisaTVinthelivingroom.Whatcanyoudointhelivingroom?

Teach"watchTV'.Chant“livingroomjivingroom,watchTV.”

3.(ShowtheCAI)..Look,what'sthis?(书房)Listentomeandguess,

whichwordis“study"?Teach“study”.Therearemanybooksinthestudy.

Whatcanyoudointhestudy?TeachHreadabookw.Chant"study,study,

readabook".

4.(ShowtheCAI)..Look,what'sthis?(厨房)Listentomeandguess,

Whichwordis"kitchen"?Teach"kitchen”.Whatcanyoudointhestudy?

Teach^haveasnack\Chant“kitchen,kitchen,haveasnack".

5.(ShowtheCAI)..Look,what'sthis?(bathroom)Listentomeand

guess,whichwordis//bathroomw?Teach//bathroom//.Whatcanyoudoin

thebathroom?Teach"takeashower”.Chant“bathroom,bathroom,take

ashower".

6.(ShowtheCAI)..Look,what'sthis?(bed)What'sthis?(room)What's

this?(bedroom)Teach//bedroom//.Thereisabedinthebedroom.What

canyoudointhebedroom?Teach^haveasleep\Chant“bedroom

bedroom,haveasleep".

7.Listentothetapeandreadafterthetape.

8.Let'sdo.

Showthe“Gotothe",putthe'livingroom,study,kitchen,bathroom,

bedroom"on,thenTact“Gotothelivingroom,watchTV.Gotothe

study,readabook.Gotothekitchen,haveasnack.Gotothe

bathroom,takeashower.Gotothebedroom,haveasleep".

Nowlet'sdo,ok?Followme.

Step4Practice

Now,thisgroupisteamone,thisgroupisteamtwo.Let/sgo,ok?

1.炸地雷:Let'splayagame,Ok?Whocanread?Readtogether.

2.Closeyoureyes,what'smissing?Guess,thentellus.

3.Now,lookatthescreen,Guess,what'sthis?(ShowtheCAI)The

studentguess.

4.look,thisismyhome,youcanseeabedroom,alivingroom,a

study,akitchenandabathroom.

Whocandolikeme?Telluswhat'syourroomlike?

Thestudentslookandsay.

Homework:

l.Tellyourhometoyourfriend.2.Preparethe“Letstalk.”

五、Blackblarddesign:

Unit4MyHome

livingroomwatchTV

studyreadabook

kitchenhaveasnack

bathroomtakeashower

bedroomhaveasleep

学校人教版三班级上册英语教案其次篇

Myfamily

【重点】

1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy...Who'sthatwoman(girl)?She's

my...

2.词7匚：father,mother,mom,woman,man

【难点】

he和she的意义区分及发音。

【教具预备】

1.老师及同学的家庭照片

2.教材相配套的教学课件

3.教材相配套的教学录音带

【教学过程】

—*热身/复习(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet'stalk动画，让同学仿照表演。

2.同学3人一组做对话表演。

二呈现新课(Presentation)

1.老师将一位新伴侣介绍给大家。老师扮演这个新伴侣，问一个女

生：What，syourname?引导这个女生回答:Myname's(Diana).老师

对其他同学说：She's(Diana).并示意同学跟着重复这句话。

2.老师指着离自己稍远的女生问：Who'sthatgirl?引导同学回答：

She's...

3.用同样的步骤问一个男生，用he代替she。

4.老师指着离自己稍远的男生问：Who'sthatboy?让同学回答：

He's...

5.让同学指着班里的同学做问答：Who'sthatgirl?She's...Who'sthat

boy?He's...

6.老师拿出同学们所熟识的老师的照片，用实物投影仪展现出来。

询问同学：Who'sthatman?Who'sthatwoman?引导同学回答：He，s

Mr...She'sMiss/Mrs....

7.老师可向同学出示几张明星的照片或图片，让同学做Who，sthat

man?Who'sthatwoman?的问答练习。

8.老师出示自己的家庭照片说:Thisismyfamily.Doyouknowwho

theyare?鼓舞同学对比片中的人物提问，老师用She'smymother.He's

myfather.来回答，并重复单词father,mother。老师再次用mom,dad

代替mother,father进行回答，向同学指出mom和dad更多地用于日

常口语中。

9.让同学观看教学课件或VCD展现Let'stalk的内容。

10.让同学看书听录音，跟读课文对话。

11.让同学分组表演课文并展现。

三趣味操练（Practice）

1.Who'sfamilyisthis?

老师先收集几张同学的全家福，出示其中一张问：Who'sfamilyis

this?引导该家庭的同学快速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学

对比片中的人物发问，该生回答。

2.猜人

请一名同学到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名同学说几句英语，

让全班同学问:Who'sthatboy/girl?猜的人说:He's…/She's…猜对了，

就蒙住说话同学的眼睛，连续嬉戏。（在嬉戏过程中播放英语歌曲，

创设开心氛围。）

四扩展性活动（Add-activities）

Drawyourbestfriend.

发给同学每人一张图画纸，让同学以最快的速度画出自己的父母或

好伴侣。以小组为单位，依据画的画做句型练习：Who'sthat

boy/girl/man/woman?He's…She's...

学校人教版三班级上册英语教案第三篇

FamilyActivities

教学目标：

1、学问与技能目标

①能听、说、认读主要单词father(dad)mother(inom)man>woman.

(2)能听懂、会说Who'sthatwoman/man?She/He/smy

mother/father.并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭

成员。

2、情感目标

①激发同学学习英语的爱好

②教育同学喜爱自己的家，喜爱自己的家人。

教学重点：

能娴熟使用句型Who'sthatwoman/man?She/He'smy

mother/father.教同学学会如何询问他人家庭成员。

教学难点：

如何正确使用人称代词he和she。

同学分析：

三班级同学才接触英语，对英语学习很感爱好，布满奇怪。他

们活泼，喜爱开展英语活动，爱好嬉戏。

教学内容分析：

从同学的学习实践动身，注意同学的力量培育，让同学在详细的语

言情境中学习Who'sthatwoman/man?She/He'smymother/father.的

句型，充分考虑到同学的年龄特征和认知规律。

教学媒体资源的选择与运用：

英语卡片，英语磁带和光盘，多媒体等。

课前预备：

1、老师预备主要人物的图片，老师、明星和家庭成员照片及教学

课件。

2、同学预备家人和伴侣的照片。

教学过程：

Stepl：热身/复习(Warm-up/Revision)

①SinganEnglishsong:boysandgirls.

②日常用语练习

A:Goodmorning.I'm...I'mfrom...

Whereareyoufrom?

B:l'mfrom...

A:Nicetomeetyou.Hi!Thisis...(名字).Mynewfriend......

Step2：呈现新词(Presentation)

1、出示老师演示文稿，老师扮演这个新伴侣，问一位同学：Wha"

yourname?引导这个女生回答：Myname'sLinda.老师准时对其他

同学说:She，sLinda.并示意同学跟着重复这句话。

2、老师指着离自己稍远的女生问："Whc/sthatgirl?"引导同学回答：

She's...3、同样的方法，老师指着离自己稍远的男生问：Who'sthatboy?

引导同学回答：He's...

4、让同学指着班里的同学做回答:Who'sthatgirl?She's...Who'sthat

boy?He's...

5、老师拿出同学们所熟识的老师的照片询问同学:Who，sthatman?

Who'sthatwoman?由此引出man和woman并引导同学回答:He'sMr

Black.She'sMissWhite.

6、老师可向同学出示几张同学们喜爱的几张明星的图片，让同学

做Who'sthatman?Who'sthatwoman?的回答练习。

7、老师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwho

theyare?鼓舞同学对比片中的人物提问,老师用She'smymother.

He'smyfather.来回答，并重复单词mother,father。老师再次用mom、

dad代替mother,father进行回答，然后带读它们。并向同学指出mom

和dad更多地用于日常用语中。

8、让同学观看教学课件Let'stalk的内容。

9、跟读课文对话。

10、同学分角色进行表演。

Step3：趣味操练(Practice)

1、猜人

请一名同学到讲台前，并蒙住他(她)的眼睛，再叫一名同学说几句

英语，让全班同学问：Whcfsthatboy/girl?猜的人说:He's.../She's…猜

对了，就蒙住说话同学的眼睛，连续嬉戏。

2、Who'sfamilyisthis?

老师先收集几张同学的全家福，出示其中一张问：Who/sfamilyis

this?引导该家庭的同学快速作反应：Thisismyfamily.然后让其他的

同学对比片中的人物发问，该生回答。

3、同桌两人一组，各自出示自己的家庭照片进行操练。

Step4：扩展性活动(Add-activities)

发给同学每人一张纸，让同学以最快的速度画出自己的父母或好伴

侣。以小组为单位，依据画的画进行句型练习：Who'sthat

boy/girl/woman/man?He's…She's...

Step5：SurmmenyandAssessment

老师对同学的表现进行评价，看看哪个同学把握得。

Step6：Homework

同学各自拿着全家福课后互问互答。

学校人教版三班级上册英语教案第四篇

教学内容：

ALetstalkCountandsay

教材分析：

本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let'stalk和Countand

say.Let'stalk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让同学感知

核心句型Howmany...?的语意及语用情境。Countandsay部分呈现

了预备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数

数活动来操练Howmany...?Five/Two…。的句型。

教学目标：

1.力量目标

(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

(2)能在图片和老师的关心下，在语境中运用Howmany…？等询

问物品的数量。

2.学问目标

(1)听懂、会说句型：Howmany...?Five.

(2)听懂、会说one,two,three,four,five.

(3)在语境中理解句子Thisone,please.Sure.

3.情感目标

培育学习英语的乐观态度，鼓舞同学勇于开口说英语。

教学重点：

听懂、会说句型：Howmany...?

教学难点：

在语境中正确运用Howmany...?等询问物品的数量。

教学过程：

SteplPreparation.

1.利用主情境图导入本单元话题，引导同学了解本单元的主要内容。

T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让同学看书)

Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthis

boy?生回答,引出新的人物T:Yes,heisSarah'sbrother.Sam.出示头饰

领读。Whataretheydoing?They/rehavingabirthdayparty.Whose

birthdayparty?Yes,todayisSam'sbirthday.Let'ssay:Happybirthdayto

Sam.生齐说，引出本节的话题。

2.吟唱歌曲《Happybirthday》

T:Boysandgirls,let/ssingbirthdaysongtoSam.

Step2Presentation.

1.看图猜测,整体感知。教学句子Thisone,please.Sure.

T:Lookatthepicture.Whoarethey?SamandSam'smother.Where

isSamnow?Atthebaker's.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamand

hismotherbuy?Acake.T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的图

片,师接着问：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?同学猜想。Now,

Listenandchoose.Whichone?听音选图片。校对答案，引出句子This

one,please.播放录音，同学跟读，板书句子，领读，齐读，小组读,

个别读。师戴Mum头饰，指着蛋糕说：Thisoneplease.Howdoesthe

shopkeepersay?播放录音，引出句子Sure.板书领读，小组读，个

别读。师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，Thisone,please.

引导生用Sure回答。生生操练，小组展现。

2.听音答题，教学句子Howmanyplates?Five.

T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了蛋糕还买了

什么？生回答Plate0出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个

别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学。neplate,接着出示其次

个盘子，教学twoplates,领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加

盘子,three/four/fiveplates.板书plates,描红强调复数S及发音/s/.

（此处数字1-5,只要求生会认读，不消失形）T:Theybuysomeplates.

Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?出示问题，播放录音，

教学领读句子Howmanyplates?小组读，个别读，开火车读。听音

答题，引出数字five,板书教学领读。

Step3Practice

1.听音正音T:Listenandrepeat.生跟读录音，仿照正确的语言、语

调。

2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。

3.角色表演：让同学戴上头饰，表演展现Letstalk的对话。

4.Countansay

利用课本第58页Countandsay图，教学数字1-4

T：TodayisSam'sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.

Whatgifts?生看图回答，books/pencils/bears/...师接着问生Howmany

books?引导生回答three,教学数字three,领读，齐读，小组读，个

别读，开火车读。接着问生Howmanypencils?引出数字four,出示图

片,教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字。ne,two。两人

一组，看图谈论，操练句子Howmany...?One/...

Step4Production

语用活动：Goshopping!四人一小组进行购物活动。组长在桌子

上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。老师可与几个同学先

T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let/sgo

shoppingforsomegifts.

A:Hello!

B:Hi!rdlikesomepencils,please.

A:Sure.Howmany?

B:Four.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

A:Hello!

C:Hi!Thisbag,please.

A:Hereyouare.

C:Thankyou....

2.小组合作，1-2组展现。

Step5Progress

1.做当堂达标题。基训45页3、4题。

2.Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引导同学总结本课时所

学学问。

3.Homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。

学校人教版三班级上册英语教案第五篇

教学内容：

ALetslearnLet/schant

教材分析：

Let'slearn部分以Sarah和Chenjie在公园里玩捉迷藏嬉戏的情景

呈现要学习的五个数字单词。由于在第一课时已解决数字单词的音和

义，本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。

Let'schant通过跳绳活动，关心同学巩固操练onetofive.由于歌谣里

基本每一行最终一词押韵，应关心同学在唱熟歌谣的基础上初步感知

音韵。

教学目标：

1.力量目标

能听辨、会说生活中。netofive。

2.学问目标

听说、认读单词：one,two,three,four,five.

文化态度、学习策略

(1)了解不同国家的幸运数字。

(2)留意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

教学重点：

听说、认读单词：one,two,three,four,five.

教学难点：

强化单词形的认读和记忆。

教学过程：

SteplPreparation.

1.Enjoyasong

2.Let'sdo

师发指令，生做动作。如：T:Showmeoneandtwo.一生指令，一

生做动作，1-2组同学展现。

Step2Presentation

1.自设情景，单词导呈

老师呈现出Sam生日聚会的场景，同学猜想Sam收到的礼物和数

量，依次教学单词one-fiveo

T：TodayisSam'sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.

Look,wow,somanygifts.PPT出示五个礼品箱子。Nowlet'sdothe

guessinggame.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?Youcan

chooseonebox。Whichone?生选择一礼品盒，What'sinthebox?

Guess.生猜想。师打开箱子，Oh,somepencils.Howmanypencils?引

出对应的数字one,出示图片，领读（升降调）-生跟读-师板书一领

读—同学认读练习（分组、男女、开火车、个别读…）。师伸出一根手

指，问生Howmanyfingers?然后进行意义练习，T:Look,onepencilf

haveonepencil.PPT出示文具，生生相互询问数量Howmanybags/...?I

haveonebag/…练习展现。

2.同样依次猜想各个礼物盒，引出教学数字。

留意教学数字five时，分音节教学领读，强调i-e的发音，及v的

发音，同时留意区分four和five。

3.听音正音，整体感知。

师呈现课本图片，T：Whoarethey?SarahandChenjie.Whatarethey

doing?Theyareplayingthegame-Hideandseek.WhatdoesChenjiesay?

播放录音，整体感知。

(1)Listenandpoint

(2)Listenandrepeat

4.•小组合作，整体认读

(1)T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointthe

word.相互纠音，看谁做得。

(2)老师检查同学把握状况。

Step3Practice

1.音义训