山西省长治市八年级地理下册 8.1 自然特征与农业教案3 （新版）新人教版

山西省长治市八年级地理下册8.1自然特征与农业教案3（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山西省长治市八年级地理下册8.1自然特征与农业教案3（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：地理课——自然特征与农业

2.教学年级和班级：山西省长治市八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-了解山西省的自然特征及其对农业的影响

-掌握农业发展的基本条件和区位因素

-分析长治市农业发展的优势和限制因素

2.教学目标：

-能够描述山西省的自然地理特征

-能够分析农业发展的自然条件和社会经济条件

-能够评价长治市农业发展的可行性

三、教学过程

1.导入：

-利用地图和图片引导学生了解山西省的地理位置和自然特征

2.新课导入：

-讲解山西省的自然特征，如地形、气候、水资源等

-分析这些自然特征对农业的影响

3.案例分析：

-以长治市为例，让学生分析农业发展的优势和限制因素

-引导学生思考农业发展的区位因素，如土地、水源、市场、政策等

4.实践活动：

-学生分组讨论，设计一份农业发展规划

-每组选择一个村庄，分析其农业发展的优势和限制因素，提出发展策略

5.总结和反馈：

-学生展示实践活动成果

-教师点评并总结课程内容

四、教学资源和材料

1.地图和图片

2.农业发展案例资料

3.实践活动指导手册

五、作业和评估

1.作业：

-编写一篇短文，描述山西省的自然特征及其对农业的影响

2.评估：

-课堂参与度

-实践活动成果

-作业完成情况核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕地理学科的实践性、综合性和思维性进行设计。

1.实践性：通过分析山西省的自然特征及其对农业的影响，让学生能够运用地理知识和方法解决实际问题，培养学生的实践操作能力。

2.综合性：课程内容涉及地形、气候、水资源等多个自然地理要素，要求学生能够综合分析这些要素对农业的影响，培养学生的综合分析能力。

3.思维性：通过案例分析和实践活动，培养学生的批判性思维和创新思维，使学生能够从不同角度思考问题，提出合理的解决方案。

4.空间观念：通过观察地图和图片，让学生建立地理空间观念，了解地理位置、地形地貌等对农业发展的影响。

5.人地关系：引导学生认识人类活动与地理环境的关系，培养学生的人地协调观，意识到农业发展需要遵循自然规律，实现可持续发展。学情分析本节课的教学对象为山西省长治市八年级的学生，他们已经掌握了初中地理课程中的一些基本概念和知识点，如地理位置、地形地貌、气候类型等。学生在之前的学习中已经接触过地图阅读、数据分析等地理技能，具备一定的学习基础。

1.知识层面：大部分学生对地理学科具有一定的兴趣，对自然地理要素有一定的了解。然而，学生对农业发展的认识较为片面，多数关注农业产品的产量和质量，而对于农业发展的区位因素、优势和限制因素分析不足。

2.能力层面：学生在地理学科上的思维能力、分析能力和实践能力存在一定的差异。部分学生具备较强的地理思维能力，能够从地理角度分析问题，但仍有部分学生对地理知识的理解停留在表面，难以运用地理知识解决实际问题。

3.素质方面：学生的学习习惯、自主学习能力、团队合作能力等方面表现参差不齐。部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论，具备较好的自主学习能力和团队合作精神；但也有部分学生学习积极性不高，对课堂内容兴趣不足，影响学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果有较大影响。部分学生上课注意力不集中，容易走神；部分学生课堂参与度不高，不愿意主动发言；还有部分学生在课堂上也存在交头接耳、玩手机等不良行为。

针对上述学情，本节课的教学设计注重激发学生的学习兴趣，提高学生的地理实践能力和思维能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，通过案例分析、实践活动等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂学习效果。同时，教师还需加强课堂管理，培养学生的良好学习习惯，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-地理教学模型和地图

-学生用的笔记本和文具

2.课程平台：

-校园网络教学平台（如有）

-地理课程资源库（如有）

3.信息化资源：

-与课程相关的历史和现状数据资料

-山西省和长治市的农业发展情况的图片和视频资料

-在线地图服务（如谷歌地图、百度地图等）

4.教学手段：

-讲授法：教师对山西省自然特征和农业发展知识进行系统的讲解

-案例分析法：通过长治市的农业发展案例，让学生深入理解农业发展的影响因素

-小组讨论法：学生分组讨论，培养团队合作和批判性思维能力

-实践活动法：学生动手设计农业发展规划，提高实践操作能力

-互动式教学：教师提问，学生回答，增加课堂互动，提高学生参与度教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自然特征与农业”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然特征和农业发展的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出自然特征与农业课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解山西省的自然特征及其对农业的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析农业区位因素的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析农业区位因素的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然特征和农业发展的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析农业区位因素的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然特征和农业发展的知识点，掌握分析农业区位因素的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然特征和农业发展的知识点及技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《中国地理》、《地理知识》等地理学科的权威著作，供学生深入了解相关地理知识。

-农业发展案例：提供一些国内外典型的农业发展案例，如荷兰花卉产业、我国东北地区农业发展等，让学生了解不同地区农业发展的优势和限制因素。

-农业技术资料：介绍一些现代农业技术，如滴灌、设施农业、基因编辑等，让学生了解农业技术对农业发展的影响。

-地理软件推荐：如谷歌地球、ArcGIS等，让学生学会运用地理信息系统软件分析地理数据。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间阅读推荐的书籍，加深对地理知识的理解。

-通过查找农业发展案例，学生可以了解不同地区农业发展的实际情况，提高分析问题的能力。

-学生可以关注农业技术的新进展，了解科技对农业发展的推动作用。

-学生可以下载并尝试使用推荐的地理软件，学会运用软件分析地理数据，提高实践能力。重点题型整理1.山西省自然特征及其对农业发展的影响

题目：请分析山西省的自然特征，并阐述这些特征对农业发展的影响。

答案：山西省的自然特征包括地形、气候、水资源等。地形以山地和丘陵为主，平原面积较小，这限制了农业用地的规模；气候属于温带大陆性季风气候，光照充足，但降水较少，不利于农业生产；水资源较为匮乏，特别是地下水超采严重，影响农业灌溉。这些自然特征对农业发展产生了一定的制约作用，如耕地面积受限、水资源短缺、农业生产条件较差等。

2.农业发展的区位因素

题目：请分析长治市农业发展的优势和限制因素，并阐述这些因素对农业发展的影响。

答案：长治市农业发展的优势因素包括土地资源丰富、气候条件适宜、交通便利等。土地资源丰富有利于农业规模化生产；气候条件适宜，有利于多种农作物的种植；交通便利有利于农产品运输和销售。限制因素包括水资源短缺、生态环境脆弱等。水资源短缺制约了农业灌溉，影响农业产量；生态环境脆弱导致农业生产受到限制，如水土流失、土地沙化等。

3.农业可持续发展

题目：请阐述农业可持续发展的含义，并分析实现农业可持续发展的途径。

答案：农业可持续发展是指在农业生产过程中，实现经济、社会、环境的协调发展，保障农业资源的永续利用。实现农业可持续发展的途径包括：调整农业产业结构，发展节水灌溉技术，保护生态环境，提高农业科技水平，发展农业循环经济等。

4.农业区位因素的变化

题目：请分析农业区位因素的变化对农业发展的影响。

答案：农业区位因素的变化包括土地利用方式的改变、水资源利用技术的改进、交通条件的改善等。这些变化对农业发展产生了一定的影响。例如，土地利用方式的改变，如土地整治、土地流转等，有利于农业规模化生产，提高农业生产效率；水资源利用技术的改进，如节水灌溉技术的发展，有利于缓解水资源短缺问题，提高农业用水效率；交通条件的改善，有利于农产品运输和销售，拓展农产品市场。

5.农业规划与发展策略

题目：请针对长治市农业发展，提出相应的规划与发展策略。

答案：针对长治市农业发展，可以提出以下规划与发展策略：优化农业产业结构，发展特色农产品，提高农业附加值；加强农业基础设施建设，提高农业用水效率，保障农业用水安全；保护生态环境，防治农业面源污染，实现农业可持续发展；培育新型农业经营主体，发展农业合作经济，提高农业组织化程度；加强农业科技研发与推广，提高农业科技含量，增强农业竞争力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.山西省自然特征及其对农业发展的影响：地形以山地和丘陵为主，平原面积较小，限制了农业用地的规模；气候属于温带大陆性季风气候，光照充足，但降水较少，不利于农业生产；水资源较为匮乏，特别是地下水超采严重，影响农业灌溉。这些自然特征对农业发展产生了一定的制约作用，如耕地面积受限、水资源短缺、农业生产条件较差等。

2.农业发展的区位因素：长治市农业发展的优势因素包括土地资源丰富、气候条件适宜、交通便利等。土地资源丰富有利于农业规模化生产；气候条件适宜，有利于多种农作物的种植；交通便利有利于农产品运输和销售。限制因素包括水资源短缺、生态环境脆弱等。水资源短缺制约了农业灌溉，影响农业产量；生态环境脆弱导致农业生产受到限制，如水土流失、土地沙化等。

3.农业可持续发展：农业可持续发展是指在农业生产过程中，实现经济、社会、环境的协调发展，保障农业资源的永续利用。实现农业可持续发展的途径包括：调整农业产业结构，发展节水灌溉技术，保护生态环境，提高农业科技水平，发展农业循环经济等。

4.农业区位因素的变化：农业区位因素的变化包括土地利用方式的改变、水资源利用技术的改进、交通条件的改善等。这些变化对农业发展产生了一定的影响。例如，土地利用方式的改变，如土地整治、土地流转等，有利于农业规模化生产，提高农业生产效率；水资源利用技术的改进，如节水灌溉技术的发展，有利于缓解水资源短缺问题，提高农业用水效率；交通条件的改善，有利于农产品运输和销售，拓展农产品市场。

5.农业规划与发展策略：针对长治市农业发展，可以提出以下规划与发展策略：优化农业产业结构，发展特色农产品，提高农业附加值；加强农业基础设施建设，提高农业用水效率，保障农业用水安全；保护生态环境，防治农业面源污染，实现农业可持续发展；培育新型农业经营主体，发展农业合作经济，提高农业组织化程度；加强农业科技研发与推广，提高农业科技含量，增强农业竞争力。

当堂检测：

1.请简要描述山西省的自然特征，并分析这些特征对农业发展的影响。

2.请分析长治市农业发展的优势和限制因素，并阐述这些因素对农业发展的影响。

3.请