棋王教学案设计

棋王

学习目标：

1、掌握本课生字词；

2、学习作者把正面描写与侧面描写相结合表现棋王精湛技艺的写法；

3、简要理解阿城小说的语言特色。

学习重难点：对王一生高超棋艺的描写。

教学方法：学生通过朗读课文找出对王一生高超棋艺的描写，教师引导学生认

识侧面描写的形式及作用。

课时安排：1课时

一、预习、导学

1、介绍作者、作品

阿城，原名钟阿城，中国当代作家。北京人，出生于1949年清明节。十

二三岁时就已遍览曹雪芹、罗贯中、施耐庵、托尔斯泰、巴尔扎克、陀斯妥耶

夫斯基、雨果等中外文学名著。中学未读完，“文化大革命”开始，曾先后到

陕西、内蒙古、云南的农村插队。

阿城于1984年开始创作，先后获1984年福建《中短篇小说选刊》评选优秀

作品奖和第三届全国优秀中篇小说奖。此后又有作品接连问世，并写有杂论《文

化制约着人类》。其作品集《棋王》，由作家出版社作为“文学新星丛书第一辑”

出版，共包括三个中篇《棋王》、《树王》、《孩子王》和六个短篇《会餐》、《树

桩》、《周转》、《卧铺》、《傻子》和《迷路》。

阿城是“文化寻根派”的代表作家，他的小说《棋王》体现出了文化寻根

意：以对传统文化精神的自觉认同而呈现出一种文化的人格魅力。阿城的《棋

王》正是“寻根小说”中比较有影响的一部，被人称为“集儒与道于一体”的

“文化寻根上乘之作”。这部作品和阿城随后一气写下的《树王》《孩子王》

皆取材于他本人亲历的知青年活，但无论在主题意旨还是表现形式上都与通常

的知青小说有很大不同。阿城无意去描绘一种悲剧性的历史遭遇和个人经验，

也避免了当时流行的浪漫主义和理想主义的风格模式，他在日常化的平和叙说

中，传达出了对中国传统文化精神的认同。

2、生字起跑线（按拼音写汉字或给划线字注音）

攥（）在手里摩望（）同（）候差（）池发噱（）

弥漫（）拽（）甘阿（）下风后发zhi（）人ru（）将

将你认为还需要重点提醒同学们的字写在下面：

3、理解词语

①甘拜下风:②发噱:

③差池：④摩拿:

⑤神机妙算:⑥目瞪口呆:

⑦气贯阴阳:⑧冤家：

4、本文以第一人称的口气叙述了（主人公）的人生经历。

5、按下棋的进展将文章分为三部分，概括每一部分的内容。

第一部分（）：

第二部分（）：

第三部分（）：

6、反复朗读课文，找出文中对王一生的描写，在书中标出，注明采用的描写

方法。

二、内容感知

（一）、导入（5分钟）

动物界的“王”以凶猛称雄，老虎就被称为“百兽之王”；人类社会的“王”

以武力或权力称霸。有一个叫王一生的人他不具备这此条件，可人们仍称他为

“王”，你知道这是怎么回事吗？（让学生说原因）

（二）、交流研讨（25分钟）

1、各组组长组织本组学生在小组内交流“预习导航”部分第四至六题。

2、教师组织学生交流研讨文中对王一生高超棋艺的描写。

（教师提示:除对王一生的正面描写外,还有以下四方面的侧面描写。①

“我”的心理活动。②脚卵和地区冠军的语言描写。③观众的表现。④生动

的场面描写。）

3、学生找出文中自己认为最棒、最出色的句子，并阐述原因。

参考答案:

①“书后你拿着,不管怎么样,书包不能丢。书包里有……”王一生看了看

我,“我妈的无字棋。”

（这是语言描写,说明王一生把无字棋看得比什么都重要,一方面说明

他怀念他的母亲,他下棋是为了给母亲争光,另一方面说明无字棋是他的精

神动力及智慧源泉。）

②我指指水碗,他接过去,正要喝,一个局号报了棋步。他把碗高高地平端

着,水纹丝儿不动。他看看碗边儿,回报了棋步,就把碗缓缓凑到嘴边儿。

这时下一个局号报了棋步,他把嘴定在碗边儿,半晌,回报了棋步,才咽一

口水下去。

（这是细节描写,说明了王一生下棋的专心和艰苦。）

③我和脚卵急忙过去,拖住他的腋下,提他起来。他的腿仍然是坐着的样子,

直不了,半空悬着。

（说明王一生下棋的用心、用脑、用力。）

注:分析侧面描写,作用均为—对王一生起到烘托、衬托的作用,进一步

显示了王一生棋艺的不同凡响。

4、曾经有人评价阿城小说的语言特色是“说的少，说的淡、说的轻"，你怎样

理解这九个字？（提示：这九个字相对何而言？）

明确:这九个字主要指作者对所描写的人物、事物没有过多的评价,一切由

人物自己的言行去表现,由矛盾发展的必然趋势去验证。

三、当堂练习（6分钟）

1.本文节选自，作者O

2.给下列加点字注音

攥在手里（）发嗥（）孝池（）厚半（）（）

3.说说下列句子的描写方法。

⑴他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽下一口水下去，“咕”的一声

儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。（）

⑵王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个

细树桩，似无所见，似无所闻。（）

4.课文重点是写王一生以一敌九的象棋大战，为突出王一生的棋艺，作者

以、、等来进行衬托。

5.小说中多次提到王一生母亲