2024~2025学年一年级语文上册声母与ong的拼读教学设计

声母和后鼻韵母ong的拼读★活动目标1.学习声母与后鼻韵母ong所组成音节的发音和书写。2.掌握声母与后鼻韵母ong四个声调的音节的发音及书写。3.能够积极主动的学习汉语拼音，并能够借助汉语拼音阅读课外读物。★活动准备材料准备：儿童拼音教材2、拼音卡（i、x、h、zh、ong）。教师自备：拼音卡（hong、xiong、zhong）。★活动过程一、快乐感知（一）教师通过“闪卡”游戏，带领幼儿复习上节课所学内容。（二）导入新知教师：“我们通过‘闪卡’游戏复习了上节课所学的内容，小朋友们对上节课的知识掌握得都非常好。上课前后鼻韵母‘ong’找到我，他说每天在学校都是自己一个人玩，想让我们帮他找一些好朋友，老师今天带来了四个小朋友，我们来介绍他们和ong认识吧！”二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母“h”、“x”、“zh”与后鼻韵母“ong”的拼读。教师将拼音卡“h”、“x”、“i”、“zh”反贴在黑板上：“他们就是我要介绍给‘ong’的好朋友，我们来看看他们都是谁吧！”1.学习声母“h”与后鼻韵母“ong”组成的音节。（1）教师打开拼音卡“h”：“我们要介绍给‘ong’认识的第一个好朋友是谁啊？”幼儿回答。（2）教师：“是声母‘h’，我们的小‘ong’能和他做朋友吗？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“hong”：“他们真的可以成为好朋友！那你知道声母‘h’和后鼻韵母‘ong’变成好朋友以后的音节应该怎么读吗？”幼儿回答。（4）教师示范“hong”的正确读音，带领幼儿进行“hong”的发音练习。（5）教师示范“hong”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“hong”的不同声调的拼读练习。（6）教师在四线格中板书带有四个声调的“h+ong—hōnghónghǒnghòng”，举出与“hong”的四个声调发音一致的词语：轰轰烈烈的轰、红豆的红、哄骗的哄、内讧的讧。（7）教师带领幼儿进行书空练习。2.学习声母“x”、介母“i”与后鼻韵母“ong”组成的音节。（1）教师打开拼音卡“x”、“i”：“第二个好朋友是谁啊？”幼儿回答。（2）教师：“原来是声母‘x’，小‘x’还带来了自己的好朋友小‘i’，那么小‘ong’和他们能做好朋友吗？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“xiong”：“小‘ong’非常愿意和他们做好朋友！那么谁来试着读一读这个音节？”幼儿回答。（4）教师示范“xiong”的正确读音，带领幼儿进行“xiong”的发音练习。（5）教师示范“xiong”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“xiong”的不同声调的发音练习。（6）教师在四线格中板书带有四个声调的“x+i+ong—xiōngxióngxiǒngxiòng”，举出与“xiong”的四个声调发音一致的词语：兄弟的兄、英雄的雄（提示幼儿汉字中没有xiǒng发音的生字，xiòng发音的字也不常见）。（7）教师带领幼儿进行书空练习。3.学习声母“zh”与后鼻韵母“ong”组成的音节（1）教师打开拼音卡“zh”：“我们要给小‘ong’介绍的最后一个好朋友是谁啊？”幼儿回答。（2）教师：“小‘ong’和声母‘zh’能成为好朋友吗？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“zhong”：“看！他们可以成为好朋友。我们一起来读一读‘zhong’这个音节的发音吧！”幼儿回答。（4）教师示范“zhong”的正确读音，带领幼儿进行“zhong”的发音练习。（5）教师示范“zhong”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“zhong”的不同声调的发音练习。（6）教师在四线格中板书带有四个声调的“zh+ong—zhōngzhóngzhǒngzhòng”，举出与“zhong”的四个声调发音一致的词语：中国的中、种子的种、体重的重（提示幼儿有zhóng的发音，但是汉字中没有相关发音的生字）。（7）教师带领幼儿进行书空练习。（二）发音练习教师：“刚才小‘ong’认识了三个声母好朋友分别是‘h’、‘x’、‘zh’，其实还有其他的声母愿意和小‘ong’做好朋友呢，我们看看都是哪些声母吧！”教师出示可以和“ong”组成音节的声母和介母拼音卡“i”、“c”、“ch”、“d”、“g”、“h”、“k”、“l”、“n”、“r”、“s”、“t”、“z”、“j”、“q”、“x”、“y”，带领幼儿进行音节的拼读练习。（三）游戏巩固游戏名称：送拼音宝宝回家游戏准备：图片（小猫、小狗、小猪）、大小拼音卡（教师自选拼音卡）游戏过程：1.教师激发幼儿参与游戏的兴趣。教师：“哎呀!天黑了，拼音宝宝们找不到自己的家了，我们去帮帮他们吧！”2.教师将图片（小猫、小狗、小猪）“一”字摆放在地面上，并在每张图片后面摆上不同的大拼音卡，小拼音卡分发给幼儿。教师唱儿歌：“小猫小猫喵、喵、喵，拼音宝宝回家了。”凡是手中拿有小猫后面的拼音卡的幼儿要快速站在小猫的后面。教师检查，看是否有幼儿站错位置，如有站错位置的，教师应及时给予纠正。3.游戏可反复进行。三、活动小结教师：“这节课我们一起给小‘ong’介绍了三位好朋友，你还记得他们是谁吗？”幼儿回答。教师：“是声母‘h’、‘x’、‘zh’，他们和小‘on