《安全通行证》教学设计＋学习任务单道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《安全通行证》(教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《安全通行证》

2.教学年级和班级：道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

3.授课时间：1课时（40分钟）

4.教学时数：1课时

教学设计：

1.导入：通过一个生活中的安全问题，引发学生对安全的关注，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容：讲解《安全通行证》的相关知识，让学生了解安全通行证的用途、要求和申请流程。

3.案例分析：提供一个关于安全通行证的案例，让学生分析并讨论，增强学生的实际操作能力。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确使用安全通行证，并分享给其他小组，培养学生的合作意识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调安全通行证的重要性，提醒学生在日常生活中注意安全。

学习任务单：

1.了解安全通行证的用途、要求和申请流程。

2.分析并讨论提供的关于安全通行证的案例。

3.正确使用安全通行证，并分享给其他小组。

4.总结安全通行证的重要性，并在日常生活中注意安全。核心素养目标1.法律意识：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握安全通行证的相关法律知识，提高法律意识。

2.自我保护：学生能够学会如何正确使用安全通行证，提高在日常生活中保护自己和他人安全的能力。

3.公民责任：学生能够明白作为公民，在使用安全通行证时应承担的责任和义务，培养良好的公民责任感。

4.问题解决：学生能够通过案例分析和小组讨论，培养分析问题和解决问题的能力，提升自身的综合素养。学情分析三年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对于安全通行证的概念和作用有一定的了解。在学习过程中，他们能够积极参与，提出问题和观点。然而，对于安全通行证的详细要求和实际操作流程，部分学生可能还不够清晰。

在知识方面，学生已经掌握了基本的交通安全知识，对于如何保护自己和他人的安全有一定的认识。但在法律层面，部分学生可能对于安全通行证的具体法律规定和法律责任还不够了解。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析和小组讨论来理解和应用所学知识。同时，他们的合作意识和沟通能力也在不断提高，能够有效地与小组成员合作完成任务。

在素质方面，学生具备一定的自我管理和自主学习的能力，能够在课堂上主动参与和思考。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的引导和监督。

对于课程学习，学生的行为习惯和学习态度对学习效果有直接影响。他们需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等，才能够更好地学习和掌握安全通行证的相关知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版》的教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握安全通行证的相关知识。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验操作，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境，让学生能够亲身体验和操作，加深对安全知识的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的学习场景中进行讨论和实验操作，促进学生的积极参与和合作能力的发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《安全通行证》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《安全通行证》的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《安全通行证》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的安全案例，引出《安全通行证》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《安全通行证》的用途、要求和申请流程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握使用安全通行证的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验安全通行证的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《安全通行证》的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握使用安全通行证的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《安全通行证》的相关知识点，掌握使用安全通行证的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《安全通行证》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《安全通行证》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《安全通行证》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.法律意识提升：学生们对于安全通行证的相关法律知识有了更深入的理解，法律意识得到了提升。他们能够明白安全通行证的重要性和法律效力，知道如何遵守相关规定，确保自己和他人的安全。

2.自我保护能力增强：通过学习安全通行证的使用方法和注意事项，学生们提高了自我保护能力。他们学会了如何正确使用安全通行证，以保护自己的权益和安全，避免不必要的风险和危险。

3.公民责任感培养：学生们明白了作为公民，在使用安全通行证时应承担的责任和义务。他们意识到自己的行为和决定会对他人产生影响，并开始积极主动地履行公民责任，为社会的和谐与安全做出贡献。

4.问题解决能力提升：通过案例分析和小组讨论，学生们提升了问题解决能力。他们能够独立思考和分析问题，通过合作和讨论找到解决问题的方法和策略，并能够有效地解决实际问题。

5.自主学习能力培养：学生们在自主阅读预习资料和完成课后作业的过程中，培养了自主学习能力。他们学会了如何自主学习，查找和整理资料，提高自己的学习效果和能力。

6.合作沟通能力增强：在小组讨论和合作学习的活动中，学生们增强了合作沟通能力。他们学会了与他人合作，分享自己的想法和观点，倾听他人的意见和反馈，有效地进行沟通和协作。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《安全通行证的使用与责任》（图书）

-视频资源：《安全通行证的申请与使用流程》（视频）

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读《安全通行证的使用与责任》图书，了解安全通行证的更多细节和实际应用案例。

-视频学习：学生可以观看《安全通行证的申请与使用流程》视频，通过视频学习更直观地了解安全通行证的申请流程和使用方法。

-问题解答：学生在阅读和观看过程中遇到任何疑问，可以随时向老师提问，老师会及时解答和提供帮助。

-小组讨论：学生可以组织小组讨论，分享自己的学习心得和疑问，通过小组讨论共同学习和提高。

-实践应用：学生可以尝试在实际生活中应用所学知识，如向家人或朋友介绍安全通行证的用途和使用方法，提高自己的实践能力。教学反思与改进在教学《安全通行证》的过程中，我深刻体会到了教学的挑战和机遇。通过学生的积极参与和反馈，我意识到教学内容和教学方法需要不断的改进和优化。

首先，我发现学生在理解安全通行证的法律规定和实际应用方面存在一定的困难。因此，我计划增加更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。例如，通过提供实际案例，让学生分析并讨论，加深对法律规定的理解。

其次，我在课堂上组织的小组讨论和实践活动收到了很好的效果，学生们的合作意识和沟通能力得到了很好的培养。然而，我发现部分学生在小组活动中存在参与度不高的问题。因此，我计划在未来的教学中，更加关注学生的参与度和互动，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

此外，我在课后为学生提供了拓展资源和自主学习的机会。我发现一些学生能够很好地利用这些资源进行自主学习和拓展，而另一些学生则显得有些迷茫。因此，我计划在未来的教学中，更加关注学生的自主学习能力和指导，为学生提供更加明确的指导和帮助。

最后，我在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。例如，我在讲解知识点时，有时候过于注重细节，导致学生难以抓住重点。因此，我计划在未来的教学中，更加注重抓住重点，简化讲解，让学生更容易理解和掌握知识点。板书设计①重点知识点：安全通行证的用途、要求和申请流程

②关键词：安全、法律、保护、责任、合作、自主学习、实践应用

③句：安全通行证是保护自己和他人的重要工具，需要遵守法律规定，正确使用。

2.艺术性和趣味性

①设计：使用生动的插图和颜色，将安全通行证的使用场景和关键步骤直观展现出来，使板书更加生动有趣。

②互动：设计一些互动环节，如让学生上台展示安全通行证的使用方法，通过实际操作加深对知识点的理解和记忆。

③奖励：设置一些奖励机制，如学生能够准确回答问题或积极参与活动，可以获得小礼品或表扬，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈-作业内容：根据《安全通行证》的教学内容和目标，布置适量的作业，如完成《安全通行证的使用与责任》图书的阅读并回答相关问题，或者设计一个安全通行证的实践活动方案。

-作业要求：确保学生在完成作业时能够巩固所学知识，提高自主学习和解决问题的能力。