8雨点儿 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

8雨点儿教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文一年级上册统编版教材，主要涉及《8雨点儿》这一章节。本章节以雨点儿为线索，引导学生认识和理解雨点儿的大小、形态以及下雨的过程。通过阅读课文，学生能够掌握基本的语文知识，如生字词的认读和理解，同时也能培养他们对自然现象的兴趣和好奇心。

具体的教学内容包括：

1.生字词的学习：如“雨点儿、云彩、窗户”等，通过认读和理解这些词语，提高学生的词汇量。

2.句子的理解：通过分析课文中的句子，如“雨点儿从云彩里飘下来”，“雨点儿打在窗户上”，帮助学生理解雨点儿下落的过程。

3.课文内容的理解：通过阅读和讨论，使学生了解雨点儿的形态和特点，以及下雨的过程。

4.写作训练：以“雨点儿”为主题，进行观察和想象写作，培养学生的写作能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过学习本节课的生字词和句子，提高学生的词汇量和语言表达能力。学生能够正确认读和理解生字词，并能够运用到实际情景中。

2.思维素养：通过分析课文中的句子和内容，培养学生的逻辑思维和分析能力。学生能够理解雨点儿下落的过程，并能够用自己的话进行描述和表达。

3.观察素养：通过观察和描述雨点儿的特点和形态，培养学生的观察力和想象力。学生能够观察到雨点儿的大小、形状和颜色，并能够用恰当的语言进行描述。

4.创新素养：通过写作训练，培养学生的创新思维和创造力。学生能够根据自己的观察和想象，创作出有创意的雨点儿故事或诗歌。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点主要来源于课文内容的理解和写作训练。

1.重点：课文内容的理解。学生需要掌握雨点儿的特点和形态，以及下雨的过程。解决办法：通过引导学生仔细阅读课文，并结合图片和实物进行观察，帮助学生直观地理解雨点儿的特点和下雨的过程。

2.难点：写作训练。学生需要观察和描述雨点儿的特点和形态，并创作出有创意的雨点儿故事或诗歌。解决办法：首先，引导学生进行观察练习，让他们注意雨点儿的大小、形状和颜色。然后，提供一些写作指导和示例，鼓励学生运用想象力，创作出有趣的故事或诗歌。

3.突破策略：为了更好地解决重点难点，可以采用以下突破策略：

-小组合作学习：将学生分成小组，让他们共同讨论和解答问题，促进合作和思维的交流。

-互动式教学：通过提问、回答和讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

-多元化评价：结合学生的口头表达、写作和小组合作表现等多种形式进行评价，全面评估他们的学习成果。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统

-学生桌椅和黑板

-教学课件和教案

课程平台：

-语文教材和教学指导书

-与课文相关的课外阅读材料

信息化资源：

-与雨点儿相关的图片和视频资料

-在线教学平台，如学习管理系统（LMS）

教学手段：

-讲授法：教师对课文内容进行讲解和解读

-互动式教学：学生提问、回答和讨论问题

-观察和实验：学生观察雨点儿的过程，并进行实验活动

-写作训练：学生进行观察和想象写作

-小组合作学习：学生分组讨论和完成任务

这些教学资源将帮助教师有效地进行教学，并提供学生所需的学习材料和资源，以促进他们对课文内容的理解和写作能力的培养。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放雨天的声音或展示雨天图片，引导学生回忆雨天的场景，激发学生对雨点儿的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们有没有观察过雨点儿？它们是什么样子的？下雨的时候会发生什么？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

课文阅读：教师带领学生阅读课文《8雨点儿》，引导学生关注雨点儿的特点和下雨的过程。

生字词学习：教师讲解生字词的意思和读音，让学生跟读并加以理解。

句子理解：教师分析课文中的句子，如“雨点儿从云彩里飘下来”，“雨点儿打在窗户上”，帮助学生理解雨点儿下落的过程。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：教师布置一些关于雨点儿的练习题，如选择题、填空题等，检查学生对课文内容的理解。

小组讨论：学生分组讨论练习题，共同解决问题，培养学生的合作能力。

4.师生互动环节（10分钟）

提问环节：教师邀请学生回答问题，如“雨点儿有什么特点？下雨的过程是怎样的？”鼓励学生积极思考和表达。

回答与反馈：教师对学生的回答给予及时的反馈和评价，鼓励正确的回答，并提供引导和帮助对于不完整或不正确的回答。

5.创新拓展（5分钟）

观察与想象写作：教师提出观察任务，让学生观察雨点儿的特点和形态。然后，鼓励学生运用想象力，创作出有趣的雨点儿故事或诗歌。

分享与讨论：学生互相分享自己的作品，并进行讨论和评价，培养学生的写作能力和创造力。

6.总结与反思（5分钟）

教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调雨点儿的特点和下雨的过程。

学生反思：学生反思自己在课堂上的表现和学习成果，思考如何进一步提高自己的学习效果。

总计用时：40分钟六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.生字词：通过学习课文《8雨点儿》，学生需要掌握的生字词有“雨点儿、云彩、窗户”等。教师引导学生认读和理解这些词语，提高学生的词汇量。

2.句子理解：学生需要理解课文中的句子，如“雨点儿从云彩里飘下来”，“雨点儿打在窗户上”。通过分析句子，帮助学生理解雨点儿下落的过程。

3.课文内容理解：学生需要了解雨点儿的形态和特点，以及下雨的过程。教师通过讲解和引导学生的观察，帮助学生理解和掌握课文内容。

4.写作训练：学生需要观察和描述雨点儿的特点和形态，并创作出有创意的雨点儿故事或诗歌。教师提供写作指导和示例，培养学生的写作能力。

5.观察与想象：学生需要观察雨点儿的特点和形态，并运用想象力进行创作。教师引导学生进行观察练习，培养学生的观察力和想象力。

6.合作与交流：学生在小组合作学习中，通过讨论和解答问题，培养合作和思维的交流能力。七、板书设计①知识点梳理：

-生字词：雨点儿、云彩、窗户

-句子：雨点儿从云彩里飘下来，雨点儿打在窗户上

-课文内容：雨点儿的形态和特点，下雨的过程

②艺术性与趣味性：

-使用图片和图示：通过绘制雨点儿和下雨的场景，使板书更具直观性和趣味性。

-设计板书标题：使用创意的标题，如“雨点儿的世界”，吸引学生的注意力。

-运用颜色和字体：使用不同的颜色和字体突出重点知识点，增加板书的艺术性。

③实用性：

-简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-结构清晰：合理安排板书的布局，使得学生能够一目了然地看到知识点的结构。

-引导学习：板书设计应引导学生主动探索和发现知识，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我尝试了通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。通过播放雨天的声音和展示雨天图片，学生对雨点儿的兴趣得到了激发。在教学过程中，我注重了生字词的学习和句子理解，通过分析课文中的句子，帮助学生理解雨点儿下落的过程。在巩固练习环节，我布置了一些关于雨点儿的练习题，并通过小组讨论的方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

在师生互动环节，我通过提问和回答的方式与学生进行了互动。学生积极参与回答问题，并提出了一些自己的疑问。这种互动方式有助于学生更好地理解和掌握知识，同时也提高了他们的思考和表达能力。在创新拓展环节，我提出了观察任务，让学生观察雨点儿的特点和形态，并创作出有趣的雨点儿故事或诗歌。学生通过观察和想象，创作出了许多有创意的作品，展示了他们的写作能力和创造力。

2.教学总结

从本节课的教学效果来看，学生对雨点儿的特点和下雨的过程有了基本的认识和理解。他们在生字词学习和句子理解方面取得了较好的成绩，能够正确认读和理解生字词，并能够运用到实际情景中。通过写作训练，学生的写作能力也得到了一定的培养和提高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在课文内容理解方面还存在一定的困难，对雨点儿的特点和下雨的过程的理解不够深入。此外，部