Unit 6 My sweet home（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册

Unit6Mysweethome（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）小学英语三年级上册Unit6Mysweethome。本单元主要围绕家庭展开，通过学习让学生掌握描述家庭成员、家居物品及房间的词汇和句型。具体内容包括：

1.学习家庭成员和家居物品的词汇，如mom,dad,brother,sister,livingroom,bedroom等。

2.掌握句型“-Isthis...?-Yes,itis./No,itisn't.”用于描述家居物品和房间。

3.学会用“Thereis/Thereare”描述家中物品的数量和位置。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语词汇和简单的句型，如hello,goodmorning,goodafternoon等。在此基础上，本节课通过引入家庭成员和家居物品的词汇，以及描述房间的句型，进一步拓展学生的英语知识。同时，学生可以通过本节课的学习，将已有的英语知识应用到实际生活中，提高英语的实际运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读家庭成员和家居物品的词汇，并能运用所学句型描述家庭和房间。

2.文化意识：通过学习有关家庭的内容，学生能够了解不同文化背景下的家庭观念和家居布置，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过参与课堂活动和任务，学生能够发展观察、思考和解决问题的能力，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养积极主动学习的态度，提高学习策略和自我管理能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员和家居物品的词汇掌握。

2.句型“-Isthis...?-Yes,itis./No,itisn't.”及“Thereis/Thereare”的运用。

难点：

1.词汇的记忆和运用，尤其是对家居物品的命名。

2.句型的正确使用，特别是在实际情景中的运用。

解决办法：

1.利用图片、实物等教学辅助材料，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

2.通过分组活动、游戏和角色扮演，提供实际语境，让学生在实践中运用句型。

3.设计有趣的听力、口语和写作任务，让学生在多种语言环境中练习和巩固所学知识。

4.鼓励学生在日常生活中观察和描述家居物品，将学习内容与生活实际相结合，提高学习兴趣和实际应用能力。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创建生动、真实的家庭环境，让学生在具体的情境中学习和使用英语。

2.运用任务型教学法，设计各种家庭相关的活动，如设计自己的家居、模拟家庭购物等，引导学生参与和实践。

3.利用游戏教学法，通过家庭词汇接龙、家居物品分类等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的积极性。

4.结合分组合作学习，让学生在小组内共同完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.使用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，帮助学生更好地理解和记忆家庭相关词汇和句型。通过互动软件或应用程序，提供虚拟现实体验，让学生在虚拟的家庭环境中进行语言实践。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭和家居物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭对我们来说意味着什么吗？家居物品在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于家庭和家居物品的图片或视频片段，让学生初步感受家庭和家居物品的魅力或特点。

简短介绍家庭和家居物品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭和家居物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭和家居物品的基本概念、组成部分和描述方法。

过程：

讲解家庭和家居物品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员和家居物品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭和家居物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭和家居物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭和家居物品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭和家居物品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭和家居物品解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭和家居物品的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭和家居物品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭和家居物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭和家居物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭和家居物品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭和家居物品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭和家居物品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭和家居物品的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够掌握家庭成员和家居物品的基本词汇，如mom,dad,brother,sister,livingroom,bedroom等，并能熟练运用这些词汇描述家庭成员和家居物品。

2.学生能够理解和运用句型“-Isthis...?-Yes,itis./No,itisn't.”及“Thereis/Thereare”来描述家居物品和房间。

3.学生能够通过观察和描述家庭和房间，提高观察力和表达能力。

4.学生能够通过小组讨论和展示，培养团队合作能力和解决问题的能力。

5.学生能够理解家庭和家居物品的重要性，并能够将其应用到实际生活中，提高生活技能。

6.学生能够通过课后作业，巩固所学知识，提高写作能力。七、教学反思与总结教学反思：

在教授外研版（三起）小学英语三年级上册Unit6Mysweethome的过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过设计各种家庭相关的活动和任务，学生能够更好地理解和运用所学知识。

在教学过程中，我发现学生对于家庭成员和家居物品的词汇记忆和运用存在一定的困难。为了克服这一难点，我利用图片、实物等教学辅助材料，帮助学生直观地理解和记忆词汇。同时，通过分组合作学习和角色扮演等教学活动，提供实际语境，让学生在实践中运用句型。

然而，我也发现学生在进行口语表达时，有时会出现发音不准确和语法错误的问题。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中加强对学生发音和语法的指导，并提供更多的练习机会，让学生在课堂上充分练习和提高。

教学总结：

然而，学生在词汇记忆和运用方面仍存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强。此外，学生在口语表达时发音不准确和语法错误较多，需要加强对学生发音和语法的指导。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对学生发音的指导，引导学生正确发音，提高口语表达能力。

2.通过更多的练习和实际语境，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.设计更多的互动游戏和活动，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.提供更多的学习资源和学习工具，帮助学生自主学习和巩固知识。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

为了巩固所学知识，我设计了一份当堂检测，包括以下几个部分：

（1）词汇填空：要求学生根据句子语境，填入正确的家庭成员和家居物品词汇。

（2）句型练习：让学生运用所学的句型，描述自己的家庭和房间。

（3）听力理解：播放一段关于家庭的对话，要求学生回答相关问题。

（4）情景交际：模拟家庭场景，要求学生进行角色扮演，运用所学句型进行交流。板书设计①家庭成员和家居物品词汇：

-Mom

-Dad

-Brother

-Sister

-Livingroom

-Bedroom

-Kitchen

-Bathroom

②句型：“-Isthis...?-Yes,itis./No,itis