2021年全国教师资格证考试-中学笔试科目三《学科知识与教学能力》模拟卷

12021一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)迪学生的心灵，下列作品不适合的是()。A.《我的第一本书》C.《端午的鸭蛋》B.《谈生命》D.《城南旧事》是()。A.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。B东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。D.只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。话，某教师给学生推荐阅读文章，下列合适的是()。A.《鲁滨逊漂流记》C.《海底两万里》B.《海燕》D.《简爱》4.某版初中语文教材九年级上册第四单元收录的都是一些追问求知的论述性文章，中理解不正确的是()。A.“书中自有黄金屋”C.“司马光砸缸”B.“宝剑锋从磨砺出”D.“冰，取之于水而寒于水”2法。特意找出和其用法相同的例句让学生分析。下列选项中适合被用来举例的一项是 ()。A.父异焉(王安石《伤仲永》)B.觉无异能者(柳宗元《三戒》)C.异是非，明好恶，检奸邪，消佚乱(陆贾《新语》)D.产异蛇(柳宗元《捕蛇者说》)A.引导学生体会历史剧的语言特点B提高学生概括文本大意的能力C的语言积累，培养语感D.通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣7.教师课堂布置学生搜集资料——描写四季景物的诗句。依春夏秋冬的时序排列，以下正确的是()。A.③④①②CB①②③④D②④③①育语文课程标准(2011年版)》指出，具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。对“阅读方法”的理解恰当的是()。A的阅读方法。39.《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。那么下列选项对此理解正确的一项是()。A.阅读是学生的一种个性化行为B.阅读是学生的一种整体化行为C.阅读是学生的一种综合化行为D.阅读是学会的一种组织化行为。A.作业系统B.知识系统C.助读系统D.范文系统对上述教学反思片段的相关分析，不正确的是()。A了促进学生对诗句的深入理解。B主体，教师为主导的理念。C在课堂中大量使用多媒体。D合作探究的教学理念。12.阅读下面某教师关于《苏州园林》的教学反思(节选)，按照要求答题。读课文理清文章的说明顺序和说明结构。4对上述教学反思片段的相关分析，不正确的是()。A体教学法以及情境教学法，能够充分激发学生的学习兴趣。D吸收课堂所学的知识。A有利于理解作品。B.播放“视频”无法激发学生的学习兴趣。C。D的教学时间。对上述教学实录导入语的分析，下列不正确的是()。A.教师能够根据文章内容，适当选择导入方法。C过于强调情境，影响学生的自读探究。D.教师采用温故知新的导入方法，能够帮助学生理解文章内容。答题。授本文时，我教给学生欣赏景物描写的方法(即从正面和侧面来描写)并分析景物描写5对上述内容的相关分析，不正确的是()。A读，重视学生独特的阅读感受。B未能达成自己的教学目标。D学生自主探究的意识。二、案例分析题(本大题共3小题，第16题20分，第17题8分，第18题12分，共40分)一(学生深情地读，语速降下来了。)二个字。6：朦胧悠远。：朦胧柔美。胧的美感。求。：我觉得是婉约柔美。吗？你来说。，婉约的、朦胧的。——你呢？：我认为是清新怅惘。：清新的，多么纯美的感情啊！怅惘的，求之而不得呀！16.(1)简要评析环节一中的教学行为。(10分)7 (2)评析环节二中教师的行为。(10分)快乐的自由与快乐。④但是，总会有人能够把枯躁无味的生活榨成甜美的“汁酱”。各样8一种“孤乐”。分)9三、教学设计题(本大题共3小题，第19题20分，第20题20分，第21题25分，共65分)夫如何？齐鲁青未了。化钟神秀，阴阳割昏晓。胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。单元介绍《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求情况七年级，班级人数40人课时安排课时学条件料)。12021合题意。2实践证明和检验过，断定为正确的观点。理论论据包括经典性的著作和权威性的言论 为……很奇怪”，符合题意，当选；B项，译文为：觉得(驴)好像并没有什么特别的3C项。A。解析：本题考查《义务教育语文课程标准(2011年版)》的不同课型B4的范围包括体裁、题材、语体、作法、作者、国别范围等方面。故本题选择C项。B式，合理地使用有利于教学活动的顺利展开。念，符合题意，当选；B5化解读课文；D16.(1)【参考答案】 (2)【参考答案】6应的内容，种感受。同样也可以逆转思维去主动寻找快乐。7以这一句描写出的地理特点，在写其他山岳时不能挪用。明代莫如忠《登东郡望岳楼》认为无人能继。20.【参考答案】 (1)教学目标 (2)确立依据依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求，教学目标确定要注意知过程与方法、情感态度与价值观三个维度展开。的观目标。21.【参考答案】导入新课大家知道五岳有哪些吗？那五岳之首是什么呢？你能否用词语或语句来描绘下你印象中的泰山呢？(点评之后转入杜甫《望岳》