Unit 1 Welcome back to school!（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit1Welcomebacktoschool!（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语三年级下册Unit1Welcomebacktoschool!

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

教学内容：

-学习并掌握单词：class,school,friend,teacher,student,library,sport,math,english,computer,music,art,pe

-学习并掌握句型：Whatclassareyouin?I'minClassThree.What'syourteacher?She'sourmathteacher.Doyoulikeyourteacher?Yes,Ido.Whatsubjectsdoyoulike?IlikeChineseandmath.

教学目标：

-能够听、说、读、写本节课所学单词和句型。

-能够在适当的情境中运用所学单词和句型进行简单交流。

教学重点与难点：

-重点：单词的掌握和句型的运用。

-难点：单词的正确书写和发音，句型的灵活运用。

教学方法：

-采用情境教学法，通过设定学校生活中的各种情境，让学生在实际情境中学习和运用所学单词和句型。

-使用游戏教学法，通过单词接龙、角色扮演等游戏，增加学生对单词的记忆和运用能力。

-采用分组合作学习，让学生在小组内进行互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

教学过程：

1.热身（5分钟）：引导学生回顾上一单元学过的知识，通过唱英语歌曲、做游戏等方式激发学生的学习兴趣。

2.新课导入（10分钟）：通过展示学校的情景图片，引导学生学习和掌握本节课的单词和句型。

3.课堂练习（10分钟）：设计各种练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

4.小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。

5.总结与作业布置（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高学生的跨文化交际意识，并通过学习学校生活相关话题，引导学生热爱学校生活，树立积极向上的学习态度。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听、说、读、写本节课所学单词和句型，提高英语语言表达能力。

2.思维品质：通过小组活动、角色扮演等互动交流，培养学生逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下的学校生活，提高跨文化交际能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习等学习策略，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了PEP版英语三年级上册的内容，掌握了基本的日常用语，如问候、介绍、道别等。同时，学生也具备了一定的词汇量和简单的句子表达能力，能够理解和运用一些简单的英语句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习充满好奇和热情，他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式学习英语。在学习能力方面，学生能够快速掌握新知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组活动、角色扮演等形式进行交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-部分学生对学校相关词汇的理解和运用可能存在困难，如library,sport,math等。

-在进行角色扮演和小组活动时，部分学生可能会感到紧张，不敢开口说英语，需要老师的鼓励和引导。

-对于一些复杂句型的理解和运用，如"Whatclassareyouin?I'minClassThree.What'syourteacher?She'sourmathteacher."，学生可能需要老师的解释和示范。

-部分学生可能会对单词的正确书写和发音感到困难，需要老师的指导和练习。

针对以上困难和挑战，老师需要在教学过程中关注学生的个体差异，给予不同学生适当的引导和帮助，确保他们能够顺利掌握本节课所学内容。同时，老师可以采用多样化的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、单词图片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级下册教材、教学PPT、在线学习平台（如学校提供的教学管理系统）。

3.信息化资源：英语教学网站、在线单词游戏、教育应用程序（如英语学习APP）、英语动画片或电影片段。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、游戏教学法、互动式教学、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成元素或结构，如老师、同学、课堂、活动等。

详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校生活解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、案例分析等。

强调学校生活对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理六、知识点梳理

本节课的主要内容围绕着学校生活的各个方面展开，包括学校环境、课程设置、老师与学生之间的关系以及学校活动等。具体知识点如下：

1.学校环境：学生需要能够识别学校的主要场所，如教室、图书馆、体育馆、音乐教室等，并能够用英语描述它们的位置和功能。

2.课程设置：学生需要了解学校开设的主要课程，如语文、数学、英语、体育、音乐、美术等，并能够用英语表达自己喜欢的课程。

3.老师与学生之间的关系：学生需要能够用英语描述老师与学生之间的日常互动，如上课、辅导、批评与表扬等。

4.学校活动：学生需要了解学校组织的各种活动，如运动会、文化节、班会等，并能够用英语描述这些活动的内容和意义。

5.学生日常行为规范：学生需要了解并在实际生活中遵守学生的日常行为规范，如守时、礼貌、整洁等，并能够用英语表达这些规范。

6.安全常识：学生需要了解学校中的安全常识，如防火、防盗、防骗等，并能够用英语描述这些安全知识。

7.健康生活：学生需要了解健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等，并能够用英语表达这些健康生活理念。课后作业为了让students能够更好地巩固和运用本节课所学知识，布置以下课后作业：

1.写作练习：请students写一篇关于学校生活的短文，可以描述他们最喜欢的课程、老师、同学以及学校活动等。要求字数在100-150字之间，用所学的单词和句型进行表达。

答案示例：

MyfavoritesubjectisEnglish.Myteacher,Ms.Wang,isverykindandpatient.Ihavemanygoodfriendsinmyclass.Weoftenplaytogetherduringthebreaktime.Ourschoolholdsvariousactivitieseveryyear,suchastheSportsDayandtheCulturalFestival.Ireallyenjoymyschoollife.

2.句子仿写：请students仿写以下句型：Whatclassareyouin?I'minClassThree.What'syourteacher?She'sourmathteacher.并将其应用到实际情况中，例如：Whatsubjectdoyoulike?IlikeChinese.要求用所学的单词和句型进行表达。

答案示例：

Whatclassareyouin?I'minClassThree.What'syourteacher?She'sourmathteacher.Whatsubjectdoyoulike?IlikeChinese.

3.词汇练习：请students运用本节课所学的单词，编写一个关于学校生活的故事。要求故事情节合理，用所学的单词进行表达。

答案示例：

Onceuponatime,therewasastudentnamedTom.Hewasathird-gradestudentinaprimaryschool.Tomwenttoschooleveryday.Hehadmanyclasses,suchasChinese,math,English,andmusic.Tom'sfavoritesubjectwasscience,andhisteacherwasMs.Li.Inschool,Tommademanyfriendsandtheyoftenplayedtogetherduringthebreaktime.Tomreallyenjoyedhisschoollife.

4.角色扮演：请students两人一组，扮演学校生活中的角色，如学生与老师、学生与同学等，用所学的单词和句型进行对话。

答案示例：

StudentA:Hello,TeacherWang.Howareyoutoday?

TeacherWang:Hello,John.I'mfine,thankyou.Andyou?

StudentA:I'mfine,too.Ilikeyourclassverymuch.

5.调查报告：请students调查并报告他们所在班级同学最喜欢的课程和老师。要求用所学的单词和句型进行表达。

答案示例：

Iaskedmyclassmateswhattheirfavoritesubjectwas.MostofthemsaidtheylikeChinesebest.Andtheyalllikeourmathteacher,Ms.Zhang,becausesheisverypatientandhelpful.课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课，学生们学习了学校生活的基本概念、组成部分和重要性，并通过具体案例分析了学校生活的特性和重要性。学生们能够用英语描述学校环境、课程设置、老师与学生之间的关系以及学校活动等。此外，学生们还参与了小组讨论，提出了对学校生活未来发展的创新性想法和建议。

2.当堂检测

为了检测学生们对本节课知识的掌握情况，进行以下当堂检测：

（1）请用英语描述学校中的主要场所及其功能。

答案示例：

Theschoolhasseveralmainplaces.Theclassroomiswherewestudyandlearn.Thelibraryisaquietplacewherewecanreadbooksanddoresearch.Thegymiswhereweexerciseandplaysports.Theartroomiswherewecanpaintandcreateart.

（2）请用英语描述你最喜欢的课程及原因。

答案示例：

Myfavoritesubjectisscience.Ilikeitbecauseitisinterestingandfuntolearnabouttheworldaroundus.Ialsolikehowsciencehelpsusunderstandhowthingsworkandwhythingshappen.

（3）请用英语描述你最喜欢的老师及原因。

答案示例：

MyfavoriteteacherisMr.Smith.Ilikehimbecauseheisverypatientandunderstanding.HealwaystakesthetimetohelpmewhenIdon'tunderstandsomething.Healsomakeslearningfunandexciting.

（4）请用英语描述你参加过的学校活动及感受。

答案示例：

Iparticipatedintheschoolsportsdaylastmonth.Itwasalotoffun.Iplayedsoccerandranintherelayrace.Ienjoyedbeingpartofateamandworkingtogethertowin.ItwasagreatexperienceandI'mlookingforwardtothenextsportsday.

（5）请用英语描述学校生活中的行为规范及原因。

答案示例：

Schoollifehasmanyrulesandexpectations.Oneimportantruleistobeontimeforclass.Thisisbecausebeingontimeshowsrespectfortheteacherandotherstudents.Anotherruleistobepoliteandrespectfultoothers