小熊购物(试一试)（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

小熊购物(试一试)（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小熊购物(试一试)（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级上册数学北师大版《小熊购物(试一试)》。本章节通过小熊购物的场景，引导学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法。学生将通过实际例子的操作，培养解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章节之前，学生已经掌握了基本的加减法运算。本章节将进一步拓展学生的运算能力，通过两位数乘一位数的计算方法，加深学生对数学运算的理解。通过实际购物场景的引入，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学运算能力和问题解决能力。通过小熊购物的情景，学生将运用已知的加减法运算知识，探索并掌握两位数乘一位数的计算方法。在解决购物问题的过程中，学生不仅能提高运算速度和准确性，还能培养他们分析问题、逻辑思维和团队合作的能力。通过实际例子的操作，学生将能够将数学知识应用到生活中，提升数学的实际应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习本章节之前，学生应该已经掌握了基本的加减法运算，能够进行简单的数学计算。此外，学生应该具备一定的问题解决能力，能够理解并应用数学知识解决实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对具体、生动的事物较感兴趣，因此通过小熊购物的场景引入本章节，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和运算能力，能够理解和掌握两位数乘一位数的计算方法。在学习风格方面，学生可能更偏好通过实际操作和合作交流的方式来学习，因此教师可以设计一些互动活动，促进学生的参与和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数乘一位数的计算方法时，学生可能会遇到一些困难，如理解乘法的概念、掌握正确的计算步骤等。此外，学生可能对将数学知识应用到实际问题中感到挑战，需要教师通过具体例子的引导和练习题的设计，帮助学生克服这些困难，培养他们的问题解决能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授两位数乘一位数的计算方法，讨论法用于引导学生交流讨论问题解决策略，案例研究法则用于让学生通过实际购物案例理解和应用数学知识。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演小熊购物的情景，通过实际操作体验购物过程中的数学运算。

-实验：学生进行两位数乘一位数的计算实验，通过实际操作探索和掌握计算方法。

-游戏：设计一个购物游戏，让学生在游戏中应用数学知识解决问题，增强学习的趣味性。

3.确定教学媒体使用：为了辅助教学，将使用多媒体课件、实物模型和计算器等教学媒体。多媒体课件用于展示购物场景和计算过程，实物模型用于直观地展示两位数乘一位数的计算方法，计算器则用于学生进行实际运算练习。通过这些教学媒体的使用，能够更好地促进学生的理解和参与。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设小熊购物的情境，引导学生思考购物过程中可能遇到的数学问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，教师可以提问：“你们在生活中有没有遇到过需要进行两位数乘一位数的计算呢？比如，买一瓶饮料需要支付3元，如果有5个同学一起买，总共需要支付多少钱呢？”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解两位数乘一位数的计算方法。首先，教师可以通过直观的实物模型或多媒体课件，展示两位数乘一位数的计算过程，让学生理解乘法的基本概念。接着，教师可以引导学生通过实际例子的操作，探索和掌握计算方法。在这个过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生通过实际操作和计算，巩固对两位数乘一位数的理解。例如，教师可以给出一些购物场景的题目，让学生计算总价。在学生解答过程中，教师可以引导学生进行讨论，分享解题策略，进一步巩固知识。

4.师生互动环节（5分钟）

教师组织师生互动，让学生提出自己在学习过程中遇到的问题，或分享自己的学习心得。教师可以根据学生的反馈，针对性地进行解答和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调两位数乘一位数的计算方法和实际应用。同时，教师可以布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

6.拓展环节（5分钟）

教师设计一些拓展题目，让学生思考如何将两位数乘一位数的计算方法应用到实际生活中。例如，教师可以让学生计算家里购买一些物品的总价，或者设计一个购物预算游戏，让学生在游戏中运用数学知识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，灵活调整教学方法和策略，确保教学目标的有效达成。同时，教师要注重培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和问题解决能力，提高学生的学科核心素养。学生学习效果1.知识与技能：学生能够理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够熟练地进行相关计算。学生能够将所学的数学知识应用到实际购物场景中，解决实际问题。

2.过程与方法：学生在学习过程中通过实际操作、讨论和合作，培养了解决问题的能力和团队合作的能力。学生能够通过数学运算，培养逻辑思维和思维的条理性。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学学科的兴趣，认识到数学在生活中的实际应用。学生在解决购物问题的过程中，培养了解决问题的积极性和自信心。

具体到每个学生，他们的学习效果可能会有所不同。有的学生可能能够迅速掌握两位数乘一位数的计算方法，并在解决实际问题时表现出较高的灵活性和创造性。有的学生可能需要更多的练习和指导，但通过课堂学习和课后作业的完成，他们也能逐渐掌握所学的知识。

对于学习效果较好的学生，可以进一步引导他们探索更复杂的数学问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。对于学习效果较差的学生，教师应该给予更多的关注和帮助，通过个别辅导、小组合作等方式，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果。内容逻辑关系①引入购物情境，激发学生的学习兴趣。

②讲解两位数乘一位数的计算方法，通过实物模型或多媒体课件展示计算过程。

③学生通过实际例子的操作，探索和掌握计算方法。

④设计练习题，让学生通过实际操作和计算，巩固对两位数乘一位数的理解。

⑤师生互动，学生提出疑问，教师解答和指导。

⑥课堂小结，强调两位数乘一位数的计算方法和实际应用。

⑦布置课后作业，进一步巩固所学知识。

2.教学活动的逻辑关系：

①创设情境，提出问题，引发学生的思考。

②引导学生通过实际操作，探索和掌握两位数乘一位数的计算方法。

③设计练习题，让学生进行巩固练习。

④组织师生互动，解答学生的疑问，进行讨论和分享。

⑤对本节课的内容进行小结，强调重点知识点。

⑥布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.教学媒体的逻辑关系：

①使用多媒体课件，展示购物情境和计算过程，帮助学生理解乘法的基本概念。

②使用实物模型，直观地展示两位数乘一位数的计算过程，帮助学生理解和掌握计算方法。

③使用计算器，让学生进行实际运算练习，提高运算速度和准确性。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计如下的板书：

一、购物情境引入

二、两位数乘一位数计算方法

1.计算过程展示

2.实例操作练习

三、巩固练习

1.题目设计

2.学生解答与讨论

四、师生互动

1.学生提问

2.教师解答与指导

五、课堂小结

1.两位数乘一位数计算方法

2.实际应用强调

六、课后作业

1.巩固练习题目

2.实际应用题目教学反思与改进首先，我注意到在讲授新课时，虽然我尝试使用实物模型和多媒体课件来辅助教学，但部分学生仍然对两位数乘一位数的计算方法理解不够深刻。这让我思考是否需要更多元化的教学手段，例如通过实际购物活动，让学生亲身体验数学运算的应用，从而加深他们的理解。

其次，在巩固练习环节，我设计的题目可能过于单一，只注重计算能力的培养，而忽略了问题解决能力的培养。未来，我可以在题目设计中加入更多实际情境，让学生在解决购物问题的过程中，不仅锻炼计算能力，还能提高问题解决能力。

此外，我也注意到在师生互动环节，虽然大部分学生都积极参与讨论，但仍有少数学生较为内向，不敢提出自己的疑问。针对这一点，我计划在未来的教学中，多给予这些学生关注和鼓励，鼓励他们积极提问，提高他们的学习积极性。

1.尝试更多元化的教学手段，如实际购物活动，让学生亲身体验数学运算的应用，加深对知识点的理解。

2.在题目设计中加入更多实际情境，让学生在解决购物问题的过程中，锻炼计算能力和问题解决能力。

3.在师生互动环节，多给予内向学生关注和鼓励，鼓励他们积极提问，提高他们的学习积极性。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学会有所提高，更能够满足学生们的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

本节课学习了两位数乘一位数的计算方法，为了帮助学生巩固所学知识，并提供更多的学习资源，我推荐以下拓展内容：

-数学绘本《小熊的数学之旅》：通过生动有趣的故事，介绍数学在生活中的应用，帮助学生加深对数学知识的理解。

-视频资源《数学的奇妙世界》：通过有趣的动画和讲解，介绍数学运算的原理和应用，激发学生对数学的兴趣。

-数学练习册《两位数乘一位数》：提供丰富的练习题目，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，我建议学生在学习过程中，记录自己的学习心得和疑问，以便在课堂上学以致用，提高学习效果。通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固所学知识，还能培养自主学习和解决问题的能力，提高数学学科核心素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识回顾：本节课我们学习了两位数乘一位数的计算方法，通过实际购物场景的引入，让学生理解乘法的基本概念，并通过实例操作，让学生掌握计算方法。

2.重点强调：在两位数乘一位数的计算中，需要注意