制作国家5A级景区介绍

制作国家5A级景区介绍演示文稿学科信息技术年级中职一年级课型新授课课题制作国家5A级景区介绍演示文稿总课时1第1课时教学目标知识与技能知识：会新建并保存演示文稿的方法；会幻灯片的新建方法；会输入文本与设置文本格式的方法，会文本框的使用方法。技能：会图片、形状、艺术字、智能图形、媒体文件的插入与编辑方法。过程与方法学生能从实际操作中体验到不同的设置对演示文稿整体的影响，并能依据预览效果合理地设置各参数以达到更佳的效果。情感与态度1.通过自主学习、小组合作，学生体验在实际操作中运用所学知识，提高学习兴趣，增强合作意识。2.学生的观察和动手能力得到全面的提高，鼓励学生勇于探索尝试从而熟练掌握各个工具菜单的使用。3.学生的审美能力得到锻炼，能恰当的运用工具，制作并美化演示文稿。教学重点图片、形状、艺术字的灵活应用解决措施：教师讲解示范，学生强化练习，然后学生小组互评练习，巩固重点知识。教学难点智能图形、媒体文件的灵活应用解决措施：通过任务布置，小组讨论，思考问题，互帮互助，教师点拨讲解，让学生理解难点并熟练运用。学情分析中职生对演示文稿制作的认知程度还是存在很大的差异。特别是对于分析技术层面较高的知识，学生之间的差异就更大了。因此在本节中借助于书本中详细的实例，一些单步操作可以让学生通过自主学习来感受和体验；而对于艺术字、智能图形等的使用来创造美的效果，必须通过教师的引导和启发才能完成。另外由于中职生动手能力强而概括能力弱，学得快也忘得快的特点，在演示讲解时要把制作的原理让学生明白才能达到比较好的学习效果。教学策略1.课堂教学中运用启发式教学法、任务驱动法等教学方法——激发学生学习新知识的兴趣，巩固所学的内容。2.课后延伸活动——课后作业，及时帮助学生复习。教学资源教学资料：教材《信息技术上机指导与习题集》人民邮电出版社以及对应的教学PPT课件参考资料：《信息技术基础模块》人民邮电出版社《办公软件应用》电子工业出版社软件环境版本：WPS软件教学过程设计教学环节教学活动教学内容师生活动设计意图引入项目实施任务驱动自主探究小组合作学生展示点评作业情境引入及效果展示各地文旅部门、景点相继开展营销宣传，推出活动备战旅游季。在此背景下，学习如何制作景区介绍演示文稿。二、项目驱动——制作国家5A级景区介绍演示文稿新建并保存演示文稿。下面新建一个空白演示文稿，再将其以“国家5A级景区介绍”为名保存在计算机中，其具体操作如下。在WPSOffice的“新建”选项卡中选择“新建演示”选项，在右侧的列表框中选择“新建空白演示”/“以【白色】为背景色新建演示文稿”选项，新建一个名为“演示文稿1”的演示文稿。在快速访问工具栏中单击“保存”按钮。（二）新建幻灯片新建并保存演示文稿后，即可开始添加演示文稿中的内容。在制作“国家5A级景区介绍”演示文稿时，可以先搭建演示文稿的基本框架。（三）输入文本并设置文本格式搭建好演示文稿的基本框架后，就可以在幻灯片中输入文本并设置文本的格式以完善演示文稿的内容。在“国家5A级景区介绍”演示文稿中，可以先编辑前两张幻灯片中的文本，其具体操作如下。选择第1张幻灯片，将插入点定位到“空白演示”占位符中，占位符中的文本将自动消失，然后切换到中文输入法，在其中输入“旅游景区介绍”文本，接着选择文本，在“开始”选项卡中设置其字体为“方正黑体简体”。将插入点定位到“单击输入您的封面副标题”占位符中，在其中输入“国家5A级景区（四川）文本，并设置与标题占位符一样的字体。在第2张幻灯片的“单击此处添加标题”占位符中输入“目录”文本，设置该文本的字体为“黑体”。（四）文本框的使用除了可以在演示文稿的占位符中输入文本外，用户还可以在文本框中输入文本。在编辑“国家5A级景区介绍”演示文稿的第2张幻灯片时，可以添加文本框，并在文本框中输入目录的具体内容。（五）插入并编辑图片、形状图片、形状可以起到美化演示文稿的作用，并辅助文本说明演示文稿的内容。在“国家5A级景区介绍”演示文稿中添加图片和形状，可以使演示文稿图文并茂。（六）插入并编辑艺术字艺术字可以美化演示文稿。在“国家5A级景区介绍”演示文稿中，可以使用艺术字制作景区介绍。插入并编辑智能图形在制作“国家5A级景区介绍”演示文稿时，若需要绘制用于展示时间变化或关系变化的图形，则可以使用智能图形。插入并编辑媒体文件为了丰富“国家5A级景区介绍”演示文稿的视听效果，用户可以在幻灯片中添加媒体文件。三、项目回顾与总结分析本次学习的项目，并对项目进行知识点提炼解析。教师引导学生观察、思考学生：认真听讲并观看演示步骤随着教师的讲解体会不同的选区工具的作用学生自己操作教师巡视教师：引导学生思考如何处理下一步学生小组讨论学生展示教师讲解学生练习教师巡视点拨，帮助有困难的学生学生展示操作过程学生回答教师及时鼓励上机操作过程加深学生的理解和记忆详细讲解，帮助学生学习实践练习奠定扎实的技能基础通过下达任务，激发学生学习动力，在教师的引导下，学生认真听讲，思考，上机操作中运用所学知识。培养学生互相合作交流的意识，有困难不要怕，小组互帮。通过讲解的实例效果加深学生的印象。教师点拨，鼓励学生自主练习，运用所学知识。在学生演示的过程中教师强调难点。鼓励式教学更容易帮助学生进入课堂学习。根据实例展示，让学生亲眼感受到各种工具的实际作用。教师及时的点评，一是检查学生对于新的知识掌握情况，二是激发学生的学习兴趣和学习主动性。展示总结评价展示：学生课堂作业点评：学生提交作业，点评鼓励小结：图片、形状、艺术字、智能图形、媒体文件的插入与编辑方法。展示作业教师点评学生总结在作业展示的过程中，学生对自己的学习情况有一个直观的认识，在