1假期有收获 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

1假期有收获教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过让学生分享他们在假期里的收获，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：引导学生了解道德与法治的重要性，让学生明白在假期中遵守法律、道德规范的重要性。

3.案例分析：选取几个假期中的热点事件，让学生分析事件中的人物是否遵守了道德与法治，从而引导学生树立正确的价值观。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中遵守道德与法治，并分享讨论成果。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调道德与法治在生活中的重要性。

6.课后作业：布置一道关于道德与法治的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。二、核心素养目标1.增强学生的道德意识：通过本节课的学习，使学生明白道德的重要性，能够在日常生活中遵守道德规范，做到诚实守信、尊重他人、负责任等。

2.提高学生的法治观念：让学生了解法律的基本知识，认识到法律对于社会秩序和个人行为的重要约束作用，能够在生活中遵纪守法，维护自身权益。

3.培养学生的社会责任感：引导学生关注社会问题，通过分析案例，让学生意识到自己作为社会一员的责任，积极参与社会公益活动，树立正确的价值观。

4.提升学生的思辨和沟通能力：通过小组讨论、分享讨论成果等方式，培养学生的思辨能力和团队协作精神，提高学生表达自己观点和倾听他人意见的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-道德规范的认知：重点让学生理解并掌握基本的道德规范，如诚实、守信、尊重、负责任等。

-法治观念的树立：重点培养学生认识到法律的重要性，理解法律对于维护社会秩序的作用。

-社会责任感的培养：重点引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感。

-思辨和沟通能力的提升：通过小组讨论等形式，重点培养学生的思辨能力和沟通能力。

2.教学难点：

-道德规范的具体应用：学生可能难以理解如何在实际生活中运用道德规范，需要通过案例分析、角色扮演等方式进行具体指导。

-法律概念的理解：学生可能对法律的概念和具体规定理解困难，需要通过生动的案例和实际生活中的例子来帮助学生理解。

-社会责任感的内在化：学生可能难以理解社会责任感的重要性，需要通过讨论、反思等方式引导学生内在化这种感觉。

-思辨和沟通能力的提升：学生可能在不同程度上存在思辨和沟通的困难，需要通过小组讨论、角色扮演等多种教学活动来提升这些能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、学生座位表

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学PPT、案例材料

3.信息化资源：网络连接、在线案例数据库、教育视频网站

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动提问、思考与实践五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“假期有收获”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“假期有收获”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“假期有收获”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享学生假期中的真实案例，引出“假期有收获”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“假期有收获”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人经历等活动，让学生在实践中掌握道德与法治的原则。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、分享个人经历等活动，体验道德与法治的原则。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“假期有收获”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握道德与法治的原则。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“假期有收获”的知识点，掌握道德与法治的原则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“假期有收获”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“假期有收获”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“假期有收获”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-案例分析：提供一系列与“假期有收获”主题相关的案例，让学生通过分析案例，深入理解道德与法治的原则。

-真实故事：分享一些真实的个人经历，让学生了解如何在现实生活中运用道德与法治的原则，培养学生的社会责任感。

-讨论话题：提供一些与道德与法治相关的话题，如诚信、尊重他人、遵纪守法等，引导学生进行深入讨论，提升他们的思辨能力。

-角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生通过扮演不同角色，体验不同社会行为带来的后果，增强他们的道德观念。

-法治教育视频：提供一些法治教育视频，让学生通过观看视频，了解法律的基本知识和法律对于社会的重要性。

-道德教育读本：推荐一些道德教育读本，让学生在课后进行阅读，进一步加深对道德原则的理解。

2.拓展建议：

-组织学生参观法庭或监狱，让他们亲身体验法治的力量，增强法治观念。

-鼓励学生参加社会公益活动，如志愿者服务、社区清洁等，培养他们的社会责任感。

-引导学生关注社会问题，如环境污染、贫富差距等，通过讨论和写作等方式，思考如何运用道德与法治的原则来解决这些问题。

-组织学生进行辩论比赛，提升他们的沟通能力和思辨能力。

-鼓励学生进行道德与法治的实践，如在日常生活中遵守交通规则、尊重他人等，通过实践来加深对知识的理解和应用。

-推荐学生阅读一些关于道德与法治的书籍，如《宪法》、《刑法》等，让学生在阅读中提升对法律的认识和理解。七、课堂1.课堂提问：通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，教师可以针对“假期有收获”的主题，提出一些问题，如：“你们在假期中有没有遵守道德与法治的原则？”，“你们是如何运用道德与法治的原则来解决生活中的问题的？”。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握情况。

2.观察学生表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否能够正确回答问题等。通过观察，教师可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现学生的困难并进行指导。

3.测试：在课堂上进行一些小测试，了解学生的学习情况。教师可以设计一些与“假期有收获”主题相关的测试题目，如：“请举例说明你在假期中是如何遵守道德与法治的原则的？”、“请简述法律对于社会秩序的重要性”。通过测试，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握情况，及时发现学生的困难并进行指导。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置“假期有收获”的课后作业时，教师可以设计一些与道德与法治相关的作业题目，如：“请写一篇关于你在假期中遵守道德与法治原则的故事”、“请设计一个关于法律的小游戏”。通过对学生作业的批改和点评，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握情况，及时发现学生的困难并进行指导，同时鼓励学生继续努力，提高他们的学习兴趣和动力。

5.学生互评：鼓励学生之间的互相评价，让学生互相学习，共同进步。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相评价彼此在“假期有收获”主题学习中的表现，如：“你觉得你的小组成员在遵守道德与法治原则方面做得怎么样？”，“你认为你的小组成员在解决生活中的道德与法治问题时有哪些优点和不足？”。通过学生互评，学生可以互相学习，共同提高，同时也可以增强学生的团队合作意识和沟通能力。八、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握“假期有收获”的主题，突出道德与法治的重要性。

2.结构清晰，条理分明：板书设计分为以下几个部分：

-导入部分：通过案例或故事引出主题，激发学生的学习兴趣。

-知识点讲解部分：详细讲解道德与法治的原则，结合实例帮助学生理解。

-实践应用部分：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握道德与法治的原则。

-总结提升部分：对本节课的内容进行总结，强调道德与法治在生活中的重要性。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。例如，可以用简洁的关键词或短语来概括每个部分的主要内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用生动的图片、图表或颜色来增强板书的吸引力。

5.实用性和互动性：板书设计应具有一定的实用性和互动性，以帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，可以设计一些互动环节，如提问、讨论等，让学生积极参与课堂活动。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《道德与法治》教材的相关章节，如“诚信守则”、“尊重他人”、“遵纪守法”等。

-视频资源：关于道德与法治的纪录片或教育视频，如《法治中国》、《道德的力量》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对道德与法治的理解和认识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可