2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 6.1 价值与价值观教案 统编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.1价值与价值观教案统编版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第二单元“认识社会与价值选择”中的6.1节“价值与价值观”。内容涵盖价值的本质、价值观的形成与作用，以及价值判断与价值选择的原则。此部分内容与学生已有知识——如基础的社会常识、个人道德观念、初步的逻辑思维能力——紧密联系。学生在初中阶段已对社会价值观有初步了解，本节课旨在深化他们对价值概念的认识，引导他们学会分析社会现象，形成正确的价值判断和选择。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的价值辨析能力和社会责任感。通过学习价值与价值观，学生将提升对社会现象进行深入思考的能力，形成独立且理性的价值判断，强化道德选择意识。同时，课程旨在引导学生树立正确的社会主义核心价值观，增强国家意识、民族意识和文化意识，促进其作为公民的社会参与和责任担当，为实现个人与社会和谐发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-价值的内涵与表现形式：学生需理解价值的概念及其在社会生活中的具体体现，例如经济价值、道德价值、文化价值等。

-价值观的形成及其作用：强调个人价值观的社会影响，以及价值观在行为选择和决策中的指导作用。

-正确的价值判断与选择原则：教授学生如何基于社会主义核心价值观进行合理的价值判断和选择。

2.教学难点

-价值辨析的复杂性：学生往往难以把握不同价值之间的冲突与协调，例如个人利益与社会公益之间的平衡。

-价值观的多元化与现实应用：在多元社会背景下，如何理解和尊重不同文化和个人价值观，并在现实生活中作出恰当回应。

-价值选择的道德困境：举例说明在实际情境中，如何处理道德两难问题，例如诚信与利益之间的抉择。

-社会责任感的培养：引导学生认识到个人在价值选择中的社会责任，并付诸实践，这是学生理解上的一个难点，需要通过案例分析和讨论来加深认识。教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动包括：

1.讲授：教师通过生动的语言和实际案例，阐述价值与价值观的核心概念。

2.讨论与辩论：组织学生就特定社会现象展开讨论，鼓励不同观点的交流，培养辩证思维能力。

3.案例研究：选取与价值观相关的典型事例，引导学生分析、讨论，从中提炼价值判断和选择的原则。

4.项目导向学习：分组进行项目研究，让学生围绕某一价值主题进行深入探究，培养团队合作和问题解决能力。

在教学媒体使用方面，将运用多媒体课件展示案例，通过视频、图片等形式丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络资源开展拓展学习，帮助学生拓宽视野，加深对价值观的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对价值与价值观的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道价值是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些反映不同价值观念的图片或视频片段，让学生初步感受价值的多元性。

-简短介绍价值的基本概念及其对个人和社会的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.价值基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解价值的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解价值的定义，包括其经济、道德、文化等方面的组成元素。

-通过图表或示意图，详细介绍价值观的形成及其在个人行为和社会发展中的作用。

-通过实例分析，让学生理解价值判断和选择在现实生活中的具体应用。

3.价值案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解价值的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的价值冲突和选择的案例进行分析，如环境保护与经济发展之间的权衡。

-详细介绍每个案例的背景、冲突点、解决方案及其社会影响。

-引导学生思考这些案例对个人成长和社会进步的意义，以及如何运用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组探讨在新时代背景下，如何创新和发展社会主义核心价值观。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与价值相关的主题，如诚信、公平、责任等，进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在当代社会的现状、面临的挑战以及可能的改进措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对价值与价值观的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调价值与价值观的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾价值的基本概念、价值观的形成、案例分析等学习内容。

-强调正确的价值观念对个人成长和社会发展的重要作用，鼓励学生在日常生活中积极践行社会主义核心价值观。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我心中的价值观”的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.价值的概念与内涵

-价值是人们在实践中形成的对事物重要性的评价和认识。

-价值包括经济价值、道德价值、文化价值等多个方面。

-价值具有客观性和主观性，是主客观统一的体现。

2.价值观的形成与作用

-价值观是人们对价值的总体观念和评价标准。

-价值观受个人经历、文化背景、教育水平等因素影响。

-价值观对个人行为、社会风气、国家政策等具有指导作用。

3.价值判断与价值选择的原则

-价值判断是对事物价值的评价和看法。

-价值选择是在价值判断基础上作出的决策和行动。

-正确的价值判断与选择应遵循以下原则：

-坚持真理，遵循客观规律。

-尊重人的主体地位，关注人的全面发展。

-着眼于社会发展和人类进步。

-符合社会主义核心价值观。

4.社会主义核心价值观

-社会主义核心价值观是全体人民共同遵循的价值观念。

-包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观念。

-社会主义核心价值观是我国社会主义事业的重要支柱。

5.价值冲突与价值选择

-价值冲突是指不同价值观念之间的矛盾和对抗。

-价值选择是在价值冲突中作出合理决策的过程。

-面对价值冲突，应学会分析、比较、权衡，作出符合社会主义核心价值观的选择。

6.价值观念的应用与实践

-价值观念在个人生活、学习、工作等各方面具有指导作用。

-在社会生活中，要积极践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会贡献力量。

-在国家政策制定和实施中，要充分发挥价值观念的导向作用。板书设计①重点知识点：

-价值概念与内涵

-价值观的形成与作用

-价值判断与选择原则

-社会主义核心价值观

-价值冲突与选择

②关键词与句：

-价值：“事物的重要性评价”

-价值观：“价值观念与评价标准”

-选择原则：“真理、人本、社会发展、核心价值观”

-社会主义核心价值观：“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”

-价值冲突：“矛盾、对抗、合理决策”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出关键词和重点句。

-采用图表、箭头等符号表示知识点之间的逻辑关系。

-创设有趣的比喻或漫画，如用“天秤”表示价值选择中的权衡，用“风向标”表示价值观的导向作用。

-在板书一侧设计“价值观树”，每个价值观作为树叶，强调其共同构成和谐社会的理念。

板书设计旨在通过直观、生动的方式呈现本节课的核心内容，使学生能够轻松理解和记忆，同时激发他们的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：论述题

-题目：请结合社会主义核心价值观，论述个人在价值判断与选择中应如何处理国家利益与个人利益的关系。

-答案要点：

-个人利益与国家利益在根本上是一致的。

-在价值判断与选择中，应坚持国家利益高于个人利益。

-当个人利益与国家利益发生冲突时，要自觉服从国家利益，必要时牺牲个人利益。

2.例题二：案例分析题

-题目：某企业在生产过程中发现产品存在安全隐患，但更换设备需要大量资金。请从价值判断与选择的角度分析该企业应如何处理这一情况。

-答案要点：

-企业应坚守诚信原则，确保产品质量。

-从长远发展来看，更换设备是正确的价值选择。

-企业应承担社会责任，保障消费者权益。

3.例题三：论述题

-题目：请结合所学知识，论述价值判断与价值选择的关系。

-答案要点：

-价值判断是价值选择的前提和基础。

-价值选择是在价值判断基础上作出的决策和行动。

-价值判断与价值选择相互影响，相互促进。

4.例题四：材料分析题

-题目：根据以下材料，分析小张在面对价值冲突时，是如何进行价值判断与选择的。

-材料：小张在一家公司担任部门经理，面临提高业绩与遵守诚信的两难选择。最终，他选择放弃了一次违规操作的机会，坚持合规经营。

-答案要点：

-小张在面临价值冲突时，作出了符合社会主义核心价值观的选择。

-他坚持诚信原则，放弃了眼前利益，为公司长远发展考虑。

-小张的价值选择体现了个人品质和道德修养。

5.例题五：论述题

-题目：请结合实际，论述社会主义核心价值观在个人成长中的重要性。

-答案要点：

-社会主义核心价值观是全体人民共同遵循的价值观念。

-在个人成长过程中，社会主义核心价值观具有指导作用。

-积极践行社会主义核心价值观，有助于培养良好的个人品质，促进个人全面发展。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中积极互动，能围绕主题展开深入探讨。在展示环节，各小组代表能清晰表达观点，展现出较强的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对价值与价值观的基本概念、价值判断与选择原则等知识点掌握较好，但在面对复杂情境时，部分学生仍需加强运用所学知识分析和解决问题的能力。

4.课后作业：课后作业的完成情况反映学生对课堂所学知识的巩固程度。在批改作业时，发现大部分学生能按