21《青蛙卖泥塘》教学教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

21《青蛙卖泥塘》教学教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员教材分析《青蛙卖泥塘》是2023-2024学年语文二年级下册统编版的一篇课文。讲述了青蛙为了生活环境的改善，决定卖掉自己的泥塘，但在卖的过程中，它逐渐认识到了自己泥塘的价值，并决定自己留下发展。课文通过这个故事，培养了学生的环保意识和自主发展的精神。本课的教学设计将围绕这个主题，通过各种教学活动，帮助学生理解课文内容，提高语言表达能力，并培养他们的环保和自主发展意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言能力、文化素养、思维品质和学习能力。通过学习《青蛙卖泥塘》，学生将提高自己的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息，理解青蛙卖泥塘的过程和最终决定自己留下发展的原因。同时，学生也将通过课文学习，培养自己的文化素养，了解环保和自主发展的重要性，提升自己的思维品质和学习能力。教学难点与重点本课旨在提升学生的语文核心素养，通过解读《青蛙卖泥塘》这一故事，使学生能够：

1.语言能力：能够正确流利、有感情地朗读课文，理解文中青蛙的语言和行为，提升学生的表达能力。

2.文化素养：理解故事中传达的环保意识和自主发展的精神，引导学生认识到保护环境、珍惜资源的重要性。

3.思维品质：通过讨论和思考，培养学生对事物进行全面分析的能力，理解青蛙在卖泥塘过程中的心理变化。

4.学习能力：培养学生主动探究、积极思考的学习习惯，通过小组合作等方式，提高学生的问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示青蛙卖泥塘的场景，引导学生进入故事情境，增强学生的情感体验。

2.运用讨论教学法，组织学生分组讨论青蛙卖泥塘的过程和其心理变化，促进学生思考和表达。

3.设计角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，如青蛙、买家等，亲身体验故事情节，提高学生的参与度和表达能力。

4.利用互动式白板教学，展示故事中的重要内容和知识点，引导学生积极参与，通过点击、拖动等方式与白板互动，加强学生的参与感和学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青蛙卖泥塘》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青蛙卖泥塘的故事吗？它想卖掉泥塘的原因是什么？”

展示一些关于青蛙和泥塘的图片或视频片段，让学生初步感受故事的情境。

简短介绍青蛙卖泥塘的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《青蛙卖泥塘》的故事内容，掌握主要角色和事件。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气和表情，以增强对故事情节的理解。

讨论故事中的环保意识和自主发展的主题，让学生思考其现实意义。

3.角色扮演活动（15分钟）

目标：通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和合作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演，如青蛙、买家等。

学生通过扮演角色，亲身体验故事情节，提高对故事的理解和表达能力。

各组进行角色扮演展示，其他学生和教师进行评价和反馈。

4.小组讨论与分享（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论青蛙为什么最终决定留下泥塘的原因。

小组内讨论环保意识和自主发展在现实生活中的应用和意义。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂分享与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和思考。

过程：

各组代表依次上台分享讨论成果，包括对青蛙决定留下泥塘的理解和思考。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并进行点评和引导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保意识和自主发展的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节的理解、角色扮演和小组讨论等。

强调环保意识和自主发展在现实生活中的重要性和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《青蛙卖泥塘》的读后感，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《青蛙卖泥塘》的故事情节，掌握主要角色和事件，提高阅读理解能力。

2.通过角色扮演活动，提高语言表达能力和合作能力，增强对故事情节的理解和表达能力。

3.深入思考环保意识和自主发展在现实生活中的应用和意义，培养学生的社会责任感和自主发展意识。

4.通过小组讨论和分享，提高合作能力和解决问题的能力，培养学生的批判性思维和创造力。

5.能够运用所学知识和理念，撰写一篇关于《青蛙卖泥塘》的读后感，巩固学习效果。

6.培养学生的语文核心素养，包括语言能力、文化素养、思维品质和学习能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文实践能力，布置以下课后作业：

1.写作练习：请以青蛙的口吻写一篇日记，记录它卖泥塘的过程以及最终决定自己留下发展的心情和思考。

答案示例：

今天，我决定卖掉我的泥塘。虽然泥塘对我来说是个家，但是我觉得如果能卖掉泥塘，我就能过上更好的生活。我开始四处贴广告，告诉别人我的泥塘出售。很多人来看泥塘，但没有人愿意买。我开始感到失望，但我不想放弃。最后，我决定自己留下泥塘，用自己的双手打造一个更美好的家园。我开始努力工作，种树、修路、建房子。虽然辛苦，但我感到满足和自豪。我相信，只要我努力，我的泥塘一定会成为一个美丽的地方。

2.口语表达练习：请与家人或朋友分享《青蛙卖泥塘》的故事，并谈谈你对故事中环保意识和自主发展的理解。

3.观察练习：观察周围的环境，发现一个环保问题，并提出一个解决方案。

答案示例：

我观察到我们小区的垃圾分类做得不够好，有些人不按照分类规定投放垃圾，导致垃圾混乱。我觉得我们可以组织一个垃圾分类宣传活动，让更多的人了解垃圾分类的重要性，并教会他们正确的分类方法。

4.拓展阅读：请阅读一篇关于环保的文章，并写一篇读后感，谈谈你对环保的理解和思考。

5.创意绘画：请用绘画的方式展现青蛙卖泥塘的故事情节，可以自由发挥，加入自己的想象。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课堂活动的投入程度。评价标准包括：是否积极参与讨论、是否主动提问、是否认真听讲、是否积极完成课堂任务等。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、交流沟通能力和解决问题的能力。评价标准包括：是否能积极参与小组讨论、是否能提出有价值的观点、是否能倾听他人意见并进行有效沟通、是否能共同解决问题等。

3.随堂测试：

4.课后作业完成情况：

评估学生对课后作业的完成质量，包括写作练习、口语表达练习、观察练习、拓展阅读和创意绘画等。评价标准包括：作业的完成度、内容的丰富性和创意性、表达的准确性和流畅性等。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现进行综合评价，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面。提供具体的反馈和建议，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，指导学生进一步提高自己的学习能力和综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过多媒体展示和角色扮演活动，让学生身临其境，增强对故事情节的理解和表达能力。

2.小组讨论的开展：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力，提高学生的批判性思维和创造力。

3.课后作业的设计：结合课文内容，设计具有实践性和创新性的课后作业，激发学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理的挑战：在小组讨论和角色扮演活动中，课堂管理方面存在一定的困难，需要更好地引导学生参与，保持课堂秩序。

2.教学方法的多样性：在教学方法上，需要进一步探索和尝试更多样的方式，以适应不同学生的学习需求和兴趣。

3.教学评价的全面性：在教学评价方面，需要更多地关注学生的综合能力和素质，而不仅仅是课堂表现和作业完成情况。

（三）改进措施

1.加强课堂