小学生校园欺凌班会教学活动效果分享

小学生校园欺凌班会教学活动效果分享科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学生校园欺凌班会教学活动效果分享教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材，第五册，第五单元“我们受欢迎”，第9课“规则伴我行”。本节课的主要内容包括：校园欺凌的定义、类型、危害以及如何预防和制止校园欺凌。通过本节课的学习，让学生了解校园欺凌，增强规则意识，学会尊重他人，建立和谐的人际关系。

教学活动分为四个环节：

1.导入新课：通过一个校园欺凌的案例视频，引发学生对校园欺凌的关注，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生阅读教材，了解校园欺凌的定义、类型、危害及预防和制止方法。

3.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对校园欺凌的看法，以及如何预防和制止校园欺凌的方法。

4.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调规则意识，引导学生树立正确的价值观，建立和谐的人际关系。

教学评价采用学生课堂表现、小组讨论成果和课后实践报告相结合的方式进行。通过本节课的学习，希望学生能够自觉遵守学校规则，做到文明礼貌，不参与任何形式的校园欺凌，共同营造一个和谐友好的校园环境。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：规则与法治意识、尊重与关爱他人、沟通与协作能力。通过本节课的学习，使学生树立规则意识，自觉遵守学校规则，做到文明礼貌；学会尊重他人，关爱他人，不参与任何形式的校园欺凌；提高沟通与协作能力，学会与他人共同解决问题，建立和谐的人际关系。教学难点与重点1.教学重点

（1）校园欺凌的定义：使学生明确校园欺凌的行为特点，理解校园欺凌的本质，能够正确识别校园欺凌现象。

（2）校园欺凌的类型：使学生了解校园欺凌的各种类型，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等，并能具体分辨各类型欺凌行为。

（3）校园欺凌的危害：使学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境所造成的严重影响，从而增强反对校园欺凌的紧迫感。

（4）预防和制止校园欺凌的方法：让学生学会运用有效的方法预防和制止校园欺凌，包括寻求帮助、勇敢发声、建立和谐人际关系等。

2.教学难点

（1）校园欺凌的识别：学生往往难以准确识别校园欺凌行为，容易将其误认为是同学间的玩笑或竞争。教师需要通过具体案例分析，让学生掌握判断校园欺凌的标准。

（2）校园欺凌的心理动机：学生难以理解施暴者实施欺凌的心理动机，教师需要借助心理学知识，引导学生了解欺凌行为背后的心理原因。

（3）预防和制止校园欺凌的方法：学生可能不知道如何有效预防和制止校园欺凌，教师需要通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会实际操作方法。

（4）建立和谐人际关系：学生可能存在人际关系紧张、沟通障碍等问题，教师需要教授人际交往技巧，引导学生学会与他人和谐相处。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材，以便于学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各类校园欺凌的案例，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等，以便于在课堂上进行分析和讨论。

b.准备相关的人物角色卡片，用于角色扮演活动，帮助学生更好地理解欺凌者和被欺凌者的心理和行为。

c.准备关于校园欺凌的统计数据图表，如欺凌发生率、欺凌者的性别、年龄分布等，以便于学生了解校园欺凌的严重性。

3.多媒体资源：

a.剪辑整理一些真实的校园欺凌案例视频，用于导入新课和课堂讨论，引发学生的关注和思考。

b.制作课件，包括校园欺凌的定义、类型、危害及预防和制止方法的图文解释，以便于学生在课堂上进行学习和复习。

4.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

5.教室布置：为了方便小组讨论和角色扮演活动的进行，教师可以将教室座位布置成圆形或马蹄形，营造轻松自由的学习氛围。同时，设置一个展示区，用于展示学生讨论成果和心得体会。

6.学生分组：在课前，教师应将学生分成若干小组，每组选一个组长，以便于在课堂上进行小组讨论和合作学习。

7.课后作业：准备一些关于校园欺凌的思考题，让学生在课后进行思考和反思，深化对课堂内容的理解和掌握。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型、危害及预防和制止方法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验校园欺凌知识的应用，提高实践能力。

在校园欺凌新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：《校园欺凌的预防与应对》、《青少年心理健康手册》等，让学生深入了解校园欺凌的成因、预防和应对策略。

（2）学术论文：引导学生阅读关于校园欺凌的学术论文，了解校园欺凌研究的最新动态和发展趋势。

（3）案例汇编：提供一系列真实的校园欺凌案例，让学生学会分析案例中存在的问题，并提出相应的解决措施。

（4）网络资源：如联合国儿童基金会（UNICEF）关于校园欺凌的专题报道，让学生了解全球范围内校园欺凌的现状及防治措施。

2.拓展建议：

（1）开展家庭作业辅导：鼓励学生在家中与家长一起完成关于校园欺凌的作业，培养家庭成员之间的沟通与协作能力。

（2）组织校园欺凌防范活动：如举办校园欺凌防范知识竞赛、演讲比赛等，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。

（3）开展同伴互助活动：鼓励学生结成学习小组，共同讨论校园欺凌问题，分享彼此的经验和心得，培养学生的团队协作精神。

（4）实施角色扮演教学：组织学生进行校园欺凌场景的角色扮演，让学生在实际操作中学会如何应对校园欺凌。

（5）进行校园欺凌心理辅导：针对校园欺凌的施暴者和受害者提供心理辅导，帮助他们解决心理问题，重建自信。

（6）加强学校与家长的合作：定期举行校园欺凌家长会，让家长了解校园欺凌的危害，与学校共同防范和应对校园欺凌。

（7）利用多媒体教学资源：如制作校园欺凌专题课件、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（8）进行校园欺凌调查研究：鼓励学生参与校园欺凌调查研究，了解校园欺凌的现状，为学校制定防治措施提供数据支持。板书设计①校园欺凌的定义

1.身体欺凌

2.言语欺凌

3.社交欺凌

②校园欺凌的危害

1.对受害者的影响

2.对施暴者的影响

3.对校园环境的影响

③预防和制止校园欺凌的方法

1.寻求帮助

2.勇敢发声

3.建立和谐人际关系典型例题讲解例题1：请简述校园欺凌的定义。

答案：校园欺凌是指在校园内外，学生之间发生的、单次或多次的、故意伤害身体、心理、财物等的行为。

例题2：请列举校园欺凌的三种类型。

答案：校园欺凌的三种类型包括身体欺凌