Starter module3 教学设计 2023-2024学年外研版英语七年级上册

Startermodule3教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于外研版英语七年级上册的Startermodule3。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与颜色相关的词汇，如red,yellow,blue等。

2.句型练习：学生将练习使用"Whatcolorisit?"来询问颜色，并使用"It's...color."来回答。

3.听力练习：通过听力材料，学生将能够理解并运用所学的颜色词汇和句型。

4.口语交流：学生将通过小组活动，用所学的颜色词汇进行口语交流。

5.书写练习：学生将以日记的形式，描述一幅图画中的颜色。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于发展学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习颜色相关的词汇和句型，学生将提高他们的语言运用能力，能够流利地用英语描述颜色。同时，通过听力练习和口语交流，学生能够培养他们的听力和口语技能，更好地理解和表达颜色信息。此外，学生还将通过描述一幅图画中的颜色来发展他们的思维品质，提高他们的观察力和创造力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用颜色词汇，培养他们的英语学科核心素养。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们已经初步掌握了英语基础语法和一些基本词汇。对于颜色相关的词汇和句型，大部分学生可能已经有所接触，但理解和运用程度不一。在知识方面，学生需要进一步巩固颜色词汇，并能够熟练运用句型进行描述。在能力方面，学生的听力和口语表达能力有待提高，需要通过大量的练习来增强。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作精神，这对于他们的学习效果和课程参与度有直接影响。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。有些学生可能对英语学习兴趣不高，缺乏积极性；有些学生可能在课堂上不敢开口，对自己的口语表达能力缺乏信心。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取不同的教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们在英语学习中取得更好的成绩。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，如投影仪和计算机，用于展示教学内容和播放听力材料。

2.课程平台：外研版英语教材配套的在线学习平台，提供额外的学习资源和练习。

3.信息化资源：教学PPT，包含颜色词汇和句型的图片、听力练习材料等。

4.教学手段：小组合作活动，学生可以通过互动交流来练习颜色词汇和句型；听力练习，通过播放音频材料来提高学生的听力技能；口语练习，通过角色扮演和小组讨论来提高学生的口语表达能力。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们将学习Startermodule3，这一模块的主题是颜色。在开始之前，我想请大家观察一下我们教室的颜色，并告诉我你看到了哪些颜色。"

2.呈现新词汇（10分钟）

"现在，请看大屏幕上的图片，我会展示一些颜色，当你看到你认识的颜色时，请大声说出来。这些颜色包括red,yellow,blue等。"

3.学习句型（10分钟）

"接下来，我们将学习如何用英语询问和描述颜色。请跟我一起读这个句型'Whatcolorisit?'，然后回答'It's...color.'。大家试着用这个句型来描述一下你们手中的颜色卡片。"

4.听力练习（10分钟）

"现在，请大家听一段对话，对话中的人物在描述一幅图画中的颜色。请在听的过程中，注意他们使用的颜色词汇和句型。听完后，我将提问大家。"

5.口语交流（10分钟）

"现在，我们来做一些口语练习。请大家分成小组，用所学的颜色词汇进行口语交流。你可以描述一下你喜欢的颜色，或者询问你的同学喜欢的颜色是什么。"

6.书写练习（10分钟）

"请大家拿出纸和笔，今天我们的书写练习是以日记的形式，描述一幅图画中的颜色。请用所学的颜色词汇和句型来写，可以发挥自己的想象力，尽量详细地描述。"

7.总结与反馈（5分钟）

"现在，我们来总结一下今天学习的内容。我们学习了与颜色相关的词汇，如red,yellow,blue等，并练习了如何使用'Whatcolorisit?'来询问颜色，以及如何用'It's...color.'来回答。我们还进行了听力练习和口语交流，希望大家能够通过这些练习，更好地理解和运用所学的颜色词汇和句型。"

"对于今天的书写练习，我会给大家一些时间来完成，请大家尽量用所学的颜色词汇和句型来描述，我会为大家的进步感到骄傲。"学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握与颜色相关的词汇，如red,yellow,blue等，并能够理解并运用句型"Whatcolorisit?"来询问颜色，以及使用"It's...color."来回答。

2.语言技能：通过听力练习和口语交流，学生的听力和口语技能将得到提高。他们能够更好地理解和表达颜色信息，并能够流利地用英语描述颜色。

3.思维发展：通过描述一幅图画中的颜色，学生的观察力和创造力将得到锻炼。他们能够运用所学的颜色词汇和句型进行思考和表达，提高他们的思维品质。

4.学习习惯：通过小组合作活动和日记书写练习，学生能够培养良好的学习习惯和合作精神。他们将学会主动参与课堂活动，积极与他人交流，并能够独立完成书写任务。

5.情感态度：通过学习和运用颜色词汇，学生将增强对英语学习的兴趣和自信心。他们将能够更好地理解和表达颜色信息，并能够积极参与课堂讨论和活动。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与度和表现。学生是否积极回答问题，是否能够流利地使用所学的颜色词汇和句型进行交流，以及是否能够认真完成听力练习和口语表达任务。

2.小组讨论成果展示：学生将以小组为单位，展示他们在口语交流和书写练习中的成果。教师将评估学生的合作能力和语言运用能力，以及他们能否准确地使用颜色词汇和句型来描述图画中的颜色。

3.随堂测试：教师将进行一次随堂测试，以评估学生对颜色词汇和句型的掌握程度。测试将包括选择题、填空题和简答题，以检查学生对颜色词汇的记忆和理解，以及对句型的运用能力。

4.日记书写练习：教师将评估学生在对颜色词汇和句型的理解和运用方面的能力，以及他们的写作技巧和创造力。将注意学生的书写是否清晰、是否能够准确地用所学的颜色词汇和句型来描述图画中的颜色，以及是否能够表达自己的观点和感受。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习效果进行综合评价，并提供积极的反馈和指导。将根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和日记书写练习中的表现，给出具体的评价和建议，以帮助学生进一步提高他们的语言能力和思维品质。教师将鼓励学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，并提供相应的支持和指导。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。可以推荐学生阅读一些与颜色相关的英语故事书或文章，如《彩虹的故事》、《颜色的秘密》等。同时，可以让学生观看一些与颜色相关的英语动画短片或视频，如《色彩的世界》、《颜色的形成》等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以在家中找到一些与颜色相关的物品，如彩色图片、彩色笔等，并尝试用英语描述它们。学生还可以尝试用英语写一篇小短文，描述自己最喜欢的颜色以及为什么喜欢它。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

教师可以在下一节课的开始时，询问学生是否完成了拓展任务，并邀请他们分享自己的学习和拓展成果。通过这种方式，学生能够进一步巩固所学的颜色词汇和句型，并提高他们的语言运用能力。同时，学生也能够培养自主学习和拓展的习惯，提高他们的学习效果和兴趣。板书设计①颜色词汇：red,yellow,blue,green,purple,orange,black,white

②句型：Whatcolorisit?It's...color.

③颜色描述练习：Describethecolorsinthepicture.

2.板书设计：

①颜色词汇卡片：红色卡片上写"red"，黄色卡片上写"yellow"，蓝色卡片上写"blue"，以此类推。

②句型卡片：绿色卡片上写"Whatcolorisit?"，紫色卡片上写"It's...color."

③颜色描述练习卡片：让学生自己动手制作颜色描述的卡片，如"Theskyisblue."，"Theflowersareyellow.