20一滴水经过丽江 教案

20一滴水经过丽江教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一滴水经过丽江

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2022年3月15日，星期二

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.培养学生的文学素养，通过阅读和分析《一滴水经过丽江》这篇文章，提高学生的文学鉴赏能力。

2.提升学生的地理和文化素养，使学生了解丽江的自然风光和民族文化。

3.培养学生的想象力和审美能力，通过图片和文字的展示，让学生感受到丽江的美。

4.提高学生的写作能力，通过课堂讨论和课后作业，让学生能够运用所学知识进行文学创作。三、学情分析考虑到五年级学生的认知发展水平和兴趣爱好，他们在阅读和理解文章方面已有一定的基础。大部分学生对自然景观和民族文化具有好奇心，对于《一滴水经过丽江》这篇文章，他们可能对丽江的美景和风土人情有一定的兴趣。然而，对于文章中涉及的地理、历史和文化知识，部分学生可能还不够熟悉，需要老师在课堂上进行引导和讲解。

在知识能力方面，大部分学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏力，但写作能力和表达能力参差不齐。因此，在教学过程中，老师需要关注不同学生的需求，给予适当的指导和鼓励，以提高他们的写作和表达能力。

此外，学生在行为习惯方面存在差异，部分学生可能不够专注或容易分心。为了提高课堂效果，老师可以通过多种教学手段和互动方式，激发学生的兴趣和参与度，促使他们积极参与课堂讨论和活动。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一滴水经过丽江》这篇文章的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的丽江景点图片、地图、民族文化介绍等图片和视频资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置丽江景点图片展示区，以便学生更好地理解和欣赏丽江的美。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一滴水经过丽江》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一滴水经过丽江的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于丽江景点的图片或视频片段，让学生初步感受丽江的魅力或特点。

简短介绍《一滴水经过丽江》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章阅读与分析（10分钟）

目标：让学生理解《一滴水经过丽江》的主要内容，提高文学鉴赏能力。

过程：

引导学生阅读文章，理解文章的大意和主题。

分析文章中的描写手法和表达方式，让学生欣赏文章的文学价值。

3.丽江地理与文化介绍（10分钟）

目标：让学生了解丽江的自然风光和民族文化。

过程：

讲解丽江的地理位置和自然环境，使用图表和示意图帮助学生理解。

介绍丽江的民族文化和历史背景，让学生了解丽江的文化特色。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与丽江相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丽江的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调丽江的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括丽江的地理和文化背景、《一滴水经过丽江》的分析等。

强调丽江的自然风光和民族文化对当地居民和游客的影响，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于丽江的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《丽江古城》：一本介绍丽江古城的历史、文化和建筑的书籍，帮助学生更深入地了解丽江的历史和文化背景。

《云南的自然风光》：一本介绍云南自然景观的书籍，让学生了解更多关于云南的自然风光和地理特点。

《民族文化》：一本介绍中国各民族文化的书籍，帮助学生了解丽江的民族文化和风俗习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生在课后进一步了解丽江的历史、文化和自然景观，可以通过阅读相关书籍、查找网络资料或参观丽江等方式进行。

鼓励学生思考和探讨丽江的旅游开发对当地居民和环境的影响，以及如何在保护丽江文化和自然景观的同时，合理地进行旅游开发。

引导学生思考一滴水经过丽江的故事对自己的启示，如何珍惜资源、保护环境等。

鼓励学生尝试用自己的文字描绘自己喜欢的景点或城市，培养学生的写作能力和表达能力。七、板书设计1.本文重点知识点：

-《一滴水经过丽江》的主题和寓意

-丽江的自然风光和民族文化

-文章中的描写手法和表达方式

2.关键词：

-一滴水

-丽江

-自然风光

-民族文化

-描写手法

-表达方式

3.具有艺术性和趣味性的板书设计：

-使用图片和图表来展示丽江的自然风光和民族文化，让学生在视觉上感受到丽江的美。

-用流程图或思维导图的形式，展示文章的结构和主题，帮助学生理解和记忆。

-使用颜色和符号来标注文章中的描写手法和表达方式，增加板书的趣味性和吸引力。

-设计一些互动式的板书，让学生参与到板书的过程中，提高他们的参与度和学习兴趣。八、教学反思今天教授的《一滴水经过丽江》这一课，让我有了许多思考。首先，我意识到对于这样一篇富有诗意和想象力的文章，仅仅依靠传统的讲解方式是远远不够的。我尝试通过图片和视频的形式，让学生直观地感受到丽江的自然风光和民族文化，这似乎激发了他们的兴趣和好奇心。

然而，我也发现，在讲解文章的过程中，我过于注重对文章内容的解析，而忽视了对学生阅读理解的培养。未来，我需要更加注重引导学生主动思考，鼓励他们提出自己的见解和疑问，从而提高他们的文学鉴赏能力。

此外，在小组讨论的环节，我感到学生的参与度并不高。这让我意识到，我需要更多的激发学生的参与热情，可能需要设计更加有趣和互动性的活动，以提高他们的合作能力和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读《丽江印象》一文，深入了解丽江的历史、文化和民俗风情。

-观看纪录片《丽江古城》或《云南印象》，从视觉和听觉上感受丽江的自然美景和民族文化。

-引导学生查找关于丽江旅游的资料，了解丽江的旅游资源和发展现状。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主