1从观察开始 第一课时 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

1从观察开始第一课时教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级上册湘科版科学

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过让学生观察教室里的植物，引发学生对观察的兴趣。

2.新课导入：介绍科学的定义和观察的重要性。

3.课堂活动：学生分组，每组选择一种植物进行观察，并记录观察结果。

4.实践活动：学生根据自己的观察结果，绘制出植物的特征。

5.总结：通过学生的观察和实践活动，总结植物的特征和观察的方法。

6.作业布置：让学生选择一种植物，进行持续观察，并记录观察结果。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察能力和表达能力。通过观察植物的活动，学生能够学会使用科学的观察方法，培养细致入微的观察力。在实践活动环节，学生将运用所学的观察方法，通过绘制植物的特征，提升自己的表达和创作能力。通过持续观察植物并记录观察结果，学生能够培养自己的探究精神和耐心，提高科学思维和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够通过观察活动，了解和掌握科学的观察方法。

2.学生能够运用观察方法，准确地描绘出植物的特征。

难点：

1.学生对科学观察方法的理解和运用。

2.学生对植物特征的准确描绘和表达。

解决办法：

1.通过实例展示和引导，让学生在实际观察中体验和理解科学的观察方法。

2.分组讨论和分享，让学生在团队合作中学习和掌握观察方法。

3.提供植物特征的示例，让学生参考和借鉴，帮助学生准确描绘植物特征。

4.鼓励学生提问和解答，引导学生主动思考和解决问题，提高学生的探究能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年科学一年级上册湘科版》教材。

2.辅助材料：准备植物图片、视频资料以及相关图表，以便学生更好地理解植物特征。

3.实验器材：准备植物样本、放大镜、彩色笔等，以便学生进行观察和实践活动。

4.教室布置：将教室分为观察区、绘画区和讨论区，为学生提供合适的学习环境。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示教室里的植物，引导学生观察并提问：“你们注意到这些植物有什么特点吗？它们有什么相同和不同之处？”

学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用科学的方法观察植物，并了解它们的特征。”

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍科学的定义和观察的重要性，强调观察方法在科学研究中的应用。

师生互动：教师提问：“你们知道有哪些观察方法吗？它们分别适用于什么情况？”

学生回答问题，教师总结并给出观察方法的示例，如详细观察、比较观察、记录观察等。

3.巩固练习（10分钟）

实践活动：学生分组，每组选择一种植物进行观察，并记录观察结果。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握观察方法。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们在观察过程中发现了植物的哪些特征？它们是如何相互关联的？”

学生回答问题，教师总结并强调植物特征的重要性。

5.总结与作业布置（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和观察方法，强调学生持续观察植物并记录观察结果的重要性。

作业布置：让学生选择一种植物，进行持续观察，并记录观察结果。

6.课堂反馈（5分钟）

学生反馈本节课的学习感受和收获，教师给予鼓励和指导。

时间安排：导入环节5分钟，讲授新课10分钟，巩固练习10分钟，课堂提问5分钟，总结与作业布置5分钟，课堂反馈5分钟。总计40分钟。知识点梳理1.科学的定义和特点

-科学是一种系统的知识体系，通过观察、实验和推理等方法研究自然现象。

-科学具有客观性、可重复性、可验证性和预测性等特点。

2.观察方法及其应用

-详细观察：对事物的各个方面进行深入细致的观察，以便发现新的信息和特征。

-比较观察：将不同事物或同一事物的不同方面进行对比，以找出它们的相同和不同之处。

-记录观察：通过记录观察到的信息和现象，以便后续的分析和研究。

3.植物的特征

-植物的形态结构：包括根、茎、叶、花、果实等器官的形态和结构特征。

-植物的生长习性：包括植物的生长速度、生长环境、适应性等特征。

-植物的繁殖方式：包括有性繁殖和无性繁殖两种方式。

4.观察植物的方法

-选择合适的植物进行观察，观察其形态结构、生长习性和繁殖方式等特征。

-使用放大镜等工具辅助观察，以便更仔细地观察植物的细节。

-记录观察结果，可以通过绘制植物的图像或写观察笔记的方式进行。

5.观察植物的实践操作

-选择一种植物，进行详细的观察，记录其形态结构、生长习性和繁殖方式等特征。

-将观察结果进行整理和总结，可以通过绘制植物的图像或写观察笔记的方式进行。

6.持续观察和记录的重要性

-持续观察可以帮助学生更深入地了解植物的特征和生长过程。

-记录观察结果可以帮助学生整理和总结自己的观察发现，提高观察的准确性和表达能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《植物的生长》、《探索植物的奥秘》等与植物特征和观察方法相关的科学阅读材料。

-视频资源：关于植物生长过程和植物特征的科普视频，如“植物的生长纪录片”、“植物的形态结构解析”等。

2.拓展要求

-学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行阅读或观看视频，并做好阅读笔记或观后感。

-鼓励学生提出疑问，并与同学或教师进行讨论，解决问题。

-学生可以结合自己的观察实践，思考并探索更多关于植物的特征和生长过程的知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的自主学习和拓展。

注意事项：

-学生应充分利用课后时间进行拓展学习，结合本节课的内容，深入探究植物的特征和观察方法。

-学生在阅读和观看视频时，要注意理解并把握关键知识点，做好阅读笔记或观后感，以便后续的复习和总结。

-学生在探索过程中，如遇到疑问或问题，可以主动与同学或教师进行讨论，寻求帮助和解答。

-教师要关注学生的拓展学习进展，提供必要的支持和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。内容逻辑关系-重点知识点：科学的观察方法包括详细观察、比较观察和记录观察等。

-重点词：详细、比较、记录、观察方法

-重点句：科学的观察方法可以帮助我们更深入地了解自然现象。

2.植物的特征

-重点知识点：植物的特征包括形态结构、生长习性和繁殖方式等。

-重点词：形态结构、生长习性、繁殖方式、特征

-重点句：了解植物的特征有助于我们更好地认识和保护植物。

3.观察植物的实践操作

-重点知识点：观察植物的实践操作包括选择观察对象、使用工具辅助观察和记录观察结果等。

-重点词：观察对象、工具、记录、实践操作

-重点句：通过观察植物的实践操作，我们可以更直观地了解植物的特征。

4.持续观察和记录的重要性

-重点知识点：持续观察和记录可以帮助我们更深入地了解植物的生长过程和变化。

-重点词：持续观察、记录、重要性

-重点句：通过持续观察和记录，我们可以发现植物生长的规律和变化。

板书设计：

①科学的观察方法：详细观察、比较观察、记录观察

②植物的特征：形态结构、生长习性、繁殖方式

③观察植物的实践操作：选择观察对象、使用工具辅助观察、记录观察结果

④持续观察和记录的重要性：深入了解植物、发现生长规律和变化教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我注重了科学的观察方法的教学，让学生通过实践操作来体验和理解观察方法的重要性。在学生分组观察植物的过程中，我巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握观察方法。在课堂提问环节，我引导学生通过观察结果来总结植物的特征，培养学生的观察和表达能力。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在学生实践操作环节，我发现有些学生对观察方法的理解和运用还不够到位，观察结果的准确性和完整性有待提高。此外，在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，表达不够积极。

教学总结：

总体来说，本节课的学生表现积极，对科学的观察方法有了一定的理解和掌握。通过观察植物的实践操作，学生能够更好地了解植物的特征，并能够运用观察方法来描述和表达。在课堂提问环节，学生的参与度有所提高，观察和表达能力得到了锻炼。

然而，我也注意到，部分学生在观察植物时，缺乏细致入微的观察，观察结果的准确性和完整性有待提高。此外，部分学生在课堂提问环节的表达还不够积极，需要进一步提高他们的主动参与意识。

改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将继续强调科学的观察方法的重要性，并通过实例和实践活动来帮助学生深入理解和掌握观察方法。

2.对于观察结果的准确性和完整性，我将加强对学生的指导和要求，鼓励他们细致观察，并记录观察结果。

3.在课堂提问环节，我将更加关注学生的参与度，通过鼓励和引导，提高学生的主动参与意识，培养他们的表达和沟通能力。

4.我还将加强对学生的个别辅导，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和支持。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对科学的观察方法和植物特征的理解程度。例如，提问学生：“你能告诉我科学的观察方法有哪些吗？它们分别适用于什么情况？”通过学生的回答，了解他们的掌握情况，并及时给予指导和反馈。

2.观察评价：在学生分组观察植物的过程中，观察学生的观察方法和记录情况，了解他们是否能够准确地观察和记录植物的特征。同时，观察学生的合作情况，是否能够有效地进行团队合作和沟通。

3.测试评价：通过测试，了解学生对观察植物的实践操作的掌握程度。例如，可以设计一些关于观察植物的实践操作的题目，让学生进行回答，了解他们的掌握情况，并及时给予指导和反馈。

作业评价：

1.批改作业：认真批改学生的观察记录和观察笔记，了解他们对观察植物的实践操作的掌握程度。同时，批改