Lesson8 Li Ming Meets Jennys Class（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Lesson8LiMingMeetsJenny'sClass

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

冀教版（三起）英语六年级上册核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Lesson8LiMingMeetsJenny'sClass，学生能够运用所学知识描述人物和地点，提高语言表达能力。同时，通过了解不同国家的学校生活，学生能够增强文化意识，理解文化差异。在思维品质方面，学生通过分析课文内容，提升批判性思维和问题解决能力。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习能力，培养良好的学习习惯。学情分析本班学生整体英语水平较高，大部分学生能够熟练运用英语进行日常交流。在知识方面，学生已掌握了基本的语法、词汇和阅读技巧，具备一定的听说读写能力。此外，学生对外国文化有一定的了解，能够理解和尊重文化差异。

在能力方面，大部分学生具备较强的学习能力和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和活动。然而，部分学生在publicspeaking方面仍显得略微紧张，需要老师在课堂上给予更多的鼓励和支持。

在素质方面，学生普遍具有较好的道德品质和行为习惯，能够遵守课堂纪律，认真完成作业。但对课程学习的兴趣程度不一，部分学生对英语学习充满热情，而部分学生可能需要老师更多的激励和引导。

针对上述学情，老师在授课过程中应注重因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。同时，通过设置不同难度的任务，让学生在课堂上发挥各自的优势，提高他们的自信心和自主学习能力。此外，老师还需关注学生的情感需求，营造一个鼓励、支持、包容的氛围，使他们能够在愉悦的氛围中学习英语。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：冀教版（三起）英语六年级上册电子教材、在线英语听力材料、相关英语学习网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动式问答、任务驱动教学法。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习Lesson8LiMingMeetsJenny'sClass。首先，请同学们翻到课本第8页，仔细阅读课文内容，并尝试回答以下问题：WhoisLiMing?Wheredoeshecomefrom?WhatishedoinginJenny'sclass?

2.课文主旨内容探究（10分钟）

(1)老师提问：Canyousummarizethemainideaofthislesson?引导学生回答：ThislessonisaboutLiMing,aChinesestudent,whovisitsJenny'sclassintheUnitedStates.

(2)老师提问：WhatdifferencesdoyoufindbetweenChineseandAmericanschools?引导学生回答：InChina,studentshavemorehomeworkandlessextracurricularactivities.IntheUnitedStates,studentshavemorefreedomandparticipateinvariousclubsandsportsactivities.

3.词汇学习（10分钟）

(1)老师带领学生一起学习本课新词汇，如"school,classroom,desk,chair,student,teacher"等，并用法语标注发音。

(2)学生跟读词汇，老师纠正发音。

(3)老师提问：Canyouusethesenewwordstodescribeyourclassroom?引导学生用新学的词汇描述自己的教室。

4.语法讲解（10分钟）

(1)老师讲解本课的语法点：现在进行时。举例说明：LiMingisreadingabook.Now,let'spractice.老师出示一组图片，学生用现在进行时描述图片内容。

(2)学生练习用现在进行时描述自己的正在进行的动作。

5.听力理解（10分钟）

(1)老师播放课文听力材料，学生跟随录音朗读。

(2)老师提问：Whatdidyouhear?Canyouretellthestory?学生复述听力内容。

6.口语练习（5分钟）

(1)老师出示一组图片，学生用英语描述图片内容。

(2)学生分角色扮演课文中的角色，进行口语练习。

7.作业布置（5分钟）

同学们，今天我们将学习Lesson8。请大家课后复习课文内容，并完成课后练习。同时，请同学们准备一个关于自己学校的介绍，下节课分享给同学们。

8.课堂小结（5分钟）

同学们，我们今天学习了Lesson8，了解了LiMing在美国学校的经历。大家积极参与课堂讨论，展示了良好的英语口语表达能力。请同学们课后继续努力，提高自己的英语水平。下节课我们将继续学习新的课文内容，希望大家能够继续支持和参与课堂活动。谢谢！教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关绘本：推荐学生阅读《TheDayMyTeacherDisappeared》和《Jenny'sAmericanAdventure》等与美国学校生活相关的绘本，帮助学生更好地了解美国文化。

（2）电影片段：播放电影《功夫熊猫》中主角阿宝去学校学习的片段，让学生观看后回答问题：Whatisthedifferencebetweentheschoolinthemovieandtheschoolinourlesson?

（3）实地考察：组织学生参观学校图书馆、实验室等场所，了解学校的设施和活动，增强学生的学校认同感。

（4）文化交流：邀请国外学生来校交流，让学生亲身体验不同国家的教育方式和文化背景。

2.拓展建议

（1）分组讨论：让学生以小组为单位，讨论本节课所学的美国学校生活与我国学校生活的异同，并展示给其他同学。

（2）角色扮演：学生分角色扮演美国学生和中国学生，模拟在对方国家的学校生活，增强跨文化交际能力。

（3）家庭作业：布置作业：请同学们结合本节课所学，写一篇关于自己学校生活的作文，相互分享。

（4）课外阅读：鼓励学生阅读更多关于学校生活的英语文章、故事或书籍，提高阅读理解能力。

（5）在线学习：引导学生利用网络资源，如英语学习网站、学习APP等，进行自主学习，提高英语水平。

（6）定期汇报：定期举行英语角活动，让学生汇报自己在课外学习英语的成果，提高口语表达能力。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问了解学生对课堂内容的掌握情况，针对学生的回答进行引导和纠正，确保学生理解正确。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度、发音准确性以及语法运用是否准确，及时发现问题并进行个别辅导。

（3）小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，关注学生的团队合作能力和交流沟通能力。

（4）角色扮演：评价学生在角色扮演中的语言表达和情感投入，鼓励学生大胆开口说英语。

2.作业评价

（1）作业批改：认真批改学生作业，关注学生的语法、拼写和书写情况，给出具体修改意见和建议。

（2）作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励其他学生学习。

（3）作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。

（4）鼓励与激励：对学生在作业中的努力和进步给予肯定，激发学生的学习积极性和自信心。

3.学生自评与互评

（1）学生自评：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价，反思自己的学习方法和效果。

（2）学生互评：组织学生互相评价，促进学生之间的学习交流和共同进步。

4.家长沟通

（1）定期与家长沟通：与家长保持良好沟通，了解学生的学习情况和家庭支持。

（2）家长反馈：鼓励家长对学生的学习进行评价和反馈，共同关注学生的成长。教学反思与改进今天教授了Lesson8LiMingMeetsJenny'sClass，整体感觉课堂氛围活跃，学生们对美国学校生活的兴趣很高。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在词汇学习环节，虽然我带领学生一起学习了新词汇，但部分学生对于词汇的掌握还不够扎实。在未来的教学中，我计划增加更多的词汇练习，让学生在实际语境中运用所学词汇，加深对词汇的记忆。

其次，在语法讲解环节，我发现部分学生在理解现在进行时方面存在一定的困难。为了更好地帮助学生掌握这一语法点，我计划在未来的教学中运用更多的生活实例来解释现在进行时，让学生在实践中学会运用。

此外，在听力理解环节，我发现部分学生在听力过程中容易分心，影响了对听力材料的理解。针对这一问题，我计划在未来的教学中采取更生动有趣的方式来吸引学生的注意力，如引入听力游戏、角色扮演