7 两件宝（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

7两件宝（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年语文一年级上册统编版教材，主要涉及《7两件宝》这一章节。本章节内容主要包括对两件宝——手和脚的描绘，通过生动的语言和形象的描绘，让学生了解手和脚的特点以及它们在生活中的重要作用。同时，本章节还涉及到对家庭、亲情的初步认识，让学生感受到家庭的温暖和亲情的重要性。

教学重点是让学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受手和脚的重要性以及家庭的温暖。教学难点是帮助学生理解课文中的一些生僻词汇和表达，以及如何运用课文中的句子进行日常交流。二、核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文《7两件宝》，使学生能够理解并运用课文中的词汇和句子，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描述，培养学生的形象思维和逻辑思维，提升他们分析问题和解决问题的能力。

3.审美与鉴赏：通过学习课文，使学生能够欣赏并评价课文中的语言美和情感美，培养审美情趣。

4.文化传承与理解：通过学习关于家庭和亲情的描写，使学生能够理解和尊重家庭文化，传承和弘扬亲情价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：《7两件宝》这篇课文主要描述了手和脚的特点以及它们在生活中的重要作用，同时涉及到对家庭的认识。学生需要通过学习，正确理解课文内容，把握文章的主题和结构。

-掌握生字词：本节课文中包含一些生僻的字词，如“脚丫”、“跑跳”等，学生需要通过学习，掌握这些生字词的读音和书写。

-朗读与表达：学生需要能够正确流利地朗读课文，并能运用课文中的句子进行日常交流。

2.教学难点：

-生字词的理解和运用：对于一些生僻的字词，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过生动的语言和形象的教学手段，帮助学生理解和掌握。

-对家庭、亲情的理解：课文中对家庭和亲情的描述较为抽象，学生可能难以理解其深层含义。教师需要通过生活实例和情感引导，帮助学生体会家庭的温暖和亲情的重要性。

-朗读与表达的技巧：学生可能存在朗读不流利、表达不清晰的问题。教师需要通过示范、练习和指导，帮助学生提高朗读和表达的技巧。四、教学资源1.软硬件资源：

-教学PPT

-课文朗读音频

-教学卡片（手和脚的图片）

-白板和记号笔

-学生作业本

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-互联网搜索引擎（用于查找相关教学素材）

-教育类APP（如教学游戏、学习工具等）

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-图片引导

-情景模拟

-互动提问

5.其他资源：

-学生个人作业

-家长反馈意见

-教学经验分享amongteachers五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《7两件宝》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《7两件宝》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《7两件宝》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《7两件宝》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《7两件宝》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《7两件宝》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《7两件宝》知识点，掌握课文内容。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《7两件宝》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《7两件宝》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《7两件宝》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《7两件宝》这一章节主要涉及以下几个知识点：

1.手和脚的特点：通过课文描述，让学生了解手和脚的外观特点，如手的形状、脚的脚趾等，以及它们在生活中的重要作用，如手可以用来写字、画画，脚可以用来跑跳等。

2.家庭和亲情的认识：课文中对家庭的描述，让学生感受到家庭的温暖和亲情的重要性，理解家人之间的关爱和互相支持。

3.生僻字词的学习：课文中有几个生僻的字词，如“脚丫”、“跑跳”等，学生需要通过学习，掌握这些生字词的读音和书写。

4.正确朗读和表达：学生需要能够正确流利地朗读课文，并能运用课文中的句子进行日常交流，如描述自己的家人或物品等。

5.课文结构的理解：学生需要通过学习，了解课文的结构，包括开头、中间和结尾部分，以及各个部分的主要内容。

6.思维导图的绘制：学生需要能够根据课文内容，绘制思维导图，梳理课文的主要信息和知识点。

7.创造性表达：学生需要能够运用课文中的句子和词汇，进行创造性表达，如编写小故事、绘制插图等。七、典型例题讲解例题1：课文中有几个生僻的字词，如“脚丫”、“跑跳”等，学生需要通过学习，掌握这些生字词的读音和书写。

答案：脚丫（jiǎoyā）、跑跳（pǎotiào）

例题2：根据课文内容，绘制思维导图，梳理课文的主要信息和知识点。

答案：思维导图应包括课文的主题、手和脚的特点、家庭和亲情的认识等主要知识点。

例题3：课文中有哪些描述手和脚的句子？请摘录出来并解释其意义。

答案：课文中有如下句子：“我的手可以画画，可以写字。我的脚可以跑跳，可以走路。”这些句子描述了手和脚的功能和作用，让学生认识到手和脚的重要性。

例题4：课文是如何描述家庭的？请用自己的话进行简要概括。

答案：课文通过描述家人之间的互动和关爱，展现了家庭的温暖和亲情的重要性。

例题5：请用课文中的句子，描述一下自己的家人或物品。

答案：例如：“我的妈妈像一只勤劳的蜜蜂，每天都在忙碌。我的爸爸像一座大山，坚实可靠。”八、教学反思与总结其次，在课堂中，我通过讲解知识点和设计课堂活动，使学生在实践中掌握课文内容。但在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，需要在今后的教学中采取更多样化的活动形式，激发他们的学习兴趣。同时，在解答学生疑问时，我尽力做到耐心细致，但仍有部分学生对生僻字词的理解存在困难，需要在今后的教学中加强对这些字词的讲解和练习。

最后，在课后拓展应用中，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展资源，以巩固学习效果。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业完成情况不理想，需要在今后的教学中加强对作业的指导和检查。

总体来说，《7两件宝》这一章节的教学效果良好，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。但同时，我也发现教学过程中存在一些问题和不足，需要在今后的教学中加以改进。例如，可以尝试采用更多元化的教学手段，如游戏、故事等，以提高学生的学习兴趣。同时，加强对生僻字词的讲解和练习，提高学生的理解能力。此外，加强对作业的指导和检查，确保学生能够巩固所学知识。板书设计①手和脚的特点：

-手的形状、功能

-脚的外观、作用

②家庭和亲情的认识：

-家人的关爱、支持

-亲情的意义

③生僻字词的学习：

-脚丫、跑跳等生僻字词的读音和书写

④课文结构的理解：

-开头、中间、结尾部分的内容

-各个部分的主要内容

⑤创造性表达：

-运用课文中的句子和词汇进行创造性表达

-编写小故事、绘制插图等作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，要求学生完成以下练习：

-抄写本节课的生僻字词，如“脚丫”、“跑跳”等，确保能够正确书写。

-运用课文中的句子和词汇，编写一个小故事或绘制一幅插图，展示手和脚的特点以及家庭和亲情的认识。

-总结本节课的学习内容，绘制思维导图，梳理课文的主要信息和知识点。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并提供改进建议。

-对于抄写生僻字词的作业，检查学生的书写是否正确，并提供纠正错误的建议。

-对于编写故事或绘制插图的作业，评价学生的创造性表达和艺术表现，提出改进建议。

-对于绘制思维导图的作业，检查学生的思维导图是否清晰、准确地