5《合理消费》第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

5《合理消费》第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《合理消费》是2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册的第5课时的内容。本节课的主要目标是让学生了解合理消费的概念和重要性，培养学生正确的消费观念和消费行为。

教学内容包括以下几个方面：

1.理解合理消费的含义：让学生了解合理消费是指在满足基本生活需要的前提下，合理规划消费行为，不盲目追求奢侈和浪费。

2.分析合理消费的重要性：通过讨论和案例分析，让学生明白合理消费对于个人和社会的重要性，如能够帮助个人管理财务、促进社会资源的合理分配等。

3.学习合理消费的策略：教导学生一些具体的消费策略，如比较价格、选择性价比高的商品、避免冲动消费等。

4.培养正确的消费观念：通过活动和讨论，引导学生树立正确的消费观念，如理性消费、避免浪费、注重消费的品质和实用性等。

5.实践合理消费行为：通过小组讨论和角色扮演等实践活动，让学生在实际情境中实践合理消费的行为，并培养良好的消费习惯。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的消费意识：通过学习合理消费的概念和重要性，使学生认识到消费行为对个人和社会的影响，培养学生的消费意识。

2.培养学生的财务规划能力：通过学习合理消费的策略和技巧，帮助学生掌握财务规划的基本方法，提高学生的财务规划能力。

3.培养学生的批判性思维：通过分析案例和进行小组讨论，引导学生学会批判性地思考消费行为和广告信息，提高学生的批判性思维能力。

4.培养学生的合作和沟通能力：通过小组讨论和角色扮演等实践活动，促进学生之间的合作和沟通，培养学生的合作和沟通能力。

5.培养学生的自主学习能力：通过引导学生自主探究和思考，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的道德与法治知识，对日常生活中的一些消费行为和消费观念有一定的了解。他们可能已经掌握了如何比较价格、选择性价比高的商品等基本的消费技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对于生活中的实际问题往往比较感兴趣，尤其是与他们的日常生活密切相关的消费问题。在学习能力方面，他们具备一定的分析和思考能力，能够通过小组讨论和实践活动来理解和掌握知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与来学习，对于抽象的概念和理论可能需要通过具体的例子和实践活动来更好地理解和接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习合理消费的概念和重要性时，学生可能会对一些抽象的概念和理论感到困惑，需要通过具体的案例和实际情境来帮助他们理解和掌握。在学习合理消费的策略时，学生可能需要进一步的实践和指导，以培养他们运用策略进行合理消费的能力。此外，学生可能对于一些复杂的消费情境和决策感到困惑，需要通过讨论和实践活动来提高他们的判断和决策能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供合理消费的基本概念和理论知识；通过讨论和案例研究，引导学生思考和分析消费行为和广告信息；通过项目导向学习，让学生实践和应用合理消费的策略和技巧。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计角色扮演、实验和游戏等活动。例如，让学生参与角色扮演，模拟不同的消费情境，培养他们的判断和决策能力；进行实验，如比较不同商品的价格和质量，让学生亲身体验合理消费的策略；设计相关的游戏，如消费策略连连看，增加学生对合理消费的兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动和增强学生的学习体验，将使用多媒体教具和网络资源。例如，利用PPT展示相关的消费案例和广告信息，让学生直观地了解和分析；利用网络资源，如消费者权益保护的相关资料，增加学生对合理消费的了解和认识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理消费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是合理消费吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合理消费的图片或视频片段，让学生初步感受合理消费的魅力或特点。

简短介绍合理消费的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合理消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理消费的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解合理消费的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍合理消费的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合理消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理消费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合理消费案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合理消费的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合理消费解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合理消费相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理消费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理消费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合理消费的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调合理消费在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合理消费。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合理消费的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)消费者权益保护相关资料：提供消费者权益保护的相关资料，如消费者权益保护法、消费者权益保护组织等，帮助学生深入了解消费者权益保护的相关知识和实践。

(2)合理消费倡导文章：提供一些关于合理消费的倡导文章，如《倡导合理消费，从我做起》、《合理消费，绿色生活》等，让学生了解合理消费的重要性和实践方法。

(3)合理消费案例集：提供一些关于合理消费的案例集，包括不同年龄、不同职业的人群如何实践合理消费的案例，让学生从中学习到不同的合理消费经验和方法。

(4)家庭财务规划资料：提供一些关于家庭财务规划的资料，如家庭预算编制、节省开支的方法等，帮助学生了解如何合理规划家庭消费，管理好自己的财务。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，搜索相关的消费者权益保护资料，深入了解消费者权益保护的相关知识和实践，提高自己的消费者权益保护意识。

(2)学生可以阅读一些关于合理消费的倡导文章，了解合理消费的重要性和实践方法，从而在日常生活中养成合理消费的良好习惯。

(3)学生可以研究一些合理消费的案例，从中学习到不同的合理消费经验和方法，并结合自己的实际情况，选择适合自己的合理消费策略。

(4)学生可以尝试制定自己的家庭财务规划，了解如何合理规划家庭消费，管理好自己的财务，从而实现合理消费的目标。七、教学反思与改进在完成了《合理消费》这一章节的教学后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施，以备在未来的教学中实施。

首先，我意识到在导入新课时，虽然通过提问和展示图片等方式引起了学生的兴趣，但导入内容与本节课内容的关联性不够紧密。为了更好地激发学生的学习欲望，我计划在未来的教学中，更加注重导入内容与本节课内容的衔接，让学生能够更直观地感受到本节课的重要性和实用性。

其次，在基础知识讲解环节，我虽然详细介绍了合理消费的基本概念和组成部分，但过于依赖讲授，缺乏学生的主动参与和互动。为了避免学生产生厌倦情绪，我计划在未来的教学中，更多地运用案例分析、小组讨论等教学方法，让学生在实践中学习和掌握知识。

再次，在案例分析环节，虽然我提供了多个合理的消费案例，但对于如何引导学生深入分析和思考这些案例，以及如何将案例与自己的实际生活相结合，做得不够到位。为了提高学生的分析能力和实践能力，我计划在未来的教学中，更多地引导学生从多个角度分析案例，并将案例与自己的实际生活相联系，提出创新的解决方案。

此外，在学生小组讨论环节，虽然我给予了学生足够的讨论时间，但对于如何引导学生在讨论中进行有效沟通和合作，以及如何评价和总结学生的讨论成果，做得不够充分。为了提高学生的合作能力和沟通能力，我计划在未来的教学中，更多地引导学生进行有效沟通和合作，并提供明确的评价标准和总结方法，以帮助学生更好地展示自己的讨论成果。

最后，在课堂展示与点评环节，虽然我给予了学生足够的展示时间和空间，但对于如何引导学生进行有效的表达和点评，以及如何给予学生及时的反馈和建议，做得不够到位。为了提高学生的表达能力，以及加深全班对合理消费的认识和理解，我计划在未来的教学中，更多地引导学生进行有效的表达和点评，并给予学生及时的反馈和建议。八、板书设计①合理消费的含义：定义合理消费的基本概念，让学生了解合理消费是指在满足基本生活需要的前提下，合理规划消费行为，不盲目追求奢侈和浪费。

②合理消费的重要性：通过图表或示意图展示合理消费对个人和社会的重要性，如帮助个人管理财务、促进社会资源的合理分配等。

③合理消费的策略：列出合理消费的具体策略，如比较价格、选择性价比高的商品、避免冲动消费等，让学生掌握合理的消费方法。

④合理消费的实际应用：通过案例分析，展示合理消费在实际生活中的应用，如家庭消费规划、绿色消费等，激发学生的学习兴趣和主动性。

⑤合理消费的挑战与未来：通过讨论和思考，引导学生认识到合理消费面临的挑战和未来的发展方向，如消费观念的转变、科技的影响等，提高学生的思考能力和前瞻性。

⑥艺术性与趣味性：在板书设计中，通过简洁明了的图形、颜色和布局，增加板书的视觉吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，通过有趣的实例和问题，引导学生积极参与课堂讨论和思考，提高学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于合理消费的短文或报告，要求学生在报告中阐述自己对合理消费的理解，并结合实际生活案例进行分析。

2.设计一个家庭消费预算表，要求学生根据自己的家庭实际情况，制定一个月的家庭消费预算，并分析预算的合理性和可行性。

3.进行一次关于合理消费的调查，要求学生选择一个购物场所，对消费者的消费行为进行观察和分析，并撰写一份调查报告。

作业反馈：

1.及时批改学生的短文或报告，指出学生在理解和分析合理消费方面的不足，并提出改进建议。

2.检查学生的家庭消费预算表，评估预算的合理性和可行性，并对存在的问题提出改进意见。

3.审阅学生的调查报告，分析学生在观察和分析消费者消费行为方面的表现，并给出具体的改进建议。重点题型整理1.题型：请简要说明合理消费的含义及其重要性。

答案：合理消费是指在满足基本生活需要的前提下，合理规划消费行为，不盲目追求奢侈和浪费。合理消费对个人和社会都具有重要意义，如帮助个人管理财务、促进社会资源的合理分配等。

2.题型：请列举几个合理消费的策略，并简要说明其作用。

答案：合理消费的策略包括比较价格、选择性价比高的商品、避免冲动消费等。这些策略有助于学生更好地管理自己的消费行为，避免不必要的浪费，从而实现理性消费的目标。

3.题型：请结合一个实际案例，说明合理消费在实际生活中的应用。

答案：例如，小明在购物时，通过比较不同商品的价格，选择了性价比最高的商品。这体现了合理消费策略中的比较价格，有助于小明在满足需求的同