8 装扮我们的教室 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

8装扮我们的教室第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级上册道德与法治课本中“装扮我们的教室”一节。该章节内容主要包括：教室环境的重要性、如何装扮教室以及如何保持教室的整洁。通过本节课的学习，学生将了解教室环境对学习生活的影响，学会装扮教室的方法，并培养保持教室整洁的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了关于遵守纪律、尊敬师长、团结同学等基本道德规范。本节课将在这些基础上，进一步引导学生关注教室环境，培养学生的集体荣誉感和责任感。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生能够在实践中感受和理解教室环境的重要性，将道德与法治知识融入到日常生活中。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的生活自理能力、团队协作能力和环保意识。通过本节课的学习，学生将学会如何自己动手装扮教室，提高生活自理能力；在团队协作中，学生将学会如何与同学共同完成任务，提高团队协作能力；同时，学生将了解教室环境对学习生活的重要性，学会保持教室整洁，培养环保意识。这些核心素养目标的实现，将有助于学生更好地适应学校生活，培养良好的学习习惯和道德品质。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级的学习中，已经掌握了基本的道德规范知识，如尊敬师长、团结同学等。此外，学生在生活中也已经有了一定的生活自理经验，如整理个人物品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生活实践类课程兴趣较高，他们具有较强的动手能力和直观学习能力。在学习风格上，他们偏好通过图片、实物等直观方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“装扮我们的教室”这一节的学习中，学生可能会在如何合理规划教室空间、如何选择合适的装饰物品等方面遇到困难。此外，学生可能对保持教室整洁的意义和价值理解不够，容易出现教室环境整治后的维持问题。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和项目导向学习法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授教室环境的重要性、装扮教室的方法等理论知识；讨论法用于引导学生就如何保持教室整洁展开讨论，培养学生的团队协作能力和环保意识；项目导向学习法用于学生动手实践环节，培养学生的生活自理能力。

2.设计具体的教学活动：本节课安排了以下教学活动：（1）观看教室环境变化的短视频，引发学生对教室环境的关注；（2）学生分组讨论如何装扮教室，每组提出自己的方案，并选出最佳方案；（3）学生动手实践，根据最佳方案装扮教室；（4）组织学生进行“保持教室整洁”的竞赛，培养学生的环保意识。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、短视频等教学媒体，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用实物道具、装饰物品等，让学生在动手实践中更好地理解和掌握知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布包含PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“装扮我们的教室”课题，设计问题如“你认为教室环境对学习有哪些影响？”“你们有什么好办法来装扮教室吗？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解教室环境的重要性等相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于教室环境变化的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解教室环境的重要性、装扮教室的方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何装扮教室，并选出最佳方案；之后学生动手实践，根据最佳方案装扮教室。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、动手实践等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握装扮教室的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握装扮教室的技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力，以及团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，如让学生设计一个简单的教室布置计划，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如关于环保的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）教室环境布置案例：提供一些实际的教室环境布置案例，包括不同风格的教室设计、教室布置的步骤和技巧等，让学生了解如何将理论应用到实际中。

（2）环保知识资料：提供关于环保的知识资料，如环保意识的培养、环保行为的实践等，让学生了解教室环境的重要性，提高他们的环保意识。

（3）团队合作活动方案：提供一些团队合作活动的方案，如班级团队合作游戏、团队合作装饰教室等，让学生在实践中培养团队合作能力和沟通技巧。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间参观其他班级或学校的教室，观察和分析他们的教室布置，从而提高自己的教室布置能力。

（2）学生可以在家中尝试自己布置房间，将所学的教室布置知识和技巧应用到实际生活中，提高自己的生活质量。

（3）学生可以组织或参加一些环保活动，如校园环保角布置、社区环保宣传等，将所学的环保知识应用到实际中，提高自己的社会责任感和公民素养。

（4）学生可以利用网络资源，如教育论坛、学习网站等，与其他同学或教师交流关于教室布置和环保的心得体会，互相学习和借鉴。

（5）学生可以阅读一些与教室布置和环保相关的书籍，如《绿色教室》、《环保生活》等，了解更多的相关知识和实践经验。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）本节课我们学习了教室环境的重要性，了解如何装扮教室以及保持教室整洁的方法。

（2）通过小组讨论和实践活动，我们培养了团队合作意识和沟通能力，提高了生活自理能力。

（3）我们还学习了环保知识，提高了环保意识，明白了教室环境对学习生活的影响。

2.当堂检测

（1）请你简要描述一下教室环境对学习生活的影响。

（2）你会如何装扮你们的教室？请提出一个简单的教室布置计划。

（3）请你谈谈在本节课的学习中，你学到了哪些团队合作的重要性和技巧。

（4）你认为如何才能保持教室的整洁？请提出一些你的建议。八、板书设计1.教室环境的重要性

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