一年级语文上册 课文 4 13 乌鸦喝水教案 新人教版

一年级语文上册课文413乌鸦喝水教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册课文413乌鸦喝水

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与表达：通过学习《乌鸦喝水》这篇课文，使学生能够理解故事内容，把握乌鸦的情感变化，并能够用恰当的语言表达自己的感受。

2.文化传承与创新：通过学习乌鸦喝水的聪明才智，培养学生对传统文化的认识，并激发学生创新思维，学会在生活中解决问题。

3.审美与鉴赏：通过分析课文中的生动形象，培养学生对自然、生活的审美能力，提高学生对文学作品的鉴赏水平。

4.思维发展与提升：通过讨论乌鸦喝水的故事，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：学生能够理解《乌鸦喝水》的故事情节，把握乌鸦的情感变化。

2.词语学习：学生能够认识并正确使用课文中的新词语，如“乌鸦”、“喝水”等。

3.语言表达：学生能够用恰当的语言表达自己的感受和想法。

难点：

1.课文长难句理解：学生对课文中的长难句理解困难，难以把握句子的主旨和细节信息。

2.生字词掌握：学生对课文中的生字词记忆不牢固，影响阅读和表达。

3.创新思维培养：学生对乌鸦喝水的聪明才智难以理解，难以将故事中的智慧应用到生活中。

解决办法：

1.采用分段讲解法，将课文分成若干小段，引导学生逐段理解，帮助学生把握故事情节和乌鸦的情感变化。

2.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生形象记忆生字词，提高学生的阅读能力。

3.设计创新思维训练活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生将乌鸦的聪明才智应用到生活中，培养学生的创新思维能力。

4.提供阅读材料和拓展活动，帮助学生进一步理解课文内容，加深对乌鸦喝水故事的认识。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和语言表达能力。

b.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容和乌鸦的情感变化。

c.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、动画等Multimediateaching，生动形象地展示课文内容，吸引学生的注意力。

b.数字化教学平台：运用教学软件，开展在线阅读、讨论等活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

c.实物教具：采用图片、模型等实物教具，帮助学生直观地理解课文内容，增强学生的记忆力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《乌鸦喝水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乌鸦是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乌鸦的图片或视频片段，让学生初步感受乌鸦的魅力或特点。

简短介绍乌鸦的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《乌鸦喝水》的故事情节，把握乌鸦的情感变化。

过程：

讲解课文的主要情节，包括乌鸦遇到的问题和它的解决办法。

详细分析乌鸦的情感变化，引导学生理解乌鸦的聪明才智和勇气。

3.词语学习与练习（10分钟）

目标：通过词语学习，提高学生的语言表达能力。

过程：

讲解并练习课文中的重点词语，如“乌鸦”、“喝水”等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的启示、寓意以及如何在现实生活中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的启示、寓意及应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乌鸦喝水故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、词语学习和小组讨论等。

强调乌鸦喝水故事在现实生活和学习中的应用价值，鼓励学生学会解决问题和勇于创新。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于乌鸦喝水故事的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《乌鸦喝水》的故事情节，掌握课文中的重点词语，并能够运用恰当的语言表达自己的感受和想法。

2.培养学生的合作能力和解决问题的能力，学会在小组讨论中积极发表自己的观点，并与他人进行有效的沟通和合作。

3.培养学生的创新思维能力，能够将乌鸦喝水的聪明才智应用到现实生活中，学会解决问题和勇于创新。

4.提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力，通过分析课文中的生动形象和语言表达，培养对自然、生活的审美能力。

5.培养学生的思维发展和提升，通过讨论乌鸦喝水的故事，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《乌鸦喝水》的教学内容，突出故事情节、重点词语和寓意。

2.结构清晰：板书内容应按照故事发展的顺序进行组织，体现乌鸦遇到问题、解决问题的过程。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和符号来表达故事情节和寓意。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用图片、颜色、线条等元素，使板书更具吸引力。

示例板书设计：

```

一、故事情节

-乌鸦遇到问题

-乌鸦寻找解决办法

-乌鸦成功喝水

二、重点词语

-乌鸦

-喝水

-解决办法

三、寓意

-聪明才智

-勇于创新

-解决问题

```课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：《乌鸦喝水》的原文版本或其他相关故事书籍，如《乌鸦与狐狸》、《乌鸦的智慧》等。

-视频资源：寻找与乌鸦喝水故事相关的动画视频或科普视频，展示乌鸦的聪明才智在自然界中的应用。

-实践活动：鼓励学生观察生活中的乌鸦，记录它们的形态特征和生活习性，了解乌鸦在生态系统中的作用。

2.拓展要求：

-学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行课后学习和探索。

-鼓励学生主动查阅资料、观看视频，并在课堂上分