2024-2025学年小学生体育新闻传播的教学设计

2024-2025学年小学生体育新闻传播的教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学生体育新闻传播

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.信息素养：通过本节课的学习，学生能够运用信息技术的知识和方法，主动收集和处理体育新闻信息，提高信息安全意识和能力。

2.文化素养：通过学习体育新闻，使学生了解我国体育事业的发展，增强民族自豪感和集体荣誉感，培养学生的体育文化素养。

3.媒介素养：培养学生正确使用媒体，辨识真假信息，抵制不良信息的能力，提高学生的媒介素养。

4.沟通与合作：在小组讨论和分享过程中，培养学生的沟通协作能力，提高他们的人际交往和社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在先前学习中，学生已经掌握了基本的体育知识，对我国体育事业有一定的了解，同时具备了一定的信息收集和处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对体育新闻感兴趣，尤其是对热门体育事件和明星运动员较为关注。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，个别学生喜欢动手实践，部分学生偏好理论阐述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在体育新闻传播的学习过程中，学生可能对新闻信息的筛选、处理和评价等方面存在困难。此外，部分学生可能在团队协作中遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要老师给予指导和帮助。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、计算机、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如课件、教学视频等。

3.信息化资源：体育新闻网站、应用程序、体育赛事直播等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“体育新闻传播”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育新闻传播的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“体育新闻传播”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“体育新闻传播”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体育新闻传播的基本原则、方法和渠道，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握体育新闻传播技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验体育新闻传播的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体育新闻传播的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握体育新闻传播技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解体育新闻传播的基本知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“体育新闻传播”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“体育新闻传播”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的体育新闻传播知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《体育新闻传播理论与实践》：该书详细介绍了体育新闻传播的基本理论、方法及其在实际工作中的应用，适合学生进一步深入学习。

《中国体育新闻发展史》：通过回顾我国体育新闻的发展历程，使学生了解体育新闻在我国的演变，增强民族自豪感。

《体育新闻报道与写作》：该书针对体育新闻报道的写作技巧进行了详细讲解，有助于学生提高体育新闻写作能力。

《体育媒介素养》：本书从媒介素养的角度，探讨了体育新闻传播中存在的问题，以及如何提高体育媒介素养，培养学生正确的媒介使用观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）深入了解我国体育事业的发展，搜集有关资料，与同学分享我国体育事业的成就。

（2）关注国内外体育新闻，尝试分析体育新闻传播的特点和规律，提高自己的体育新闻鉴赏能力。

（3）以小组为单位，选择一个体育新闻传播案例，进行深入分析，总结案例中的成功经验和不足之处。

（4）结合自己的兴趣和特长，创作一篇体育新闻稿件，可以是新闻报道、评论或特稿，提高自己的体育新闻写作能力。

（5）探讨体育新闻传播中可能存在的问题，如虚假新闻、标题党等，分析这些问题产生的原因及危害，并提出相应的解决措施。重点题型整理1.判断题：

（1）体育新闻传播是指将体育比赛和体育相关信息通过各种媒介传递给受众的过程。（正确）

（2）体育新闻的价值仅在于报道比赛结果和运动员成绩。（错误）

（3）体育新闻传播的目的是为了满足人们对于体育信息的需求。（正确）

2.填空题：

（1）体育新闻传播的_____包括报纸、电视、广播和网络等。（答案：媒介）

（2）体育新闻传播的_____主要包括比赛报道、新闻评论、人物专访等。（答案：形式）

（3）体育新闻传播的_____是指新闻报道的及时性、准确性、客观性和全面性。（答案：原则）

3.选择题（改为填空题）：

（1）体育新闻传播的媒介包括_____、_____、_____和_____等。（答案：报纸、电视、广播、网络）

（2）体育新闻传播的形式主要有_____、_____、_____等。（答案：比赛报道、新闻评论、人物专访）

4.简答题：

（1）请简要说明体育新闻传播的过程。

答案：体育新闻传播的过程包括新闻采集、新闻加工、新闻发布和新闻反馈四个环节。

（2）请简要介绍体育新闻传播的媒介。

答案：体育新闻传播的媒介包括报纸、电视、广播和网络等，它们各自具有不同的特点和优势。

5.案例分析题：

（1）请分析以下体育新闻案例，总结其成功经验和不足之处。

案例：某体育新闻报道了一场篮球比赛的精彩瞬间，配以精美的图片和详细的解说，受到了读者的广泛好评。

答案：成功经验：报道内容丰富，语言生动，图片精美，符合读者需求。

不足之处：报道中对比赛过程中运动员的犯规动作未进行详细描述。

（2）请针对以下体育新闻报道提出改进意见。

报道：某足球比赛报道仅限于比赛结果，缺乏对比赛过程和运动员表现的详细描述。

答案：改进意见：增加对比赛过程的描述，关注运动员的表现，提高报道的全面性。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。通过讲解体育新闻传播的基本原则、方法和渠道，使学生对体育新闻传播有了更深入的理解。同时，通过组织课堂活动，如小组讨论、案例分析等，让学生在实践中掌握体育新闻传播的技能。此外，通过合作学习法，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。这些方法的运用，使学生在知识、技能和情感态度等方面都有了较大的收获。

其次，在课堂管理方面，我注重培养学生的自主学习和独立思考能力。通过设计预习任务和课后作业，鼓励学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。同时，在课堂上，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和提问，培养他们的独立思考能力。

然而，在本节课的教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在课堂活动中，部分学生表现出参与度不高，可能是因为我对活动的设计和组织还有待提高。此外，在课堂管理方面，我对学生的个别辅导还不够到位，可能影响