Starter Module 1 Unit 3 This is my friend.2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）

StarterModule1Unit3Thisismyfriend.2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为StarterModule1Unit3Thisismyfriend，出自2023-2024学年七年级上册外研版英语教材。本节课将学习如何介绍朋友，包括基本的称呼、外貌特征、兴趣爱好等。学生将掌握相关词汇和句型，如“Thisis...”，“He/Sheis...”，“He/Shelikes...”，并能够运用这些句型进行简单的对话交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母和一些日常用语，为本节课的学习提供了基础。此外，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生能够通过本节课的学习，提高自己的生活交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。通过学习StarterModule1Unit3Thisismyfriend，学生将提高自己的英语听说读写能力，尤其是听力和口语表达能力，能够熟练运用所学句型进行朋友介绍。同时，学生能够了解和尊重不同文化背景下的朋友介绍方式，培养文化意识。通过分析朋友的外貌特征和兴趣爱好，学生将提升自己的观察力和思维能力，能够用英语进行简单的描述和评价。此外，学生将学会如何运用有效学习策略，如合作学习、任务驱动等，提高自己的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语发音、字母和一些日常用语，如自我介绍、问候等。此外，学生对图片和简单的故事情节有一定的理解能力，能够通过图片和上下文来猜测单词和句子的意思。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对社交话题比较感兴趣。在学习上，他们具有较强的模仿能力和团队协作精神，喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，对直观、有趣的教材内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①记忆新词汇和固定搭配；②正确运用句型进行对话交流；③在口语表达时，可能会出现发音不准确、句子结构混乱等问题；④对一些文化差异的理解和接受，如不同国家的问候方式等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版2023-2024学年七年级上册英语教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与StarterModule1Unit3Thisismyfriend相关的人物图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，营造积极互动的学习氛围。同时，设置展示区，用于学生展示自己的学习成果。教学过程1.导入新课（5分钟）

师：同学们，大家好！今天我们来学习一个新的单元，这个单元的主题是介绍朋友。希望大家通过学习，能够更好地了解如何用英语介绍朋友。

生：好的，老师！

2.呈现新词汇和句型（10分钟）

师：首先，我们来学习一些新的词汇和句型。请大家看大屏幕，这里有一些图片和单词，我们一起来认识一下。

生：好的，老师！（学生跟随老师一起学习和朗读新词汇）

师：接下来，我们来学习一些句型。请大家看黑板，这里有一些句型，我们一起来读一读，然后试着用这些句型来介绍自己的朋友。

生：好的，老师！（学生跟随老师一起学习和运用句型）

3.小组合作活动（10分钟）

师：现在，请大家分成小组，每组选择一位同学来进行角色扮演。一位同学扮演介绍者，另外的同学扮演听众。

生：好的，老师！（学生分组并进行角色扮演活动）

4.课堂展示（5分钟）

师：现在，请各小组的代表来展示你们的成果。

生：好的，老师！（各小组代表进行课堂展示）

5.总结和作业布置（5分钟）

师：通过今天的学习，我们学会了如何用英语介绍朋友。希望大家能够在课后继续练习，并尝试用所学知识与朋友进行英语交流。

生：好的，老师！（学生认真听讲并记录作业内容）知识点梳理1.词汇学习

本节课主要学习以下词汇：friend,this,that,is,my,your,his,her,its,our,their,name,student,teacher,family,friend,like,football,basketball,music,drawing,reading,writing,China,Japan,England,America,Australia,Paris,London,NewYork,Beijing,Shanghai,Shenzhen.

2.句型学习

本节课主要学习以下句型：

-Thisismyfriend,...His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...He/Shelikes...

-Hello,mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom...Ilike...

3.语法学习

本节课主要学习一般现在时，用于描述习惯性动作或者普遍真理。一般现在时的构成是主语+动词原形。例如：Heisastudent.Shelikesmusic.

4.文化意识

本节课通过介绍不同国家的朋友，让学生了解和尊重文化差异。例如，中国人喜欢足球，美国人喜欢篮球，英国人喜欢足球和网球等。

5.学习策略

本节课鼓励学生运用合作学习策略，如分组讨论、角色扮演等，提高学习效果。同时，学生可以通过观察和模仿来学习新词汇和句型。

6.情感态度

本节课通过介绍朋友的话题，培养学生的友谊观念和团队合作意识。学生应该学会尊重和欣赏不同的朋友，培养积极的人际交往态度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语文章，如《英语周报》的“IntroducingYourFriends”一文，或选择其他适合学生水平的阅读材料。

-视频资源：推荐学生观看与本节课主题相关的英语视频，如“英语口语介绍朋友”的教学视频，以进一步提高学生的口语表达能力。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主进行阅读和观看视频，加强对自己感兴趣的内容的探究。

-在阅读和观看过程中，学生可以借助词典或翻译工具，理解文章和视频中的重点词汇和表达方式。

-学生可以将自己的阅读心得或学习体会记录在阅读笔记中，以便在课后与同学或老师进行分享和交流。

-在观看视频后，学生可以尝试模仿视频中的口语表达，进行自我介绍或介绍朋友的练习，提高自己的口语表达能力。

-学生如有疑问或需要帮助，可以及时向老师请教，老师将提供必要的指导和帮助。

-学生应积极参与课堂讨论和活动，将所学知识运用到实际交流中，提高自己的语言运用能力。作业布置与反馈-作业内容：根据本节课的学习内容，布置相应的作业，如让学生运用所学的句型和词汇写一篇介绍朋友的文章，或进行相关的听力练习。

-作业要求：学生应按照作业要求，认真完成作业，注意语法和拼写的正确性。

-作业时间：给予学生足够的时间完成作业，确保他们有足够的时间进行复习和巩固。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出正确的评分和反馈。

-指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，如语法错误、拼写错误等。

-给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，如如何正确使用语法结构、如何改进表达方式等。

-鼓励进步：对于学生的进步和正确答案，教师应给予积极的评价和鼓励，增强学生的学习动力。

-个性化指导：针对不同学生的学习需求和问题，教师可以提供个性化的指导和建议，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-定期反馈：教师可以定期向学生反馈作业批改的结果和整体表现，让学生了解自己的学习情况，并激发他们的学习动力。板书设计①关键词汇：在黑板上写出本节课的重点词汇，如friend,this,that,is,my,your,his,her,its,our,their,name,student,teacher,family,like,football,basketball,music,drawing,reading,writing等，字体较大，突出重点。

②句型结构：在黑板上写出本节课的重点句型，如"Thisismyfriend,...His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...He/Shelikes..."和"Hello,mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom...Ilike..."，字体较大，突出句型结构。

③语法要点：在黑板上写出一般现在时的构成，即主语+动词原形，并用例子进行说明，如"Heisastudent."和"Shelikesmusic."，字体较大，突出语法要点。

④文化意识：在黑板上简要介绍不同国家的朋友的兴趣爱好，如中国人喜欢足球，美国人喜欢篮球，英国人喜欢足球和网球等，字体较大，突出文化意识。

⑤学习策略：在黑板上写出合作学习策略，如分组讨论、角色扮演等，并用图示进行说明，字体较大，突出学习策略。

⑥情感态度：在黑板上写出友谊观念和团队合作意识的关键词，如尊重、欣赏、积极、友好等，字体较大，突出情感态度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上采用了情境模拟的方式，让学生在模拟真实场景中练习英语，提高他们的口语表达能力。这种教学方式受到了学生的欢迎，也提高了他们的学习兴趣。

2.合作学习：我鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和互动，促进他们之间的交流和合作。这种学习方式不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的团队合作意识。

3.文化导入：我在教学中引入了不同国家的文化背景，让学生了解和尊重文化差异。这种教学方式有助于培养学生的文化意识，让他们在学习英语的同时，也能够开阔眼界，提高自己的综合素质。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：我在课堂管理方面还存在一些问题，如部分学生课堂纪律较为松散，影响了课堂教学效果。我需要加强对学生的管理，确保课堂教学的顺利进行。

2.教学方法：我在教学方法上还需要改进，如如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。我需要不断探索和尝试新的教学方法，以提高教学效果。

3.教学评价：我在教学评价方面还需要完善，如何更客观、公正地评价学生的学习成果，激励他们的学习动力。我需要制定更加科学合理的评价