周末自主小测（四）教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

周末自主小测（四）教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《周末自主小测（四）教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册》旨在加深学生对本学期重点课文的理解与应用。本章节内容紧密联系统编版语文八年级上册的单元主题，以《背影》、《三峡》、《滕王阁序》等经典文章为基础，设计了一系列富有启发性的练习题。通过此次小测，学生将巩固对文言文的阅读理解能力，提高对现代文的分析评价能力，同时强化字词句的积累与应用，确保课程内容与实际教学需求相契合。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生对中国优秀传统文化的理解和鉴赏能力，提升学生的语言表达与思维品质。通过深入分析《背影》、《三峡》、《滕王阁序》等课文，使学生掌握文学鉴赏的基本方法，增强对文言文及现代文的审美感知。同时，锻炼学生在语境中准确运用字词句的能力，激发创造性思维，培养批判性思维，从而提升学生的语文核心素养，为终身学习和人文素养的全面发展奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-掌握文言文的基本阅读技巧，如断句、释义、翻译等，特别是对《背影》、《三峡》中的难点句子进行准确理解。

-识别并理解现代文中修辞手法的作用，如《滕王阁序》中的排比、对仗等，以及它们在增强语言表达效果上的重要性。

-课文中重点词汇的识记与应用，如生僻字、成语、典故等，结合语境准确运用。

2.教学难点

-对于文言文中的特殊句式和古代文化背景的理解，如宾语前置、省略句等，这对于八年级学生来说较为困难。

-现代文阅读中，对于作者情感态度的准确把握，尤其是从字里行间体会作者的情感变化和深层含义。

-学生在自主分析课文时，往往难以将所学知识与个人思考有效结合，需要教师引导如何将理论知识应用到实际阅读和写作中，如如何借鉴《滕王阁序》的写作技巧进行自我表达。教学方法与策略1.针对本节课的核心素养目标和学生的年龄特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。教师通过讲解课文要点，引导学生理解文言文与现代文的表达技巧，同时鼓励学生主动提问，开展课堂讨论，加深对文章内涵的理解。

2.设计具体教学活动，如小组合作分析课文中的难点句子，通过角色扮演体会作者情感，以及开展课文仿写等，激发学生参与热情，提高课堂互动性。

3.教学媒体使用方面，结合多媒体课件展示课文背景、难点句子解析及修辞手法示例，帮助学生直观理解。同时，利用网络资源拓展学习，如观看相关视频、阅读延伸资料，丰富学生的学习体验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示与课文相关的图片，如《背影》中的火车站场景、《三峡》的壮丽风光、《滕王阁序》中的古建筑，同时播放配乐朗诵，创设情境，引发学生情感共鸣。

-提出问题：“这些课文中的景象给你什么感受？”“你能从中体会到作者的情感吗？”通过问题引导学生思考，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-对《背影》、《三峡》、《滕王阁序》等课文进行详细讲解，围绕教学重点分析文言文的阅读技巧、现代文的修辞手法以及重点词汇的应用。

-结合课文内容，讲解作者的情感态度和创作背景，帮助学生理解课文深层含义。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习题，如翻译文言文句子、分析现代文修辞手法、运用重点词汇造句等，让学生当堂完成，巩固对新知识的理解和掌握。

-组织小组讨论，让学生互相交流答案，分享解题思路，提高课堂互动性。

4.课堂提问（10分钟）

-教师针对课文内容提出问题，如：“《背影》中，作者为何要详细描写父亲的外貌？”“《三峡》中，作者是如何描绘自然风光的？”“《滕王阁序》中的排比、对仗手法有何作用？”

-鼓励学生积极回答，对学生的回答进行点评和指导，引导他们深入思考，提高分析评价能力。

5.创新教学（5分钟）

-开展角色扮演活动，让学生扮演课文中的人物，体会作者情感，提高学生的情感认知和表达能力。

-结合课文内容，设计小项目，如编写一段以《滕王阁序》为灵感的现代文、创作一首关于《三峡》的诗歌等，激发学生的创造力和实践能力。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的教学内容，强调教学重点和难点，提醒学生注意课后复习。

-鼓励学生提出疑问，解答学生问题，确保他们对新知识的理解和掌握。

7.课后作业（课后自主完成）

-布置课后作业，如完成课后练习题、撰写课文读后感、收集与课文相关的文化背景资料等，巩固课堂所学知识。知识点梳理1.《背影》

-文章主题：父子情深，体现家庭亲情。

-重点词汇：蹒跚、橘子、赋闲、惨淡、叮嘱。

-难点句子：描写父亲买橘子时的动作，表现父亲对儿子的关爱。

-文章结构：起承转合，情感真挚。

2.《三峡》

-文章主题：描绘长江三峡的自然风光，表达对祖国大好河山的热爱。

-重点词汇：重岩叠嶂、隐天蔽日、悬泉瀑布、飞漱其间。

-难点句子：对三峡山水的描绘，展现作者对自然美的感悟。

-文章结构：总分总，层次分明。

3.《滕王阁序》

-文章主题：赞美滕王阁，抒发作者壮志未酬的感慨。

-重点词汇：闳伟、瑰丽、绣闼、雕甍、落霞与孤鹜齐飞。

-难点句子：运用排比、对仗手法，展示作者雄浑的文风。

-文章结构：序言，层次递进，情感激昂。

4.文言文阅读技巧

-断句：学会根据句意、语法结构进行断句。

-释义：掌握常见实词、虚词的含义，结合语境理解句子。

-翻译：将文言文翻译为现代汉语，保持原文意思的准确传达。

5.现代文阅读技巧

-修辞手法：识别并理解排比、对仗等修辞手法的作用。

-情感态度：从文章中体会作者的情感变化，分析作者的观点态度。

-写作技巧：借鉴课文的写作手法，提高自己的写作能力。

6.词汇应用

-识记重点词汇：记住生僻字、成语、典故等，掌握其用法。

-运用词汇：在语境中准确运用所学词汇，提高表达能力。内容逻辑关系①重点知识点

-《背影》：父子情感、家庭亲情、细节描写。

-《三峡》：自然景观描绘、意境创造、语言精炼。

-《滕王阁序》：壮志未酬、历史感慨、修辞手法。

②关键词汇

-《背影》：蹒跚、叮嘱、背影、橘子。

-《三峡》：重岩叠嶂、悬泉瀑布、飞漱其间。

-《滕王阁序》：闳伟、瑰丽、落霞与孤鹜齐飞。

③核心句式

-《背影》：描写父亲买橘子时的动作，体现关爱。

-《三峡》：对三峡山水风光的生动描绘。

-《滕王阁序》：序言中的排比、对仗句式，展示雄浑文风。

板书设计：

1.《背影》

-情感：父子情深

-描述：动作、环境、细节

2.《三峡》

-景物：山水风光

-技巧：意境创造、语言精炼

3.《滕王阁序》

-情感：壮志未酬

-修辞：排比、对仗典型例题讲解1.《背影》中，作者为何要详细描写父亲买橘子的情景？请结合文章内容进行分析。

答案：作者通过详细描写父亲买橘子的情景，旨在表现父亲对儿子的关爱。在火车站这个特定的环境下，父亲不顾自己的年老体弱，为儿子买橘子，这一细节生动地展现了父爱的伟大。

2.请分析《三峡》中“重岩叠嶂，隐天蔽日”这句话的表达效果。

答案：这句话通过使用形象的动词和形容词，生动地描绘了三峡山水的壮丽景象，使读者仿佛置身于这片山水之间，感受到大自然的壮美。

3.请从修辞手法的角度，分析《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句话的表达效果。

答案：这句话运用了排比、对仗的修辞手法，使句子韵律优美，形象生动。作者通过描绘落霞与孤鹜齐飞、秋水与天空一色的景象，表达了自己对美好景色的赞美之情。

4.请翻译以下文言文句子：“临别赠言，胡为乎难？”

答案：在临别的时候，为什么要说些难以理解的话呢？

5.请运用《滕王阁序》中的修辞手法，仿写一个描写自然景色的句子。

答案：示例：夕阳与归鸟共舞，碧水同苍山一色。

补充说明：

-例题1：旨在考查学生对文章细节描写的理解和分析能力。

-例题2：考查学生对文章中关键词汇的理解和赏析能力。

-例题3：考查学生对修辞手法的识别和分析能力。

-例题4：考查学生的文言文翻译能力。

-例题5：考查学生对课文知识的实际运用能力，鼓励学生发挥创造力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了《背影》、《三峡》、《滕王阁序》三篇课文，深入理解了父子情深、自然景观描绘、历史感慨等主题。

-通过对重点词汇、句式的学习，提高了文言文与现代文的阅读理解能力，掌握了修辞手法及其在文章中的作用。

-学生在课堂讨论、角色扮演等活动中，锻炼了语言表达和思维品质，培养了对中国优秀传统文化的理解和鉴赏能力。

2.当堂检测

-请学生翻译以下文言文句子：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”

-请分析《三峡》中“悬泉瀑布，飞漱其间”这句话的表达效果。

-结合《滕王阁序》的写作手法，请学生运用排比、对仗修辞，仿写一个描写人物形象的句子。

-选择《背影》中的一个细节描写，谈谈你的感受，并说明这个细节如何体现父爱。

答案与解析：

1.翻译句子：“寻找又寻找，冷清又凄凉，悲伤又哀怨。”

-考查学生对文言文翻译的掌握，注意实词、虚词的准确翻译。

2.分析：“悬泉瀑布，飞漱其间”表达效果。

-答案示例：这句话通过使用动词“悬”、“飞”、“漱”形象地描绘了瀑布从山涧倾泻而下的壮美景象，展现了作者对自然景观的热爱。

3.仿写句子。

-答案示例：雄心壮志如烈火，坚定信念如磐石。

4.分析《背影》中的细节描写。

-答案示例：文章中描述父亲买橘子时那蹒跚的背影，让我感受到了父爱的伟大。这个细节展现了父亲对儿子的关心和付出，即使年事已高，仍为儿子操劳。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：在教学中，我尝试采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

2.利用多媒体和互联网资源：在教学过程中，我积极利用多媒体课件展示课文背景、难点句子解析及修辞手法示例，帮助学生直观理解。同时，利用网络资源拓展学习，如观看相关视频、阅读延伸资料，丰富学生的学习体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在教学过程中，我发现教学管理方面存在一些问题。例如，课堂纪律管理不够严格，导致部分学生分心；教学计划的执行不够到位，有时未能按计划完成教学任务。

2.教学组织方面：在组织课堂教学时，我发现部分学生对课堂活动的参与度不高