22 文言文二则（进阶练习）2024-2025学年六年级上册语文统编版

六年级同步个性化分层作业22文言文二则一．试题（共12小题）1．根据课文内容填空。（1）《伯牙鼓琴》选自《》。文中“表现了锺子期对伯牙高超琴艺的赞美。锺子期死，伯牙“，”，原因是他“以为”。由于他们的传说，人们把真正了解自己的人叫作“”，又用高山流水比喻。（2）《书戴嵩画牛》围绕着《》这幅画，写了和之间发生的故事，最后引用古语“当问奴，当问婢”，说明了，的道理。2．读拼音，写字词。（1）shànzāi乎鼓琴，wēiwēi乎若太山。（2）锦囊yùzhóu，常以自随。（3）一日pù书画。3．用“”画出加点字正确的读音。尾搐（qùchù）汤汤乎若流水（tānɡshānɡ）巴蜀（shǔxǔ）拊掌大笑（fǔfú）谬矣（miàomiù）奴隶（lúnú）4．选择加点字的正确解释，把序号填入横线上。【绝】①断绝；②完全没有了，穷尽；③走不通的，没有出路的；④独一无二的；⑤极，最破琴绝弦绝处逢生书画双绝绝大多数斩尽杀绝5．解释下列中加点的字词。（1）方鼓琴而志在太山。（2）少选之间而志在流水。（3）以为世无足复为鼓琴者。（4）好书画。（5）今乃掉尾而斗。（6）处士笑而然之。6．判断下面句子朗读节奏的划分是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）伯牙/鼓琴，锺子/期听/之。（2）善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。（3）有一/牧童/见之，拊掌/大笑。（4）牛斗，力/在角，尾/搐入/两股间，今/乃/掉尾而斗，谬矣。7．“处士笑而然之”，下列词语与“然”意思一样的是（）A．处之泰然 B．不以为然 C．然而 D．突然8．下列人物评价不准确的一项是（）A．杜处士谦虚，乐于接受正确意见。 B．牧童注意观察生活，是生活的有心人。 C．戴嵩不尊重事实，想当然。 D．苏轼认为实践出真知，艺术源于生活。9．“耕当问奴，织当问婢。”的意思是（）A．耕地的时候应当征得耕地的农民同意，织布的时候应当征得织布的婢女同意 B．有关耕种的事应当询问耕地的农民，有关纺织的事情应当请教织布的婢女 C．耕种的事要让耕地的农民去做，纺织的事情要让织布的婢女去做 D．耕种的事只能农民做，纺织的事只能织布的婢女做10．阅读文段，回答问题伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，（），（），（）。（1）根据课文内容，将上面文段补充完整。（2）选择正确项，把序号填入横线上。①对“伯牙所念，锺子期必得之”理解正确的一项是。A.伯牙想要什么，锺子期一定想方设法帮他得到B.不管伯牙心里想到什么，锺子期都能准确道出他的心意C.伯牙每次想到锺子期，锺子期也一定会想到他D.不管伯牙念什么，锺子期都能清楚地听到②伯牙“终身不复鼓琴”的原因是。A.他已经把琴摔了，无琴可弹B.他觉得世界上再也找不到知音了C.他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了D.他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己11．仿照例句中的加点词，发挥想象，补写句子。例句：伯牙鼓琴，志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若。”伯牙鼓琴，志在，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若。”伯牙鼓琴，志在，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若。”12．阅读文言文，完成练习。草书大王张丞相好草书而不工，当时流辈①皆讥笑之，丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然⑤而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟⑥其侄曰：“何不早问，致予忘之。”[注释]①流辈：同辈。②自若：如常，依然如故。③得句：得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤罔然：迷惑的样子。⑥诟（gòu）：辱骂，指责。（1）解释下列加点词。①张丞相好草书而不工②当时流辈皆讥笑之（2）用现代汉语翻译下面的句子。何不早问，致予忘之。（3）你认为这则故事中该被责骂的人是谁？为什么？（4）从这则故事中，你得到了什么启示？

六年级同步个性化分层作业22文言文二则参考答案与试题解析一．试题（共12小题）1．根据课文内容填空。（1）《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋•本味》。文中“善哉乎鼓琴表现了锺子期对伯牙高超琴艺的赞美。锺子期死，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，原因是他“以为世无足复为鼓琴者”。由于他们的传说，人们把真正了解自己的人叫作“知己”，又用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。（2）《书戴嵩画牛》围绕着《斗牛图》这幅画，写了杜处士和牧童之间发生的故事，最后引用古语“耕当问奴，织当问婢”，说明了艺术创作离不开细心观察，艺术家应该向劳动人民学习的道理。【考点】文学常识；课文理解．【答案】（1）善哉乎鼓琴破琴绝弦终身不复鼓琴世无足复为鼓琴者知己知音难觅或乐曲高妙；（2）斗牛图杜处士牧童耕织艺术创作离不开细心观察艺术家应该向劳动人民学习。【分析】考查了文学常识、课文理解。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】（1）《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋•本味》。文中“善哉乎鼓琴”表现了锺子期对伯牙高超琴艺的赞美。锺子期死，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，原因是他“以为世无足复为鼓琴者”。由于他们的传说，人们把真正了解自己的人叫作“知己”，又用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。（2）《书戴嵩画牛》围绕着《斗牛图》这幅画，写了杜处士和牧童之间发生的故事，最后引用古语“耕当问奴，织当问婢”，说明了艺术创作离不开细心观察，艺术家应该向劳动人民学习的道理。故答案为：（1）善哉乎鼓琴破琴绝弦终身不复鼓琴世无足复为鼓琴者知己知音难觅或乐曲高妙；（2）斗牛图杜处士牧童耕织艺术创作离不开细心观察艺术家应该向劳动人民学习。【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。2．读拼音，写字词。（1）shànzāi善哉乎鼓琴，wēiwēi巍巍乎若太山。（2）锦囊yùzhóu玉轴，常以自随。（3）一日pù曝书画。【考点】看拼音写汉字．【答案】（1）善哉巍巍；（2）玉轴；（3）曝。【分析】本题考查了学生看拼音字汉字的能力，根据一年级所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意每个音节的声调。【解答】故答案为：（1）善哉巍巍；（2）玉轴；（3）曝。【点评】此类题目一般在检测题的第一题，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。3．用“”画出加点字正确的读音。尾搐（qùchù）chù汤汤乎若流水（tānɡshānɡ）shāng巴蜀（shǔxǔ）shǔ拊掌大笑（fǔfú）fǔ谬矣（miàomiù）miù奴隶（lúnú）nú【考点】汉字读音．【答案】chùshāngshǔfǔmiùnú【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。【解答】汤：[tāng]食物加水煮熟后的汁液：肉汤。[shāng]水流大而急：汤汤。故“汤汤乎若流水”的“汤”应读“shāng”。故答案为：chùshāngshǔfǔmiùnú【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4．选择加点字的正确解释，把序号填入横线上。【绝】①断绝；②完全没有了，穷尽；③走不通的，没有出路的；④独一无二的；⑤极，最破琴绝弦①绝处逢生③书画双绝④绝大多数⑤斩尽杀绝②【考点】多义字．【答案】①③④⑤②【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。【解答】绝弦：断弦的意思。“绝”断绝。故选①。绝处：在最危险的或走不通的处境。“绝”走不通的，没有出路的。故选③。书画双绝：指书法和画画都很棒。“绝”独一无二的。故选④。绝大多数：指最大多数的。“绝”极，最的意思。故选⑤。杀绝：杀光的意思。“绝”完全没有了，穷尽。故选②。故答案为：①③④⑤②【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。5．解释下列中加点的字词。（1）方鼓琴而志在太山。情志。（2）少选之间而志在流水。一会儿。（3）以为世无足复为鼓琴者。认为。（4）好书画。喜欢。（5）今乃掉尾而斗。却。（6）处士笑而然之。认为他说得对。【考点】句子翻译．【答案】（1）情志。（2）一会儿。（3）认为。（4）喜欢。（5）却。（6）认为他说得对。【分析】伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。译文：伯牙擅长弹琴，锺子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，锺子期听了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，锺子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动！”无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，锺子期都会清楚地道出他的心声。锺子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有能理解他心意的人了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。译文：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的《牛》，（杜处士）尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！“杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。“这个道理是不会改变的呀！【解答】主要考查了对文言文中字词的理解，根据课内学习及译文完成。（1）情志。（2）一会儿。（3）认为。（4）喜欢。（5）却。（6）认为他说得对。【点评】文言文的阅读阅读是小学语文中的重点与难点，完成时要古今异义及语言习惯的不同。6．判断下面句子朗读节奏的划分是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）伯牙/鼓琴，锺子/期听/之。×（2）善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。√（3）有一/牧童/见之，拊掌/大笑。×（4）牛斗，力/在角，尾/搐入/两股间，今/乃/掉尾而斗，谬矣。√【考点】文言断句．【答案】（1）×；（2）√；（3）×；（4）√。【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。【解答】首先要根据课文内容了解句子的大致意思，是短语，可按词性划分，否定词要断开，还有主谓语间也来断开。（1）句意：伯牙弹琴，锺子期在一旁听。根据意义划分为：伯牙/鼓琴，锺子期/听之。（2）句意：弹琴弹得真好啊，那悠扬高昂的琴声，好像巍巍的太山一样吸引人。根据意义划分为：善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。（3）句意：一个牧童看到了这幅画，拍手大笑。根据意义划分为：有一牧童/见之，拊掌/大笑。（4）句意：牛相斗时力量全在牛角上，尾巴夹在两股中间，现在你这幅画却画他们翅起尾巴相斗，真是荒谬。根据意义划分为：牛斗，力/在角，尾/搐入/两股间，今/乃/掉尾而斗，谬矣。故答案为：（1）×；（2）√；（3）×；（4）√。【点评】文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。7．“处士笑而然之”，下列词语与“然”意思一样的是（）A．处之泰然 B．不以为然 C．然而 D．突然【考点】句子翻译．【答案】B【分析】本题考查文言字句的翻译，结合语境翻译词语，解题时要注意一词多义、词类活用等文言现象，根据对课文的理解作答即可。【解答】“处士笑而然之“出自《杜处士好书画》。A．不一样，处之泰然：处，处理，对待；然，……的样子；泰然，安然，不以为意的样子。形容自理事情沉着镇定。B．一样。“处士笑而然之”意思是“杜处士笑了，同意这种说法”，“然”意思是“正确”，这里是“认为……是对的”，“不以为然”中的“然”与此同义。C．不一样。“然而”是表示转折关系的连词，不能分开解释。D．不一样。“突然”是一个词语，意思是“发生得很急促”。故选：B。【点评】解答这种类型的题目，要充分理解文章内容，并且有一定的文言文语汇积累，注意在学习过程中多记多背，加强积累，才能厚积薄发。8．下列人物评价不准确的一项是（）A．杜处士谦虚，乐于接受正确意见。 B．牧童注意观察生活，是生活的有心人。 C．戴嵩不尊重事实，想当然。 D．苏轼认为实践出真知，艺术源于生活。【考点】形象分析．【答案】C【分析】考查了形象分析。结合课文内容理解，通过人物描写分析人物性格，平时注意积累。【解答】A、B、D正确。C．有误，《书戴嵩画牛》告诉我们艺术也是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。并不是说戴嵩不尊重事实，想当然。故选C。【点评】中外名著阅读是语文学习中非常重要的一项内容，鼓励学生们多读、常读，没必要刻意去记什么，读的多了自然有收获。9．“耕当问奴，织当问婢。”的意思是（）A．耕地的时候应当征得耕地的农民同意，织布的时候应当征得织布的婢女同意 B．有关耕种的事应当询问耕地的农民，有关纺织的事情应当请教织布的婢女 C．耕种的事要让耕地的农民去做，纺织的事情要让织布的婢女去做 D．耕种的事只能农民做，纺织的事只能织布的婢女做【考点】句子翻译．【答案】B【分析】本题考查文言字句的翻译，结合语境翻译词语，解题时要注意一词多义、词类活用等文言现象，根据对课文的理解作答即可。【解答】“耕当问奴，织当问婢。”出自《杜处士好书画》意思是“有关耕种的事应当询问耕地的农民，有关纺织的事情应当请教织布的婢女”。故选：B。【点评】解答这种类型的题目，要充分理解文章内容，并且有一定的文言文语汇积累，注意在学习过程中多记多背，加强积累，才能厚积薄发。10．阅读文段，回答问题伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，（伯牙破琴绝弦），（终身不复鼓琴），（以为世无足复为鼓琴者）。（1）根据课文内容，将上面文段补充完整。（2）选择正确项，把序号填入横线上。①对“伯牙所念，锺子期必得之”理解正确的一项是B。A.伯牙想要什么，锺子期一定想方设法帮他得到B.不管伯牙心里想到什么，锺子期都能准确道出他的心意C.伯牙每次想到锺子期，锺子期也一定会想到他D.不管伯牙念什么，锺子期都能清楚地听到②伯牙“终身不复鼓琴”的原因是B。A.他已经把琴摔了，无琴可弹B.他觉得世界上再也找不到知音了C.他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了D.他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己【考点】内容理解．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了文言文。做文言文后的习题应该先理解文言文的意思和文言文表达的情感，再根据题目要求答题即可。【解答】（1）考查了按课文内容填空。联系古文内容填空即可。（2）考查了对句子的理解。①“伯牙所念，锺子期必得之”这句古文的意思是：不管伯牙心里想到什么，锺子期都能准确道出他的心意。故选B。②“终身不复鼓琴”这句古文的意思是：一辈子不再弹琴。伯牙“终身不复鼓琴”的原因是：他觉得世界上再也找不到知音了。故选B。故答案为：（1）伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者；（2）①B②B。【点评】语文高年级对文言文的考查频率较高，不管做文言文有关的哪些题型，都需要读者先了解古文的意思，再理解古文的情感，最后根据古文意思和情感做题。11．仿照例句中的加点词，发挥想象，补写句子。例句：伯牙鼓琴，志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风。”伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月。”伯牙鼓琴，志在春雨，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，绵绵乎若春雨。”【考点】补充句子．【答案】徐徐清风明月皎皎明月春雨绵绵春雨【分析】考查补充句子。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。根据题干给出的提示，把句子补充完整。【解答】例句特点是：先写伯牙鼓琴志在哪里，然后用一个恰当的重叠词形容此处景物的特点，据此进行补写。如：伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风。”伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月。”伯牙鼓琴，志在春雨，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，绵绵乎若春雨。”故答案为：徐徐清风明月皎皎明月春雨绵绵春雨【点评】检查补写后内容是否符合逻辑，语意是否连贯，用词是否合理，修辞手法是否恰当，表达是否简洁。12．阅读文言文，完成练习。草书大王张丞相好草书而不工，当时流辈①皆讥笑之，丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然⑤而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟⑥其侄曰：“何不早问，致予忘之。”[注释]①流辈：同辈。②自若：如常，依然如故。③得句：得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤罔然：迷惑的样子。⑥诟（gòu）：辱骂，指责。（1）解释下列加点词。①张丞相好草书而不工喜好。②当时流辈皆讥笑之都。（2）用现代汉语翻译下面的句子。何不早问，致予忘之。你为什么不早问？以至于我都忘记写的是什么了。（3）你认为这则故事中该被责骂的人是谁？为什么？该责怪的人是张丞相。因为他不听劝告，知错不改。自己字迹潦草，还埋怨别人。（4）从这则故事中，你得到了什么启示？要知错就改，不要把自己的错强加在别人身上。【考点】字词解释；句子翻译；内容理解；情感主旨．【答案】（1）①喜好②都；（2）你为什么不早问？以至于我都忘记写的是什么了。（3）该责怪的人是张丞相。因为他不听劝告，知错不改。自己字迹潦草，还埋怨别人。（4）要知错就改，不要把自己的错强加在别人身上。【分析】【参考译文】张丞相喜好书写草书但不擅长，当时的人们都笑话他。丞相依然像原来的样子，不变常态。有一次，（他）得到佳句，就拿起笔迅速写下来，整张纸上龙飞凤舞。（他）让侄子（把佳句）抄录下来。（抄录）到书法中笔画怪诞的地方时，侄子茫然地停下来，拿着丞相写了字的纸去问（他）：“这是什么字？”丞相