Unit 3 My hair is short（教案）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Unit3Myhairisshort（教案）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Myhairisshort（教案）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册的Unit3"Myhairisshort"。该单元主要围绕描述外貌的词汇和简单句子展开。通过学习本单元，学生能够掌握形容词短语如"longhair","shorthair","browneyes"等，并能用句子表达自己的外貌特征。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，同时也已经学习过一些基本的形容词。因此，在教学过程中，教师可以利用学生已有知识，通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和运用本单元的新词汇和句子。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习Unit3"Myhairisshort"，学生能够进一步提升他们的语言表达能力，学会用英语描述自己和他人的外貌特征。同时，通过对比不同文化中描述外貌的方式，学生能够增强对文化差异的认识，提高文化意识。在分析不同人物的外貌描述时，学生的思维品质也得到了锻炼，提升了他们的分析能力和批判性思维。最后，通过自主学习和合作交流，学生能够提高他们的学习能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习Unit3"Myhairisshort"之前，学生已经完成了前两个单元的学习，掌握了基本的日常英语对话，同时他们也已经学习过一些基本的形容词。这为学生学习本单元的新内容提供了一个良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于能够描述自己和他人的外貌特征的英语学习通常比较感兴趣，这可以激发他们在课堂上积极参与和展示自己的热情。在学习能力方面，学生能够通过图片和情景来理解和记忆新词汇和句子。他们的学习风格各异，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些新的形容词短语，如"curlyhair","straighthair"等，如何正确地发音和理解这些词汇可能会给他们带来一定的困难。此外，学生可能会在将所学的词汇和句子运用到实际情景中时遇到挑战，需要教师通过实际操作和情景模拟来帮助他们克服这些困难。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用情境教学法和交际式教学法。通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高他们的语言实践能力。同时，通过小组讨论和互动，激发学生的思维，培养他们的合作精神和交际能力。

2.具体的教学活动包括：首先，我会通过展示不同人物的照片，让学生猜测他们的外貌特征，从而引导学生运用本节课的词汇进行描述。其次，我会组织学生进行角色扮演，模拟在医院挂号时的对话，让学生在实际情景中运用所学知识。最后，我会安排一个小组活动，让学生合作编写一个关于描述人物外貌的小故事，并进行展示。

3.在教学过程中，我会充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频和图片等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，我会通过实物展示和示范，帮助学生直观地理解和学习新词汇。此外，我还会在课堂上使用互动式白板，方便学生参与讨论和展示，提高课堂活力。教学过程1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会向学生展示一组不同人物的照片，让他们猜测这些人物的外貌特征。通过这个游戏，激发学生的学习兴趣，同时引导他们运用本节课的词汇进行描述。

2.新课呈现（15分钟）

3.课堂互动（15分钟）

我会组织学生进行小组讨论，让他们相互描述对方的外貌特征，并用本节课的词汇进行表达。此外，我会邀请几组学生进行角色扮演，模拟在医院挂号时的对话，让学生在实际情景中运用所学知识。

4.巩固练习（10分钟）

为了巩固所学内容，我会设计一个关于描述外貌的小游戏。学生需要根据我所给出的描述，找出对应的人物。这个游戏既能够检验学生对本节课知识的掌握程度，又能让他们在轻松愉快的氛围中复习所学内容。

5.拓展活动（10分钟）

我会让学生分组，每组合作编写一个关于描述人物外貌的小故事，并选取几组进行展示。这个活动旨在培养学生的创新能力和团队合作精神，同时让他们在实际运用中进一步提高英语水平。

6.课堂小结（5分钟）

在课堂的最后，我会对本节课的主要内容进行回顾和总结，提醒学生注意一些重点词汇和句子的用法。同时，我会鼓励他们在课后继续练习，将所学知识应用到实际生活中。

7.作业布置

为了让学生在课后巩固所学内容，我会布置一道作业：让他们用本节课的词汇和句子描述自己和他的家人，并写下他们的外貌特征。这样既能让他们复习所学知识，又能提高他们的写作能力。拓展与延伸为了让学生在课后深入探究和学习与本节课相关的内容，我会提供一份拓展阅读材料，内容涵盖描述外貌的词汇和句子。这份材料将包括不同年龄、性别和职业的人物描述，帮助学生扩展他们的词汇量和语言表达能力。

1.拓展阅读材料

学生将阅读一篇关于不同人物外貌描述的文章，其中包括医生、老师、学生和艺术家等。文章中会用到本节课所学的形容词短语，如"longhair","shorthair","browneyes"等，同时还会提供一些新的词汇和表达方式。学生可以通过阅读这篇文章，进一步理解和巩固所学内容。

2.课后自主学习和探究

我鼓励学生在课后进行自主学习和探究。他们可以尝试自己编写一段关于描述人物外貌的短文，或者寻找一些图片，用英语标注出人物的外貌特征。此外，学生还可以尝试寻找一些英语绘本或故事书，阅读其中关于描述人物外貌的部分，提高他们的阅读能力和语言表达能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我设计了以下几个课后作业题型，以便学生能够更好地运用和拓展所学内容。

题型一：配对练习

学生需要将下列的人物描述与相应的图片配对。

1.Agirlwithshorthairandblueeyes.

2.Aboywithlonghairandbrowneyes.

3.Amanwithglassesandabeard.

4.Awomanwithcurlyhairandahat.

题型二：填空练习

请根据所给的句子，用本节课所学的词汇填空。

1.Myfriendhas_____hairand_____eyes.

2.Theteacherinourclasshas_____hairandshealwayswears_____glasses.

3.Mymotherhas_____hairandshelikestowear_____clothes.

题型三：写作练习

请写一段关于你最好的朋友的外貌描述，至少使用三个本节课所学的形容词短语。

题型四：制作海报

学生需要制作一个海报，内容包括四个不同的人物，每个人物都要用英语描述他们的外貌特征。

题型五：角色扮演

学生分组进行角色扮演，模拟在商店、学校或医院等场景中，用英语描述人物外貌的情景。

答案示例：

题型一：

1-4

2-1

3-3

4-2

题型二：

1-short,brown

2-long,reading

3-curly,nice

题型三：

MybestfriendiscalledLiMing.Hehasshortblackhairandbrightbrowneyes.Healwayswearsabluejacketandwhitesneakers.

题型四：

海报内容可以根据学生的创意进行设计，但需要确保每个人物的外貌描述都用英语表达。

题型五：

学生可以根据自己的喜好和实际情况进行角色扮演，但需要确保用英语描述人物外貌。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生理解和记忆课堂内容。以下是我为本节课设计的板书内容：

①主题：外貌描述

在黑板上写下“外貌描述”四个大字，作为本节课的主题。可以使用有趣的人物插图或者挂图来吸引学生的注意力，并激发他们对本节课的兴趣。

②关键词汇

列出本节课的重点词汇，包括形容词短语如"longhair","shorthair","browneyes"等，以及一些常用的外貌描述词汇，如"tall","short","thin","fat"等。可以使用不同颜色或图案的卡片来展示这些词汇，使板书更加生动有趣。

③句子模板

在黑板上写出几个常用的句子模板，如"Myfriendhasshorthairandbrowneyes."或"Thewomaninthepictureistallandthin."等。鼓励学生在课堂上运用这些模板来描述不同人物的外貌特征。可以使用彩色的粉笔或记号笔来突出这些句子模板，使其更加醒目。教学反思与总结教学反思：

在教授Unit3"Myhairisshort"这一课时，我采用了情境教学法和交际式教学法，通过展示图片、角色扮演等活动，让学生在实际语境中学习和使用英语。从学生的反馈和参与度来看，这种教学方法在一定程度上激发了他们的学习兴趣，提高了他们的语言实践能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在课堂互动环节，我发现部分学生在描述外貌特征时，仍然存在发音不准确、词汇运用不熟练等问题。这可能是因为他们在课前的词汇积累不足，需要我在今后的教学中加强对词汇的讲解和练习。其次，在拓展活动环节，我发现部分学生对于如何将所学知识应用到实际情景中还存在一定的困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中增加更多实际操作和情景模拟的机会，让学生在实践中提高运用英语的能力。

教学总结：

然而，我也意识到教学中还存在一些不足。比如，在课堂管理方面，我需要更好地调动学生的积极性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。此外，我还需要在教学过程中加强对学生个体差异的关注，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.加强对词汇的讲解和练习，提高学生的发音准确性和词汇运用能力。

2.增加实际操作和情景模拟的机会，让学生在实践中提高运用英语的能力。

3.改善课堂管理，调动学生的积极性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

4.关注学生个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。作业布置与反馈十、作业布置与反馈

作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的知识，我布置了以下作业：

1.词汇巩固：请学生用本节课所学的形容词短语，如"longhair","shorthair","browneyes"等，编写一段关于描述人物外貌的短文。要求学生至少使用五个不同的形容词短语。

2.句子练习：请学生用本节课所学的句子模板，如"Myfriendhasshorthairandbrowneyes."或"Thewomaninthepictureistallandthin."等，编写三个关于描述人