《致大海》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

哪些中国古诗以“大海”为意象？春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》东临碣石，以观沧海。——曹操《观沧海》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》百川东到海，何时复西归。——汉乐府《长歌行》海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》致大海普希金【学习目标】1.学习本诗借景抒情、融情于景的写法。

2.正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。3.体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。

4.结合时代背景，理解抒情主人公复杂的心绪。《致大海》

普希金（1799—1837），俄国诗人、作家。俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被称为“俄罗斯文学之父”。出生于莫斯科一个贵族家庭，母系家族有非洲血统。

1811年进人专为贵族子弟开办的皇村学校。求学期间开始诗歌创作，并形成了强烈的自由思想。

1814年7月，诗歌《致诗友》发表在《欧洲通报》上。1817年3月，出版了第一本诗集《亚历山大·普希金诗集》；7月，完成诗歌《自由颂》，造成一定影响。1819年7月，写出诗歌《乡村》。1820年3月，完成第一部长诗《鲁斯兰和柳德米拉》，引起文坛关注。现代俄罗斯文学的奠基人——普希金【作者简介】1820年因《自由颂》《致恰达耶夫》等诗中的反抗倾向激怒沙皇亚历山大一世，被以政府信使的名义流放到俄国南部。1821年，完成长诗《高加索的俘虏》。1824年又被禁闭在父亲的领地米哈伊洛夫斯克村。

十二月党人起义失败后，沙皇尼古拉一世因普希金的文学声誉将他赦免并召回莫斯科，这一年，完成短诗《假如生活欺骗了你》。1828年，完成诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。1830年，参加《文学报》的编辑工作。

1833年10月，完成长诗《青铜骑士》；12月30日，被尼古拉一世任命为宫中低级侍从。1836年，创办俄国文学史上的重要杂志《现代人》，同年10月，完成小说《上尉的女儿》。

1837年在与法国贵族丹特斯的决斗中被杀害。现代俄罗斯文学的奠基人——普希金【作者简介】

普希金被称为“俄罗斯文学之父”，是俄国文学语言的创立者。

他在800多首抒情诗和《鲁斯兰与柳德米拉》《高加索的俘虏》《青铜骑士》《叶甫盖尼·奥涅金》等叙事诗中，运用和完善了俄语诗歌的各种体式，取得了极大的成就，对俄国诗歌的发展有着重大影响。

普希金的小说主要创作于19世纪30年代，代表作有短篇小说集《别尔金小说集》、中篇小说《黑桃皇后》和《上尉的女儿》等。在这些作品中，他开创了俄国文学关注“小人物”命运、同情人民的传统。历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》描写俄国历史上留里克王朝与罗曼诺夫王朝之间的统治者戈都诺夫，富于浪漫主义色彩，被公认为俄国最优秀的历史剧作品之一。创作特色内容主题：俄国风光俄国语言俄国性格艺术风格：真实朴素，清新，明快。

作品富有鲜明的民族独创性，“俄罗斯民族诗人”俄国精神【作者作品】

代表作品诗歌《致大海》《致恰达耶夫》《自由颂》

长诗《鲁斯兰和柳德米拉》《高加索的俘虏》《青铜骑士》

短诗《假如生活欺骗了你》

诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》

小说《上尉的女儿》

文学地位俄国文学之父伟大的俄国人民诗人俄罗斯诗歌的太阳俄国近代文学的奠基者俄国浪漫主义文学的代表批判现实主义文学的奠基人普希金是一面镜子，他的作品描绘了俄国广阔的社会生活，提出了时代的重大问题，促进了俄国社会思想的前进，有利于唤醒人民，有利于俄国解放运动的发展；普希金是一个象征，是俄罗斯知识分子精神力量的象征。亚历山大一世是世俗世界的帝王，他残暴的统治是暂时的；普希金是精神世界的帝王，他打着自由的火把照亮一代又一代人前行；普希金是一个标志，是荒蛮俄罗斯与文化俄罗斯的分水岭。在普希金之前，俄罗斯文学是粗鄙的、零散的、模仿的；在普希金之后，俄罗斯文学才有了真正的俄罗斯精神，俄罗斯文学的天空中出现了满天星辰，交相辉映。写作背景《致大海》是普希金最著名的抒情诗之一。在写作这首诗之前四年，普希金因为在一系列政治讽刺诗中抨击沙皇统治，被流放到俄国南部，辗转于基希讷乌和敖德萨等地。他在流放期间继续创作了大量富于斗争精神的诗歌，并与当地许多密谋推翻沙皇统治的革命者密切来往。1824年夏，沙俄政府又以“亵渎神圣”和“行为不端”的罪名下令将普希金押送到位于俄国北部、他父亲名下的一个小庄园“闭门思过”，幽禁在那里达两年之久。诗人在敖德萨，长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看作自由的象征。当临别前夕，诗人登上海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起与大海有关的英雄，万千思绪如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝酿在胸。于是写下了这首《致大海》。这是一首写于离别之际的诗，也是一首歌颂自由的诗。文题解说

《致大海》是一首政治抒情诗。致，向对方表示情意。致大海，即向大海表示情意。诗人以大海为知音，以自由为旨归，以倾诉为形式，多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程。【】理清结构第二部分：3-13诗人面对大海引发的联想。第三部分：14-15诗人誓言绝不忘记大海，要为自由奋斗不息。第一部分：1-2诗人与大海告别。线索：和大海的感情交流第一部分：与大海告别再见吧，自由的元素！最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。思考：结合诗人生平的遭际，说一说诗人为什么称大海为“自由的元素”？大海是自由精神的象征，反映了诗人对自由的热爱与追求。时代背景：沙皇专制统治个人处境：遭受流放，备受压抑迫切渴望自由仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。再见吧，自由的元素！最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。视觉听觉大海的雄浑、壮美忧郁、悲伤、恋恋不舍1.……你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。2.仿佛友人的忧郁的絮语，

……喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。4.啊，我多么爱听你的回声，那喑哑的声音，那深渊之歌，我爱听你黄昏时分的幽静，和你任性的脾气的发作!5.……但你若汹涌起来，无法克服，成群的渔船就会覆没。【思考】在诗人的笔下大海呈现出怎样的景象？诗人对大海有怎样的情感？(注意关键词)明确:大海自由奔放，狂放不羁。它有时“骄傲的美闪烁壮观”，有时“仿佛友人忧郁的絮语”，时而呈现“黄昏时分的幽静”，时而又“任性的脾气的发作”“汹涌起来，无法克服”，总之，大海有博大的胸怀，恢弘的气度，奇伟的力量，是自由和力量的象征。

诗人纵情歌唱大海的精神气度、性格力量，实际上是表达自己对自由的景仰，对伟力的崇尚。【品读诗歌，体会情感】我全心渴望的国度啊，大海！多么常常地，在你的岸上我静静地，迷惘地徘徊，苦思着我那珍爱的愿望。啊，我多么爱听你的回声，那喑哑的声音，那深渊之歌，我爱听你黄昏时分的幽静，和你任性的脾气的发作！渔人的渺小的帆凭着你的喜怒无常的保护在两齿之间大胆地滑过，但你若汹涌起来，无法克服，成群的渔船就会覆没。直抒胸臆，表达对大海的热爱和对自由的向往。对自由的苦苦追求。“任性的脾气”和“喜怒无常”正是大海自由属性的体现。大海的自由奔放和多样的美，引发了诗人对自由和解放的向往。第二部分：面对大海的联想直到现在，我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸，我还没有热烈地拥抱你，大海！也没有让我的诗情的波澜随着你的山脊跑开！你在期待，呼唤……我却被缚住，我的心徒然想要挣脱开，是更强烈的感情把我迷住，于是我在岸边留下来……“石岸”表面上是指诗人将要离开的流放地南高加索，实际上是当时黑暗现实的象征，它使诗人失去了自由。“随着你的山脊跑开”是指诗人想秘密逃到海外，去寻求那自由的生活。“被缚住”“想要挣脱开”表达了诗人追求自由和理想而不得的痛苦。

【思考】划出诗中写拿破仑的相关诗句，想一想诗人由自由的大海联想到英雄拿破仑，意在表达什么情感？8.……在你的荒凉中，只有一件东西也许还激动我的心灵。9.一面峭壁，一座光荣的坟墓……那里，种种伟大的回忆已在寒冷的梦里沉没，啊，是拿破仑熄灭在那里。10.他已经在苦恼里长眠。……【品读诗歌，体会情感】诗人将拿破仑的去世描述为“拿破仑熄灭在那里”，他的坟墓是“光荣的坟墓”，他一生的功业是“种种伟大的回忆”，他的去世是“在寒冷的梦里沉没”“在苦恼里长眠”。在诗中，拿破仑成为了自由的化身，对他的缅怀，也就是对自由的向往。

十九世纪法国杰出的资产阶级政治家、军事家，法兰西第一帝国的缔造者。1804年建立法兰西帝国，自任皇帝，实行资本主义改革，制定《拿破仑法典》，完善了世界法律体系，奠定了西方资本主义国家的社会秩序。对内他多次镇压反动势力的叛乱，对外他率军五破英、普、奥、俄等国组成的反法联盟，打赢五十余场大型战役，沉重地打击了欧洲各国的封建制度，捍卫了法国大革命的成果。他在法国执政期间多次对外扩张，发动了拿破仑战争，成为了意大利国王、莱茵联邦的保护者、瑞士联邦的仲裁者、法兰西帝国殖民领主。在最辉煌时期，欧洲除英国外，其余各国均向拿破仑臣服或结盟。相关链接

拿破仑·波拿巴捍卫了法国的自由他去了，使自由在悲泣中！他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海！他曾经为你歌唱。思考：为大海歌唱的人是谁？拜伦相关链接拜伦英国19世纪初期伟大的浪漫主义诗人。他不仅是一位伟大的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士。为支持纺织工人暴动，发表讽刺诗《〈制压破坏机器法案〉制订者颂》，这是英国文学史上第一篇反映资本主义剥削方式的杰作。1816年拜伦离开英国，后在意大利参加烧炭党的组织，反抗奥地利的统治。这一时期创作长篇叙事诗《唐璜》。1823年烧炭党运动失败，他前去参加希腊人民反抗土耳其的民族解放斗争。1824年不幸遇雨受寒，一病不起，4月19日逝世。在他的诗歌里，塑造了一批“拜伦式英雄”。其诗作以对黑暗现实的辛辣讽刺、批判和对自由、民主的讴歌，极大的鼓舞了欧洲的民族民主运动，在世界各国的革命志士心中引起了强烈共鸣，但表现的个人主义和悲观厌世的消极成分比较严重。一生追求自由、反对专制和剥削

拜伦的一生为自由而呐喊，为正义而战，但他的悲惨结局使诗人悲愤至极，诗人对拜伦为自由而献身的精神充满了崇敬之情，拜伦的离世让诗人感到无限哀伤。

10.……紧随着他，另一个天才象风暴之间驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。11.他去了，使自由在悲泣中!

他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海!他曾经为你歌唱。

12.他是由你的精气塑成的，海啊，他是你的形象的反映;他象你似的深沉、有力、阴郁，

他也倔强得和你一样。13.世界空虚了……哦，海洋，现在你还能把我带到哪里?……【品读诗歌，体会情感】【思考】拿破仑之后，诗人又联想到“另一个天才”的诗人拜伦，诗人又意在表达什么情感？他去了，使自由在悲泣中！他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海！他曾经为你歌唱。诗人在这里缅怀拜伦，赞美拜伦，正是赞美为自由而献身的崇高精神。思考：“桂冠”指什么？诗人为何提及拜伦？桂冠：拜伦的作品与精神思考：诗人由大海而想起拿破仑和拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？拜伦不仅是一位伟大的诗人，同时也是一位为自由而战的革命者。因而诗人对他十分崇敬，认为他虽己离开人世，但他的“桂冠”，即作品与精神却永远留在人们的心中。诗人充满激情地呼告大海“喧腾吧，为险恶的天时而汹涌”，为伟大的诗人而歌唱！诗人在这里缅怀拜伦，费美拜伦，正是赞美为自由而献身的崇高精神。拿破仑和拜伦，一个是“给世界永恒的自由”者，一个是自由的歌唱者。诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求。如诗句“他像你似的深沉，有力，阴郁，/他也倔强得和你一样”。一方面出反映了诗人对因他们的结局增添了前程渺茫、壮志难酬的悲哀，如“世界空虛了......哦，海洋，现在你还能把我带到哪里”。品读诗歌13节有一句诗“到处,人们的命运都是一样:/哪里有幸福,必有教育/或暴君看守得非常严密”。这句诗应怎样理解?答：这是诗人联想到拿破仑和拜伦之后的感叹。诗人依恋大海,大海的汹涌使他缅怀起英雄。显赫一时的拿破仑只能在荒凉的海岛上安息,他最为佩服的“天才”“心灵的另一个主宰”拜伦虽然倔强地奋斗过,但终为自己的祖国所不容而客死他乡,两位天才的离去使他觉得世界空虚了,增添了他因为前程渺茫和壮志难酬而感到的悲哀。这时候,欧洲的革命和民族解放运动正由高潮走向低落,几乎找不到一个自由栖息和歌唱的地方,一切福地都被人占有了,诗人不知道“现在你还能把我带到哪里?”然而他并不绝望,看清了现实,心中燃烧的自由之火反而更旺了,他明白了自己肩上的责任和奋斗的方向,这在14、15节中充分表现了出来。第三部分：怀念大海再见吧，大海！你壮观的美色将永远不会被我遗忘；我将久久地，久久地听着你在黄昏时分的轰响。心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。

诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量，表示永不忘记大海的声响和形象，决心把大海的精神带向自己足迹将要到达的地方，并坚定了争取自由的崇高理想，情感得以升华。感情：执着、坚定、顽强不屈品读诗歌前两节和后两节都是写诗人和大海的告别,其内容与感情有什么不同?答：前两节写诗人向大海的告别,在诗人看来,大海向世人展示了它自由奔放的美,而诗人也有自由奔放的精神,但并不能像大海一样自由地展示,不能随心所欲地回应大海的召唤,于是诗人因此而苦恼,所以他听到的是“忧郁的絮语”和“沉郁的吐诉”。但经过一系列的思考、回忆与联想,诗人尽管感到忧郁和迷茫,但诗人并没有绝望,因为自己的心灵被大海的形象和轰响所充斥,所以他在再次告别大海时,表示永不忘记大海的形象和轰响,决心把大海的自由精神带向远方。诗人就是这样,以高度的艺术概括力,来反映一个时代的精神,以及人民的愿望、情绪和他们最关心的问题。诗人把自己对时代的感受,化为诗的旋律,融合在大海的形象中,着力渲染,达到了寓情于景和借景抒情的效果,使人与自然合二为一。品读诗歌

全诗第一部分和第三部分都是全诗抒情最集中、最强烈的地方，都是向大海告别，再读读这两部分，想一想，诗人在两部分表达的感情是否一样呢？第一部分：忧郁、悲哀、恋恋不舍第三部分：执着、坚定、顽强不屈思考②.诗人笔下的大海有没有象征意义？你认为象征了什么？

诗人笔下的大海，首先是真实存在的大海，它自由奔放、浩渺无际，黄昏时分无比幽静，脾气发作时席卷一切，它具有自然界中海洋的物质形态和各种特性，在诗中也给人以视觉和听觉的种种感受。但诗人笔下的大海，又是被人格化了的大海，被诗人赋予了种种情感和精神，它成为诗人心灵的寄托和对话者，它具有了强烈的象征色彩，它象征着一种自由的意志，象征着一种永远不屈于任何奴役的生命存在。【拓展思考，理解主题】1.象征手法。如诗歌借大海的形象表达自由的精神。2.拟人手法。这首诗将大海人格化，诗人多处运用了拟人的手法，如将“波光”写成“容光”等等。3.强烈浓厚的抒情气氛。直接抒情与借景抒情相结合。如第三节“我全心渴望的国度啊，大海”直抒胸臆。又借助“石岸”“峭壁”等景物来抒发情感。4.诗风浪漫。诗情奔放，风格豪迈，充分表现