六年级下册数学教案-第二章折扣 人教新课标

六年级下册数学教案第二章折扣人教新课标教案：六年级下册数学教案第二章折扣人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是六年级下册数学教案，第二章折扣的内容。一、教学内容1.折扣的含义：折扣是商品价格打折后的价格，通常用百分比表示。2.折扣的计算方法：折扣的计算方法是将原价乘以折扣比例，得到打折后的价格。3.折扣的应用：折扣在购物、销售等场合广泛应用，学会计算折扣可以帮助我们更好地进行购物和销售。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法，并能应用于实际情境中。三、教学难点与重点教学难点：折扣的计算方法以及如何将折扣应用于实际情境中。教学重点：理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.引入：通过一个实际情境，例如商场打折促销活动，引入折扣的概念，激发学生的学习兴趣。2.讲解折扣的含义：解释折扣是指商品价格打折后的价格，通常用百分比表示。3.讲解折扣的计算方法：通过示例，讲解如何将原价乘以折扣比例，得到打折后的价格。4.应用练习：给出一些实际情境，让学生运用折扣的计算方法，计算打折后的价格。六、板书设计板书设计如下：折扣的含义：商品价格打折后的价格，通常用百分比表示。折扣的计算方法：原价×折扣比例=打折后的价格折扣的应用：购物、销售等场合广泛应用，学会计算折扣可以帮助我们更好地进行购物和销售。七、作业设计例题：一件原价为200元的商品，打8折，求打折后的价格。答案：200×0.8=160元（1）购买50元商品，可以享受8折优惠。（2）购买100元商品，可以享受7折优惠。答案：根据折扣的计算方法，分别计算两种活动的实际支付金额，比较哪种更划算。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法，并能应用于实际情境中。对于学习有困难的学生，可以进行个别辅导，帮助他们更好地掌握折扣的知识。拓展延伸：引导学生思考折扣在实际生活中的应用，例如购物时如何选择折扣商品，销售时如何设置合理的折扣等。可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。对于折扣的含义的讲解，我采用了实际情境引入的方式，通过商场打折促销活动，让学生直观地理解折扣的概念。这是因为在现实生活中，折扣的概念经常出现，通过与学生的实际生活相结合，可以更好地引发他们的学习兴趣。在讲解折扣的计算方法时，我通过示例进行讲解，让学生清晰地了解如何将原价乘以折扣比例，得到打折后的价格。我还给出了一些实际情境的练习题，让学生运用折扣的计算方法进行计算。这样的设计旨在帮助学生巩固折扣计算方法的掌握，并能够灵活运用到实际情境中。另外，在教学过程中，我注重与学生的互动。通过提问、解答疑问等方式，引导学生主动参与课堂，加深对折扣知识的理解。同时，我也鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，从而促进学生之间的交流和合作。在板书设计上，我简洁明了地列出了折扣的含义、计算方法以及应用，以便学生能够一目了然地掌握重点内容。这样的板书设计有助于学生对折扣知识的整理和复习。对于作业设计，我布置了计算打折后价格的题目和解决实际问题的题目。通过这些题目，学生能够进一步巩固折扣的计算方法，并将其应用于实际情境中。这样的作业设计既能够巩固课堂所学，又能够培养学生的实际应用能力。在课后反思及拓展延伸环节，我强调了学生对折扣知识的掌握和应用。对于学习有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们更好地掌握折扣的知识。同时，我也鼓励学生思考折扣在实际生活中的应用，例如购物时如何选择折扣商品，销售时如何设置合理的折扣等。这样的拓展延伸活动能够培养学生的思考能力和实际应用能力。总的来说，通过关注上述重要细节，并对其进行详细的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握折扣的知识，并能够将其应用于实际情境中。同时，我也注重与学生的互动和合作，激发他们的学习兴趣，培养他们的思考能力和实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门：我注重语言语调的运用。在讲解折扣的含义和计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并通过语调的变化引起学生的注意。在讲解重点内容时，我放慢速度，确保学生能够听懂并理解。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出疑问，并通过提问的方式引导学生思考和参与课堂。这样可以及时发现学生的困惑，并给予解答，有助于学生更好地理解折扣知识。在情景导入方面，我通过一个实际的商场打折促销活动引入折扣的概念。这样的引入方式能够激发学生的学习兴趣，并与他们的实际生活相结合，使他们能够更好地理解折扣的含义。教案反思：我根据学生的实际情况进行了教学内容的调整。在讲解折扣的含义和计算方法时，我以学生的理解为基准，简化了讲解，并提供了多个实例进行讲解，以确保学生能够掌握。在教具和学具的准备上，我选择了黑板、粉笔和PPT等工具，以便进行清晰的讲解和展示。通过PPT的辅助，我能够更直观地展示折扣的计算方法和实际情境，帮助学生更好地理解和应用。课后提升：例题：一件原价为200元的商品，打8折，求打折后的价格。答案：200×0.8=160元（1）一件原价为150元的商品，打7折，求打折后的价格。答案：150×0.7=105元（2）一辆原价为800元的自行车，打6折，求打折后的价格。答案：800×0.6=480元（1）购买50元商品，可以享受8折优惠。（2）购买100元商品，可以享受7折优惠。答案：根据折扣的计算方法，分别计算两种活动的实际支付金额，比较哪种更划算。（1）50×0.8=40元（2）100×0.7=70元比较两种活动的实际支付金额，购买第二种商品更划算。（1）购买200元商品，可以享