人音版四年级上册 打字机 教案

人音版四年级上册打字机教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版四年级上册第三单元中的一首歌曲《打字机》。歌曲以生动活泼的旋律描绘了打字机工作的场景，旨在培养学生的音乐欣赏能力和对生活场景的观察力。歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，适合四年级学生的学习水平。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《打字机》这首歌曲之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等。同时，他们也有了一定的音乐欣赏经验，能够理解歌曲中的情感表达。此外，学生在生活中对打字机这种办公设备有一定的了解，能够更好地理解歌曲的背景和意境。核心素养目标本节课通过学习《打字机》这首歌曲，旨在培养学生的音乐核心素养。包括：

1.提高音乐感知能力：通过聆听和演唱，让学生感受音乐的节奏、旋律和节拍，培养他们的音乐听觉和节奏感。

2.培养音乐表现力：通过分组演唱、合唱等形式，让学生在集体活动中展现自己的音乐才能，提升他们的音乐表现力。

3.增强音乐审美能力：引导学生欣赏《打字机》歌曲中的音乐美感，让他们能够理解和评价音乐作品，提高他们的音乐审美能力。

4.培养音乐创造力和实践能力：通过即兴创作和编排，让学生运用所学的音乐知识，创作出具有创意的音乐作品，提升他们的音乐创造力和实践能力。学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐的学习充满热情，好奇心强。他们在学习《打字机》这首歌曲时，能够积极参与，表现出对新鲜事物的探究欲望。大部分学生具备了基本的音乐欣赏能力，能够辨别简单的节奏和旋律。

然而，学生在音乐实践方面还存在一定的差距。部分学生在演唱时，对音准、节奏的掌握还有待提高。此外，学生的音乐创造力和实践能力较弱，需要在教学过程中加以培养。

在行为习惯方面，学生们活泼好动，注意力容易分散。因此，在教学过程中，需要教师善于引导，采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，让他们在愉悦的氛围中学习音乐。

针对学生的学情，教师应制定合适的教育教学策略，注重个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与音乐活动，发挥他们的潜能，提高他们的音乐素养。同时，注重培养学生的团队协作精神，让他们在集体活动中感受音乐的乐趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《打字机》这首歌曲的乐谱和歌词，以及相关的音乐理论知识资料。

2.辅助材料：收集与打字机相关的图片、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解歌曲背景。

3.实验器材：准备一些简单的乐器，如打击乐器，让学生在课堂上进行音乐实践。

4.教室布置：将教室布置成音乐实践区，设置若干个小组讨论区，以便学生进行分组讨论和演唱。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《打字机》歌曲的乐谱、歌词和相关音乐理论知识资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的节奏、旋律和节拍，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读乐谱、歌词和相关音乐理论知识资料，理解歌曲背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《打字机》歌曲，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于打字机工作场景的短故事或视频，引出《打字机》歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和节拍等音乐理论知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（模拟打字机工作）、实验（用打击乐器模拟歌曲节奏）等活动，让学生在实践中掌握音乐知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐理论知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解音乐理论知识，掌握音乐实践技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《打字机》和相关音乐理论知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐创作、演奏相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《打字机》歌曲教学可以通过多种资源进行拓展，以提高学生的音乐素养和实践能力。以下是一些建议：

-音乐理论资料：提供更多关于音乐节奏、旋律、和声等方面的理论知识，以帮助学生深入理解歌曲《打字机》的音乐元素。

-相关歌曲教材：推荐一些与《打字机》类似的音乐作品，让学生进一步学习和欣赏不同风格和形式的音乐。

-音乐制作软件：介绍一些简单的音乐制作软件或应用程序，让学生尝试自己创作和制作音乐作品。

-音乐表演视频：观看一些专业音乐表演者的演奏视频，学习音乐表达和舞台表演技巧。

-音乐欣赏讲座：推荐一些关于音乐欣赏和分析的讲座或课程，让学生进一步了解音乐的艺术价值。

2.拓展建议

为了让学生更好地利用拓展资源，以下是一些具体的拓展学习建议：

-深入研究音乐理论：学生可以自主阅读音乐理论知识资料，通过学习音乐书籍、网上课程或参加音乐讲座等方式，不断提高自己的音乐理论水平。

-欣赏和分析不同风格的音乐作品：学生可以尝试聆听和分析不同风格的音乐作品，如古典音乐、爵士乐、流行音乐等，以拓宽自己的音乐视野。

-尝试音乐创作和制作：学生可以利用音乐制作软件或应用程序，尝试自己创作和制作音乐作品，培养自己的音乐创造力和实践能力。

-观看音乐表演视频：学生可以观看不同类型的音乐表演视频，学习音乐家的演奏技巧和舞台表演风格，提高自己的音乐表演能力。

-参加音乐活动和比赛：学生可以积极参加学校或社区组织的音乐活动和比赛，与他人交流和分享音乐经验，提高自己的音乐水平。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读关于音乐欣赏和音乐创作的书籍，如《音乐欣赏入门》、《音乐创作技巧》等，以提高学生的音乐素养。

-视频资源：推荐学生观看一些关于音乐演奏和音乐制作的视频，如《钢琴大师演奏集》、《音乐制作入门教程》等，以拓宽学生的音乐视野。

-音乐软件：鼓励学生尝试使用一些音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，以培养学生的音乐实践能力。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生在课后利用阅读材料和视频资源进行自主学习和拓展，提高自己的音乐素养和实践能力。

-创作实践：鼓励学生尝试使用音乐软件进行音乐创作，如编曲、制作伴奏等，以培养自己的音乐创造力和实践能力。

-交流分享：鼓励学生与他人交流和分享自己的音乐学习心得和创作成果，提高自己的音乐表达能力。

-问题解答：教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生的音乐学习。板书设计①教学内容：列出《打字机》歌曲的主要知识点，如歌曲的节奏、旋律、和声等，以及歌曲所表达的打字机工作场景。

②教学重点：突出《打字机》歌曲中的难点，如节奏、旋律的把握，以及歌曲的情感表达。

③教学互动：设计一些有趣的互动环节，如让学生用肢体动作表现歌曲的节奏，或者让学生用图画描绘歌曲所表达的场景，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师回顾本节课的主要内容，包括《打字机》歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素，以及歌曲所表达的打字机工作场景。

-教师强调《打字机》歌曲中的难点，如节奏、旋律的把握，以及歌曲的情感表达，提醒学生在课后进行巩固练习。

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.当堂检测

-教师设计一些与《打字机》歌曲相关的习题，如节奏、旋律、和声的辨认，以及歌曲情感的理解。

-学生独立完成习题，教师及时批改并给予反馈。

-教师针对学生的答题情况进行讲解和分析，帮助学生巩固本节课所学知识。

-教师鼓励学生在课后进行自主学习，利用拓展资源进行进一步的学习和思考，提高自己的音乐素养。

-教师提醒学生在课后与同学进行交流和分享，共同提高音乐水平。教学反思与改进首先，在教学过程中，我注意到学生在学习《打字机》歌曲时，对节奏和旋律的把握存在一定的困难。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，增加更多针对性的练习，如节奏游戏、旋律练习等，以帮助学生更好地掌握节奏和旋律。

其次，我发现学生在课堂讨论和小组活动中表现积极，但个别学生在课堂上显得有些被动。为了激发更多学生的主动参与，我计划增加更多互动环节，如提问、小组合作等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和主动性。

此外，我注意到一些学生在课堂上注意力不集中，容易分心。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，采用更多生动有趣的教学手段，如多媒体教学、游戏教学等，以吸引学生的注意力，