《13 商标王国探秘》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

《13商标王国探秘》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《商标王国探秘》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的信息素养，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、创新和实践活动的能力。

2.培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成商标调查和展示。

3.增强学生的法律意识，使学生了解商标法律法规，提高学生的知识产权保护意识。

4.提升学生的审美能力，通过分析不同商标的设计元素，培养学生的审美观念。重点难点及解决办法重点：

1.商标的概念与分类

2.商标的设计原则与技巧

3.商标的作用与价值

4.商标法律法规的基本内容

难点：

1.商标设计原则的具体运用

2.商标法律法规的深入理解

3.商标案例分析与评价

解决办法：

1.通过图片、案例等形式，生动展示商标的概念与分类，引导学生理解商标的多样性。

2.利用小组讨论、实践活动，让学生亲身体验商标设计原则的应用，提高设计能力。

3.结合生活实例，讲解商标的作用与价值，使学生认识到商标的重要性。

4.分步骤讲解商标法律法规，配合案例分析，帮助学生深入理解法律法规内容。

5.组织学生进行商标案例分析与评价，提高学生的法律意识和审美能力。教学方法与策略1.采用讲授法为学生普及商标的基本知识和法律法规，结合案例进行生动讲解。

2.运用讨论法，组织学生探讨商标设计原则，激发学生的创意思维。

3.采用项目导向学习，让学生分组进行商标设计实践，培养学生的动手能力和团队协作精神。

4.利用角色扮演，让学生模拟商标注册和使用过程，增强学生的法律意识。

5.通过实验、游戏等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握商标相关知识。

6.运用多媒体教学，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要探究一个充满神秘感的领域——《商标王国探秘》。首先，请同学们看看手中的商品，它们有什么共同点呢？对了，它们都有商标。那么，商标到底是什么呢？让我们一起走进商标的世界，揭开它的神秘面纱。

2.讲授商标知识（15分钟）

3.案例分析（15分钟）

现在，让我们来看一些案例，分析一下这些商标的设计特点和法律法规。请大家观察这些商标，并思考以下问题：这些商标为什么会成功？它们符合哪些设计原则？在我国，商标注册和使用受到法律法规的保护，我们要了解这些法律法规，才能更好地保护自己的知识产权。

4.小组讨论（15分钟）

5.实践活动（15分钟）

现在，让我们动动手，进行一次商标设计实践活动。请同学们根据之前学到的设计原则，为自己喜欢的商品设计一个商标。完成后，我们将进行展示和评价。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业

请同学们课后搜集一些商标，分析它们的设计特点和法律法规，下节课分享给大家。学生学习效果1.学生能够理解商标的概念、分类和作用，知道商标的重要性。

2.学生掌握商标设计的原则和技巧，能够运用到实际设计中。

3.学生了解商标法律法规，提高法律意识，能够保护自己的知识产权。

4.学生提升审美能力，能够评价和分析商标的设计优劣。

5.学生培养团队协作能力，学会与他人合作完成任务。

6.学生提高信息素养，能够搜集、处理和运用信息解决问题。

7.学生增强自我表达和沟通能力，能够通过实践活动展示自己的设计理念。

8.学生培养创新思维和实践活动能力，激发对商标设计和相关领域的兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：在商标设计实践环节，我尝试让学生分组进行，每个小组根据商品特点和市场需求，设计出具有特色的商标。这样的设计既锻炼了学生的团队协作能力，又培养了他们的创新思维。

2.案例分析与讨论：课堂上，我挑选了一些典型的商标案例，让学生分组讨论，分析成功商标的设计理念和法律法规。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的分析和解决问题的能力。

3.教学媒体运用：本节课，我运用了图片、视频等多种教学媒体，帮助学生形象地理解商标知识。同时，通过多媒体展示，增加了课堂的趣味性，提高了学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在实践活动环节，部分学生过于关注小组成果，忽视了个人能力的提升。今后，我需要加强对学生的个别指导，确保每个人都能在实践中得到锻炼。

2.教学方法方面：虽然案例分析和讨论激发了学生的学习兴趣，但部分学生在讨论过程中过于依赖小组成员，自己的思考不足。今后，我要引导学生在讨论中积极发表个人见解，提高他们的独立思考能力。

3.教学评价方面：本节课的评价主要以小组表现为依据，可能导致部分学生认为个人努力无关紧要。今后，我要注重对每个学生的个性化评价，激发他们的学习动力。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在实践活动环节加强对学生的个别指导，关注每个人的学习进度和能力提升。同时，适当调整教学评价方式，使评价更加公平、合理。

2.为了提高学生的独立思考能力，我将在案例分析和讨论环节增加提问环节，引导学生主动发表个人见解。此外，鼓励学生在课后进行自主学习，培养他们的自主学习能力。

3.在教学评价方面，我将注重对每个学生的个性化评价，关注他们的优点和不足，给予有针对性的指导。同时，增加学生自评和互评环节，使评价更加多元、全面。内容逻辑关系1.商标的概念、分类和作用

2.商标设计的原则和技巧

3.商标法律法规的基本内容

4.商标案例分析与评价

5.商标设计实践

（二）关键词

1.商标、分类、作用

2.设计原则、技巧

3.法律法规、案例分析

4.实践、创新

（三）教学逻辑关系

1.导入新课：通过生活中的商标实例，引发学生对商标的兴趣，导入新课。

2.讲授商标知识：介绍商标的概念、分类和作用，为学生奠定基础知识。

3.案例分析：分析成功商标的设计理念和法律法规，让学生了解商标的重要性。

4.小组讨论：让学生探讨商标设计原则，培养学生的团队协作能力和创新思维。

5.实践活动：让学生动手设计商标，提高学生的实践能力和审美观念。

6.总结与反思：回顾本节课所学内容，让学生巩固知识点，培养他们的总结反思能力。

7.课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，记录他们的发言和提问情况，了解他们对商标知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，关注他们的合作能力和创新思维。对每个小组的设计作品进行评价，注重商标的设计理念、创意和实用性。

3.随堂测试：设计一份随堂测试题，测试学生对商标知识的理解和应用能力。通过测试结果，了解学生的学习效果，及时发现并解决存在的问题。