Unit 1 Birthday Part A（教学设计）2023-2024学年闽教版英语三年级下册

Unit1BirthdayPartA（教学设计）2023-2024学年闽教版英语三年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为闽教版英语三年级下册Unit1BirthdayPartA。该部分主要包括以下几个方面：

1.单词：birthday,present,cake,candle,blowout,open,like,icecream等。

2.句型：What'syourbirthday?MybirthdayisinMarch.Howoldareyou?I'mseven.Doyoulikepresents?Yes,Ido.Whatdoyoulike?Ilikecakes.

3.情景对话：A:What'syourbirthday?B:MybirthdayisinMarch.A:Howoldareyou?B:I'mseven.A:Doyoulikepresents?B:Yes,Ido.A:Whatdoyoulike?B:Ilikecakes.

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级下学期已经学习了基本的日常用语和简单的句子结构，对本节课的单词和句型有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生对于生日、礼物等概念已有一定的了解，这为本节课的学习提供了良好的前提条件。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的单词、句型和对话，提高学生的听说读写能力，使其能够在实际情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习生日相关的文化知识，使学生了解不同文化背景下人们对生日的庆祝方式，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使其能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，使其能够主动参与课堂活动，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级下学期已经学习了基本的日常用语和简单的句子结构，如问候语、介绍自己、询问他人信息等。同时，学生对于生日、礼物等概念已有一定的了解，这为本节课的学习提供了良好的前提条件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是通过互动和实践活动。在学习能力方面，学生能够跟随老师的指导进行简单的单词和句型学习。在学习风格上，学生偏好通过图片、实物和游戏等多种形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的新单词和句型时，部分学生可能会对一些较为复杂的单词和句型产生困难，如"blowout"和"open"等。此外，学生在进行对话练习时，可能会遇到发音和语法错误。针对这些困难，教师需要给予个别辅导和耐心指导，以帮助学生克服挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。情境教学法通过创设生日派对的真实情境，让学生在特定语境中学习单词和句型；交际教学法通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动交流；任务型教学法通过设计生日礼物选择的任务，引导学生运用所学知识解决问题。

2.设计具体的教学活动：本节课包括以下教学活动：

-热身活动：唱英文生日歌，激发学生对生日主题的兴趣。

-引入活动：展示生日派对图片，引导学生谈论生日礼物和庆祝方式。

-实践活动：小组讨论，学生互相询问生日信息，练习本节课的句型。

-角色扮演：学生分角色扮演，模拟生日派对上的对话，巩固所学内容。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件、生日派对场景布置、实物礼物等教学媒体。多媒体课件展示单词和句型，方便学生学习和复习；生日派对场景布置和实物礼物用于营造真实的学习情境，增强学生的直观感受；同时，教师可利用课件中的动画和声音效果，提高学生的学习兴趣。教学过程1.热身活动（5分钟）

师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Let'sstartourclasswithasong.everyone,pleasesing"HappyBirthday"withme.

生：（跟唱英文生日歌）

2.引入活动（10分钟）

师：Great!Youalldidawonderfuljob!Now,let'stalkaboutbirthdays.Canyoutellmewhenyourbirthdayis?

生1：MybirthdayisinJanuary.

生2：MybirthdayisinMay.

师：Wow,youhavesuchdifferentbirthdays!Doyoulikepresents?

生：（齐声回答）Yes,wedo.

师：Whatdoyoulike?

生1：Iliketoys.

生2：Ilikecakes.

3.新课呈现（15分钟）

师：Today,we'regoingtolearnaboutbirthdays.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare?

生：（观察图片，回答）Birthday,present,cake,candle,blowout,open.

师：Good!Now,let'slearnthenewwordsandphrasestogether.Pleaserepeatafterme.

生：（跟读新单词和短语）

4.实践活动（10分钟）

师：Now,let'splayagame.Iwillgiveyouasentence,andyouneedtoactitout.

生：（进行角色扮演，模拟生日派对上的对话）

5.小组讨论（10分钟）

师：Now,let'sworkingroups.Pleasediscusswithyourpartners:Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?

生：（小组讨论，分享彼此过生日的经历）

6.课堂总结（5分钟）

师：Today,wehavelearnedaboutbirthdays,presents,andcakes.What'syourbirthday?Howoldareyou?Doyoulikepresents?Whatdoyoulike?Let'sreviewwhatwe'velearnedtogether.

生：（跟读总结本节课所学内容）

7.课后作业（5分钟）

师：Pleasewriteashortpassageaboutyourbirthday.Youcanwriteaboutwhenyourbirthdayis,howoldyouare,andwhatyouusuallydoonyourbirthday.

生：（书写课后作业）教学资源拓展1.拓展资源：

(1)生日文化：为学生介绍不同国家、不同文化背景下人们对生日的庆祝方式，例如：西方国家的生日派对、中国的生日宴席等。

(2)生日礼物选择：向学生介绍如何根据朋友的喜好选择生日礼物，例如：了解朋友的兴趣爱好、购买实用的礼物、选择有纪念意义的礼物等。

(3)生日祝福语：为学生收集不同场合下的生日祝福语，例如：朋友生日、家人生日、老师生日等。

(4)生日派对游戏：为学生介绍一些生日派对上的游戏，例如：吹蜡烛、切蛋糕、唱生日歌等。

2.拓展建议：

(1)调查问卷：让学生设计一份关于生日庆祝方式的调查问卷，邀请同学们填写，以此了解大家的生日庆祝习惯。

(2)生日礼物交换：组织一次生日礼物交换活动，让学生提前准备礼物，并在活动中互相赠送，体验选购礼物的乐趣。

(3)生日派对筹备：让学生以小组为单位，筹备一场生日派对，包括邀请嘉宾、布置场地、准备游戏等，培养学生的组织协调能力。

(4)生日祝福语创作：邀请学生创作一句生日祝福语，并在课堂上分享，培养学生的创新能力和表达能力。

(5)生日文化的了解和对比：让学生课后调查不同国家的生日庆祝方式，了解文化差异，提高学生的跨文化交际能力。

(6)拓展阅读：推荐学生阅读一些与生日相关的英语绘本或文章，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

(7)生日派对视频观看：让学生观看一些生日派对的短视频，了解生日派对的氛围和流程，为今后参加或组织生日派对做好准备。

(8)英语角活动：组织一次以“生日”为主题的英语角活动，让学生用英语交流关于生日的知识和趣事。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕单词和句型的运用进行讲解，旨在帮助学生巩固所学知识，并提高实际运用能力。以下是五个例题及答案：

例题1：

单词填空：Myfriend_______(生日)isnextweek.

答案：birthday

解析：此题考查学生对名词的掌握。根据句意，应填入表示“生日”的名词。

例题2：

选择填空：Ihavea_______(礼物).It'sabook.

A.present

B.party

C.cake

D.candle

答案：A

解析：此题考查学生对名词的掌握。根据句意，应选择表示“礼物”的单词。

例题3：

句型转换：

问句：What'shis/herbirthday?

答句：His/Herbirthdayisin_______.

答案：March

解析：此题考查学生对句型的掌握。根据问句，应填入表示月份的词。

例题4：

匹配题：

单词句子

A.candle1.I'mseven.

B.present2.MybirthdayisinMarch.

C.cake3.Doyoulike_______?

D.blowout4.Yes,Ido.

E.open5.Whatdoyoulike?

答案：BACED

解析：此题考查学生对单词和句型的掌握。根据单词，选择与之搭配的句子。

例题5：

情景对话：

A:What'syourbirthday?

B:MybirthdayisinJune.

A:Howoldareyou?

B:I'msix.

A:Doyoulikepresents?

B:Yes,Ido.

A:Whatdoyoulike?

B:Ilikebooks.

答案：根据实际情况，答案可能会有所不同。

解析：此题考查学生对情景对话的掌握。根据对话内容，回答问题。教学反思今天上的Unit1BirthdayPartA，感觉整体教学效果还是不错的。学生们对于生日的基本知识掌握得很好，也在角色扮演活动中积极地运用了新学的单词和句型。看到他们那么投入，我也感到非常欣慰。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在单词填空和选择题环节，部分学生对于单词的拼写和词义掌握还不够牢固，这可能在今后的学习中成为他们的障碍。因此，我计划在接下来的课程中，加强对单词拼写和词义的练习，让学生们在语境中更好地理解和记忆单词。

此外，在句型转换和匹配题环节，我发现有些学生在回答问题时，语言表达不够流畅，句子结构也比较简单。这说明他们在语言运用方面还需要进一步提高。针对这个问题，我会增加一些口语练习，让学生有更多的机会开口说英语，提高他们的语言运用能力。

在进行情景对话环节时，我发现部分学生对于日常英语交流还比较陌生，不敢开口说。针对这一点，我会多组织一些小组活动，让学生在小组内部进行更多的英语交流，增强他们的自信心。板书设计①主题：Birthday

②关键词：birthday,present,cake,candle,blowout,open

③句型：What'syourbirthday?MybirthdayisinMarch.Howoldareyou?I'mseven.Doyoulikepresents?Yes,Ido.Whatdoyoulike?Ilikecakes.

④情景对话：

A:What'syourbirthday?

B:MybirthdayisinJune.

A:Howoldareyou?

B:I'msix.

A:Doyoulikepresents?

B:Yes,Ido.

A:Whatdoyoulike?

B:Ilikebooks.

⑤生日文化介绍：

-西方国家的生日派对

-中国的生日宴席

⑥拓展活动：

-调查问卷：设计一份关于生日庆祝方式的调查问卷

-生日礼物交换：组织一次生日礼物交换活动

-生日派对筹备：让学生以小组为单位，筹备一场生日派对

-生日祝福语创作：邀请学生创作一句生日祝福语

-生日文化的了解和对比：让学生课后调查不同国家的生日庆祝方式

-拓展阅读：推荐学生阅读一些与生日相关的英语绘本或文章

-生日派对视频观看：让学生观看一些生日派对的短视频

-英语角活动：组织一次以“生日”为主题的英语角活动

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂在课堂教学中，我将采用提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体如下：

1.提问：在课堂中，我会通过提问的方式，了