23《海底世界》（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

23《海底世界》（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《海底世界》是2023-2024学年语文三年级下册统编版的一篇课文。这篇课文以生动的笔触描绘了海底世界的美丽和神秘，让学生了解到海洋生物的多样性和独特性。课文内容丰富，语言优美，能够激发学生对海洋生物的兴趣和好奇心。在教学过程中，要通过朗读、讨论、观察等方式，帮助学生理解课文内容，感受海底世界的魅力。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计一些有趣的实践活动，让学生在实践中提高语文素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《海底世界》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受海底世界的美丽和神秘；培养学生对海洋生物的兴趣和好奇心，提高学生对自然环境的关注度；通过讨论、观察等实践活动，发展学生的思维能力和观察能力；引导学生感受文学作品的魅力，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力；通过学习课文，使学生了解海洋生物的多样性和独特性，增强学生对生物多样性的认识，培养学生的文化传承意识。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够理解并掌握课文中关于海底世界生物的多样性和独特性的描述。

（2）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的节奏和情感。

（3）学生能够通过观察、讨论等实践活动，提高自己的思维能力和观察能力。

（4）学生能够理解并体会课文中对海洋生物的关爱和保护意识。

2.教学难点

（1）学生对海底世界生物的多样性和独特性的理解。由于学生的生活经验有限，对于一些海洋生物可能比较陌生，因此需要教师通过图片、视频等辅助材料帮助学生了解和认识。

（2）学生对课文情感的把握。课文中充满了对海底世界的赞美和关爱，学生需要通过反复朗读、讨论等方式，才能更好地理解和体会。

（3）学生对海洋生物保护意识的培养。这是一个比较宽泛的概念，需要教师通过具体的事例和实践活动，引导学生理解和关注。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《海底世界》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与海底世界相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动交流和实践活动。五、教学过程亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起探索神秘的海底世界。在课堂上，我将带领大家通过朗读、讨论、观察等实践活动，深入了解海底世界的生物多样性和独特性，感受文学作品的魅力，并培养你们的语文素养。

首先，我们来朗读课文《海底世界》。请同学们跟随着我的节奏，一起感受课文中对海底世界的描绘。在朗读过程中，注意体会课文的情感，并尝试描绘出自己心中海底世界的样子。

为了让大家更直观地了解海底世界，我会展示一些与课文相关的图片、图表和视频。请大家仔细观察，并尝试用自己的语言描述这些生物的外貌和特点。这样可以帮助你们更好地记忆和理解课文内容。

最后，我们将进行总结环节。我会邀请每组的代表分享他们观察和描述的海洋生物。请大家认真倾听，并给予评价和鼓励。通过总结，我们可以更好地巩固课文内容，并提高你们的倾听和评价能力。

在整个教学过程中，我会时刻关注你们的学习情况，并给予个别指导和帮助。希望你们能够积极参与，主动学习，充分发挥自己的潜能。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）海底世界生物分类图册：通过图册，学生可以更直观地了解不同类别的海洋生物，加深对课文内容的理解。

（2）海底世界纪录片：观看纪录片，让学生身临其境地感受海底世界的神秘与美丽，增强学习兴趣。

（3）海洋生物保护文章：阅读相关文章，引导学生关注海洋生物保护，培养他们的社会责任意识。

（4）海底世界互动游戏：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固课文知识，提高动手操作能力。

2.拓展建议

（1）课前预习：鼓励学生利用网络资源或图书馆书籍，提前了解海底世界相关知识，为课堂学习做好铺垫。

（2）课后探究：布置课后作业，让学生结合课文内容，调查一种海洋生物的生活习性，并在下节课分享。

（3）主题班会：组织一次以“保护海洋生物”为主题的班会，让学生进一步了解海洋生物保护的重要性。

（4）亲子活动：邀请家长参与，一起制作海底世界的手工制品，增进亲子关系，同时巩固课堂知识。

（5）参观海洋馆：安排一次户外活动，参观当地海洋馆，让学生亲身体验海底世界的魅力，提高学习兴趣。七、教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，将关注学生的出勤、课堂参与度、发言积极性以及课堂纪律等方面。对于表现积极、参与度高的学生，给予表扬和鼓励；对于在课堂上需要提高注意力的学生，课后进行个别辅导和提醒。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，将评价学生的合作意识、沟通交流能力和解决问题的能力。对于能够积极参与讨论、提出建设性意见的小组，给予肯定和奖励；对于需要提高团队合作能力的小组，提供指导和建议。

3.随堂测试：在课程结束后，安排一次随堂测试，以检验学生对课文内容的理解和掌握程度。测试内容将涵盖课文知识点，包括海洋生物的分类、特点和生活习性等。根据测试结果，了解学生的学习情况，针对性地进行辅导和讲解。

4.作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，包括作业的书写规范、回答准确性和思考深度等。对于作业认真、有创意的学生，给予表扬；对于需要改进作业质量的学生，提供指导和帮助。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师将提供评价和反馈。对于在课程学习中表现出色的学生，给予鼓励和奖励；对于需要提高的学生，制定个性化的辅导计划，并提供支持和指导。同时，教师将根据学生的反馈，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。八、板书设计①海底世界

-生物多样性和独特性

-课文描绘的情感和意境

②海洋生物分类

-鱼类

-哺乳动物

-爬行动物

-腔肠动物

-软体动物

③保护海洋生物

-关注海洋生物的生存状况

-保护海洋环境的重要性

-每个人的责任与行动

板书设计应突出海底世界的生物多样性和独特性，让学生能够一目了然地了解课文内容。同时，通过分类列出海洋生物的不同类群，帮助学生记忆和理解。最后，强调保护海洋生物和环境